二、插入表格说课稿-2025-2026学年小学信息技术粤教版B版四年级上册-粤教版（B版）

二、插入表格说课稿-2025-2026学年小学信息技术粤教版B版四年级上册-粤教版（B版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：二、插入表格

本节课内容选自粤教版B版四年级上册小学信息技术教材，主要涉及表格的插入、编辑和格式设置。通过本节课的学习，学生将掌握表格的基本操作，提高信息整理和呈现能力。核心素养目标本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过实际操作学习表格的插入与编辑，提高数据整理和逻辑表达的能力，培养细致观察和问题解决的能力，同时增强对信息技术的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：表格的插入。学生需要学会如何使用电脑软件插入表格，理解表格的基本布局和功能。

-重点二：表格内容的编辑。学生需掌握如何输入、修改和删除表格中的数据，了解如何调整单元格大小和格式。

-重点三：格式设置。学生要学会如何设置表格的边框、颜色、字体等，以便于表格信息的清晰展示。

2.教学难点

-难点一：表格数据的准确性。学生可能会在输入数据时出现错误，需要教师引导学生注意数据的一致性和准确性。

-难点二：表格格式的应用。学生可能难以理解如何根据实际需求调整表格格式，需要教师通过示例和练习帮助学生掌握格式设置的技巧。

-难点三：表格与实际问题的结合。学生需要将表格知识应用于实际情境中，如制作课程表、记录实验数据等，教师应提供具体的情境练习，帮助学生理解表格的实际应用价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版B版四年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与表格操作相关的示例图片、操作步骤图解和教学视频。

3.实验器材：准备多台可联网的计算机，确保软件安装齐全，运行正常。

4.教室布置：设置小组学习区域，准备白板或投影仪展示教学步骤，确保环境整洁，便于学生操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示生活中常见的表格，如购物清单、课程表等，引导学生思考表格在日常生活中的作用，从而激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的计算机基本操作知识，如鼠标操作、键盘输入等，为插入表格的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解表格的插入、编辑和格式设置等基本操作，强调操作步骤和注意事项。

-举例说明：通过展示实际操作过程，让学生直观地了解如何插入表格、输入数据、调整格式等。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出问题并共同解决，如如何优化表格布局、如何设置表格边框等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教师提供的任务，动手操作电脑，练习插入表格、编辑内容和设置格式。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作情况，对有困难的学生进行个别指导，确保学生能够掌握操作技能。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调表格操作的要点和技巧，提醒学生在课后多加练习。

-学生分享：邀请学生分享自己的操作心得，讨论在操作过程中遇到的问题及解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在课后使用表格记录一周的学习生活，如课程安排、作业完成情况等，培养学生的信息整理和记录能力。

-作业要求：要求学生提交作业时，注意表格的格式规范和内容完整。

6.教学环节细化

1.导入

-展示生活化表格，如购物清单、课程表等。

-提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过表格吗？表格有什么作用？”

-引导学生回顾计算机基本操作知识。

2.新课呈现

-讲解表格插入：展示插入表格的操作步骤，强调选中单元格区域的重要性。

-讲解表格编辑：介绍如何输入、修改和删除表格数据，以及调整单元格大小和格式的方法。

-讲解格式设置：展示设置表格边框、颜色、字体等格式的操作方法。

3.巩固练习

-任务一：插入表格，并输入课程表数据。

-任务二：调整表格格式，设置表格边框和字体颜色。

-任务三：根据课程表，计算并统计本周的学习时间。

4.课堂总结

-总结表格操作要点，如插入表格、编辑内容、设置格式等。

-鼓励学生在课后多加练习，提高信息整理和记录能力。

5.作业布置

-布置作业：让学生使用表格记录一周的学习生活，包括课程安排、作业完成情况等。

-作业要求：表格格式规范，内容完整，能反映学生的实际学习情况。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够熟练地插入表格，了解表格的基本布局和功能。

-学生掌握了表格内容的编辑技巧，包括输入、修改、删除数据，以及调整单元格大小和格式。

-学生学会了设置表格的边框、颜色、字体等格式，能够根据需要调整表格的外观。

2.技能提升

-学生在操作过程中提高了计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用。

-学生学会了如何使用表格进行数据整理和呈现，提高了信息处理能力。

-学生通过实际操作，提升了问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.思维发展

-学生在讨论和探究过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生学会了如何将表格与实际生活相结合，提高了创新思维和解决问题的能力。

-学生通过小组合作，学会了沟通协作，提升了团队协作能力。

4.信息技术素养

-学生对信息技术的兴趣和责任感得到增强，提高了信息意识。

-学生学会了利用信息技术工具进行学习和生活，培养了数字化学习与创新的能力。

-学生在操作过程中，学会了遵守信息技术规范，提高了网络安全意识。

5.综合应用

-学生能够将表格应用于实际情境中，如制作课程表、记录实验数据等。

-学生通过实际操作，提高了信息整理和呈现的能力，为未来的学习和工作打下了基础。

-学生在作业和实践中，学会了如何将所学知识应用于实际问题的解决，提高了综合应用能力。

6.自主学习

-学生在课后能够自主完成作业，通过查阅资料和解决问题，提高了自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过课后练习，巩固了所学知识，提高了自我管理能力。教学反思与改进这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我对这节课的设计反思。

1.教学活动设计

我觉得这节课的活动设计挺丰富的，通过实际操作和小组讨论，学生们的参与度很高。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解表格插入和编辑的过程中，有的学生反应比较慢，可能是因为他们对电脑操作还不够熟练。这就让我反思，是否可以在课前增加一些基础操作的学习，让学生对电脑操作有更扎实的掌握。

2.学生互动

课堂上的互动环节，我注意到一些学生比较内向，不太敢发言。这可能是由于他们对自己的能力不够自信。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，让他们在小组讨论中找到自信，学会合作。

3.教学资源

在教学资源的准备上，我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生直观地理解表格的操作。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能因为视力问题，无法清晰地看到屏幕上的内容。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，适当减少多媒体资源的使用，或者提供一些纸质教材，方便所有学生都能跟上教学进度。

1.针对电脑操作不熟练的学生，我计划在课前增加一些基础操作的学习，比如鼠标和键盘的使用，这样可以帮助他们更好地理解后续的表格操作。

2.在课堂互动环节，我会更多地鼓励学生表达自己的想法，让他们在小组讨论中找到自信。同时，我也会尽量创造一些轻松的氛围，让学生在课堂上感到舒适，敢于发言。

3.在教学资源的使用上，我会根据学生的实际情况进行调整，既保证教学效果，又考虑到学生的视力问题。对于一些重要的操作步骤，我会提供纸质教材，让学生可以随时查阅。板书设计①插入表格步骤

-打开文档

-选择“插入”菜单

-选择“表格”命令

-选