安徽省蚌埠市B层高中2025-2026学年高一上学期第一次月考历史试题（含答案）

蚌埠市B层高一年级2025-2026学年度第一学期考试高一历史考试时间：60分钟试卷分值：100分命题人：一、选择题：（本题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）。1．近年，考古工作者在江西国字山发现了战国中期的大型墓葬。该墓葬具有突出的越文化特征，同时又有楚文化和江淮文化等文化因素，墓葬形制也与中原墓葬有相似之处。此考古发现()A.印证了“春秋五霸”的政治格局C.证明中原率先成为中华文明核心D.说明了统一多民族国家已经建立B.反映了中华文明多元一体的特点2．公元前712年，滕侯、薛侯去拜见鲁隐公，薛侯以“先封”为由要求行礼位置的次序在前，滕侯反驳说：“薛，庶姓也，我不可以后之。”于是，鲁隐公安排滕侯在先。鲁隐公的做法()A.改革了晋谒礼仪B.激化了嫡庶矛盾C.破坏了分封制度D.维护了宗法秩序3．据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为()A.军事理论的形成B.生产方式的变革C.政治制度的演进D.地形地势的利用4．先秦诸子百家既相互辩难，也相互影响。儒家与法家主张的共通之处是()A.重农抑商B.强调制度与秩序C.厚古薄今D.重视道德与人伦5．面对春秋战国时期的社会大变革，某学派提出：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。”该学派主张()A.“兼爱非攻”，反对不义战争B.“无为而治”，倡导顺应自然C.“以法治国”，加强君主权威D.“克己复礼”，恢复西周秩序6．睡虎地秦简记载，父亲控诉亲子“不孝”，可以请求政府将其杀死或断足流放，政府会予以照办。同时，法律规定父亲私拿亲子财物的行为属于家事领域，会被当作无罪来处理。这说明，秦朝()A.注重宗法伦理B.刑罚制度严苛C.社会秩序混乱D.基层管理严密7．秦始皇统一六国后曾先后五次东巡，在东巡过程中进行了诸如泰山封禅、祭祀文化名山和舜、禹等华夏先王等一系列活动。这些活动()A.是秦王朝推行文化专制的重要手段B.增近了华夏民族的历史文化认同C.加重了人民负担导致秦王朝的灭亡D.消除了关东人民对秦王朝的仇视8．关于秦朝的灭亡，贾谊认为“仁义不施”；陆贾认为“举措暴众而用刑太极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。这三者都认为秦的速亡在于()A.为政者残忍昏庸B.农民起义频发C.统治者不行仁政D.社会矛盾激化9．秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽()A.目光远大B.观念传统C.审时度势D.优柔寡断10．汉初，吴国豫章郡是全国铜业和铸币业中心之一，当时市面上流通着的很多都是吴国造的钱币。这说明()A.社会经济环境趋好B.重农抑商政策松动C.中央王朝面临威胁D.江南地区得到开发11．表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知()表1皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B.中央行政体制进行了调整C.朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大12．东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上()A.推动了独尊儒学局面的出现B.促使社会阶层趋于固化C.打破了世家大族对政权的垄断D.动摇了郡县制的基础13．东汉开国皇帝吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，东汉前期社会出现繁荣景象。史称()A.“文景之治”B.“贞观之治”C.“光武中兴”D.“开元盛世”14．《史记》称董仲舒“明于《春秋》”且“为群儒首”；《汉书》详列其著作百余篇，赞其“推明孔氏”；而东汉王充《论衡》则批评其学说“颇类巫祝”。这种差异最能说明()A.汉代儒学内部存在理论分歧B.历史评价受作者立场与时代影响C.董仲舒思想具有多重矛盾性D.官方正史的可信度高于私家著述15．东晋建立之初，琅琊王氏当权。此后，颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等家族相继掌权。上述材料反映了东晋()A.地方出现众多割据政权B.士族专权C.宗室诸王争夺中央权力D.国力强盛16．战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。这说明魏晋南北朝时期()A.江南经济发展水平迅速超过了北方B.江南经济开发新局面己初步形成C.北魏的改革促进了江南的开发D.全国经济重心已转移至南方二、材料分析题：（本题共3题，第17题、18题、19题，共52分）。17．阅读材料，完成下列问题。（25分）材料一：春秋时代剧烈变化着的中国社会，向当时的思想家们提出了许多迫切需要解决的现实问题。这些问题大多是由于生产力发展到一定水平之上以后，社会关系日趋复杂化而引发出来的，其核心问题是社会政治与伦理道德问题。--摘编自徐克谦《先秦儒学及其现代阐释》材料二：孔子为了宣传自己的学术理想，寄希望于周游列国，却以失败告终；秦始皇更是实行了“焚书坑儒”的决策；公元前134年，董仲舒提出“邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”的主张，获得汉武帝的采纳，“五经”成为法定的经典。--摘编自钱耕森《董仲舒：儒学发展史上的一座丰碑》（1）根据材料一并结合所学知识，说明百家争鸣出现的时代背景。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括董仲舒的思想主张。（7分）（3）综合以上材料，谈谈你从古代思想文化产生及发展历程中得到的启示。（10分）18．阅读材料，完成下列问题。（15分）材料一：西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。有的学者认为，由于技术性的因素，西周的中央政府不能有效地统治整个国家。在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”：西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。--《中国历史·先秦卷》材料二：周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗被称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。--白钢《中国政治制度史》（1）材料一反映了西周时期的哪种制度，并写出运行这一制度的目的。（4分）（2）材料二反映了西周时期的什么制度，该制度的核心是什么？两段材料反映的两种制度的关系如何？（11分）19．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料：众所周知，中华文化是一种多元起源、区系众多的文化。不同的文化各有特点，但又以中原为核心相互交流与融汇，形成了以华夏文化为主体，周边少数民族文化互为依存、相互交流的文化格局。在这一格局中，中原华夏文化向周边辐射、扩展，周边少数民族文化向中原内聚、融汇的互动，构建起中华民族共同文化的认同。-摘编自崔珂琰《民族文教政策建构中国古代政治与文化认同的路径及启示》根据材料并结合所学中国古代史知识，围绕“华夏认同”拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）。（12分）蚌埠市B层高一年级2025-2026学年度第一学期考试高一历史测试试题评分参考一、选择题题号12345678910答案BDBBBABCBC题号111213141516答案CBCBBB17．（1）背景：分封制／宗法制的瓦解；诸侯势力坐大，相互争霸；私田出现，井田制瓦解；铁犁牛耕的出现，生产力的进步；教育下移，“学在民间”春秋战国社会动荡不安；社会文化环境相对宽松；士阶层的崛起。（8分）（2）主张：尊崇儒术；“大一统”；三纲五常；君权神授。（7分）（3）启示：思想文化是时代的产物；思想文化发展应满足现实需要；文化发展应该既有传承又不断创新；文化发展应该兼收并蓄，取长补短；推动文化的发展要发挥国家和政府的作用。（10分）18．（1）分封制。目的：“封建亲戚，以蕃屏周”。（4分）（2）宗法制；核心为嫡长子继承制；（4分）宗法制与分封制的关系：二者互为表里相辅相成，宗法制是分封制的血缘纽带，分封制是宗法制的政治表现。（7分）19．示例1：论题：春秋战国时期华夏认同观念增强。阐述：春秋战国时期，宗法分封制遭到破坏，周王室衰落，周天子“天下共主”的地位丧失后，诸侯纷争，社会动荡，频繁的战争使各民族进一步交融，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，周边民族也产生了华夏认同观念，各族同源共祖的观念得到发展。战国之后，周边民族逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，主体地位更加稳定，分布更为广泛。总之，正是由于周边民族接受了华夏文化，并在广泛的文化交流与经济往来过程中，文化差异逐渐缩小，华夏文明在频繁往来中被周边民族所认同，华夏认同观念逐渐增强。示例2：论题：北魏孝文帝改革增进了华夏文化认同。阐述：5世纪后期，北魏孝文帝大力推动民族交融。