我的课外劳动日记（四）说课稿-2025-2026学年小学劳动人教版五年级上册-人教版

我的课外劳动日记（四）说课稿-2025-2026学年小学劳动人教版五年级上册-人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我的课外劳动日记（四）》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的劳动意识和实践能力，通过记录劳动日记，增强学生认识劳动、尊重劳动的价值观念。

2.培养学生细致观察和记录的能力，提高学生的写作技巧，促进学生的语言表达和创造力发展。

3.培养学生的自我管理和责任感，通过劳动实践，让学生学会规划时间、分配任务，形成良好的劳动习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确地记录和描述课外劳动的经历，包括劳动过程、感受和收获。

2.学生能够运用多种写作手法，如对比、拟人等，使劳动日记生动有趣。

难点：

1.学生在记录劳动经历时，可能缺乏具体细节和感受的表达。

2.学生在运用写作手法时，可能难以找到合适的切入点。

解决办法：

1.通过课堂讨论和示范，引导学生观察劳动过程中的细节，鼓励学生用自己的语言描述感受。

2.提供写作素材和范文，帮助学生理解不同写作手法的特点，并通过小组合作，让学生在实践中尝试运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的课外劳动日记（四）》的人教版教材。

2.辅助材料：准备与劳动经历相关的图片、图表，以及劳动场景的视频片段，用于激发学生兴趣和提供写作灵感。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或白板笔，以便在课堂上进行现场写作示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《我的课外劳动日记（四）》这篇课文。大家还记得我们之前学习的劳动日记吗？今天我们要继续记录和分享我们的劳动经历，看看谁的故事最有趣、最有意义。”

2.学生们纷纷点头，回忆起之前的学习内容。

二、新课导入

1.老师板书课题《我的课外劳动日记（四）》，然后问：“同学们，你们知道‘日记’是什么吗？‘劳动’又意味着什么呢？”

2.学生们积极回答：“日记是记录每天发生的事情的本子，劳动是人们通过体力或脑力劳动来创造价值的过程。”

3.老师总结：“非常好，今天我们要通过这篇课文，了解一位同学在课外劳动中的经历，学习他如何记录自己的劳动过程和感受。”

三、新课讲授

1.老师带领学生朗读课文第一自然段，让学生初步感知课文内容。

2.老师提问：“这篇课文的主人公是谁？他在哪里进行劳动？劳动的内容是什么？”

3.学生回答：“主人公是小明，他在家里进行劳动，劳动的内容是打扫卫生。”

4.老师引导学生思考：“小明在打扫卫生的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

5.学生们积极讨论，老师总结：“小明在打扫卫生的过程中遇到了很多困难，比如地面脏、垃圾多等。但他没有放弃，而是耐心地一点一点地清理，最终完成了任务。”

6.老师提问：“小明在劳动过程中有什么感受？他是如何记录这些感受的？”

7.学生回答：“小明感到很辛苦，但他也很开心，因为他帮助家里打扫干净了。他通过记录自己的劳动过程和感受，让我们了解到他的成长。”

8.老师引导学生学习课文第二自然段，让学生体会小明在劳动中的成长。

9.老师提问：“小明在劳动中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

10.学生回答：“小明在劳动中遇到了很多困难，比如地面脏、垃圾多等。但他没有放弃，而是耐心地一点一点地清理，最终完成了任务。”

11.老师总结：“小明在劳动中表现出了坚韧不拔的精神，他用自己的努力和汗水，让家里变得干净整洁。这种精神值得我们学习。”

12.老师引导学生学习课文第三自然段，让学生体会小明通过劳动获得的成就感。

13.老师提问：“小明在劳动结束后有什么感受？他是如何记录这些感受的？”

14.学生回答：“小明在劳动结束后感到很满足，因为他帮助家里打扫干净了。他通过记录自己的劳动过程和感受，让我们了解到他的成长。”

15.老师总结：“小明通过劳动获得了成就感，他用自己的努力和汗水，让家里变得干净整洁。这种成就感值得我们学习。”

四、巩固练习

1.老师让学生以小组为单位，分享自己在课外劳动中的经历，并记录下来。

2.学生们积极分享，老师鼓励他们用自己的语言描述劳动过程和感受。

3.老师选取几个小组的分享内容，让大家共同点评，学习如何更好地记录和分享劳动经历。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《我的课外劳动日记（四）》这篇课文，了解了小明在课外劳动中的经历。我们要学习小明坚韧不拔的精神，用自己的努力和汗水，让生活变得更加美好。”

2.老师鼓励学生们在课后继续关注自己的劳动经历，记录下来，并分享给同学们。

3.学生们纷纷表示赞同，对本节课的学习内容有了更深入的理解。

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们以《我的课外劳动日记》为题，写一篇关于自己课外劳动的经历，字数不限。”

2.学生们认真思考，准备课后完成作业。

七、下课

1.老师宣布：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们收拾书包，有序离开教室。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**劳动意识和实践能力的提升**：通过学习《我的课外劳动日记（四）》，学生能够认识到劳动的价值和意义，增强劳动意识。学生在记录和分享自己的劳动经历时，不仅锻炼了实践能力，还学会了如何将劳动与生活相结合，培养了良好的劳动习惯。

2.**观察力和记录能力的提高**：学生在学习过程中，通过观察劳动场景和记录劳动过程，提高了观察事物的细致程度和记录事件的能力。这种能力对于学生的日常生活和学习都具有重要意义。

3.**写作技巧的增强**：学生在模仿课文中的写作手法，如对比、拟人等，以及通过小组合作和教师指导，学会了如何运用多种写作技巧，使自己的劳动日记更加生动有趣，提高了写作水平。

4.**自我管理和责任感的培养**：学生在参与劳动过程中，学会了如何规划时间、分配任务，培养了自我管理能力。同时，通过劳动实践，学生体会到了承担责任的重要性，增强了责任感。

5.**情感态度与价值观的塑造**：学生在学习过程中，体会到了劳动带来的成就感和快乐，树立了正确的劳动观念。这种情感态度与价值观的塑造，有助于学生形成积极向上的人生态度。

6.**团队合作能力的提升**：在小组合作完成作业和分享劳动经历的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

7.**问题解决能力的锻炼**：学生在记录劳动日记时，可能会遇到各种问题，如如何描述细节、如何运用写作手法等。通过解决这些问题，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼。

8.**文化素养的丰富**：通过学习劳动日记，学生了解了不同劳动场景下的文化内涵，丰富了文化知识，提高了文化素养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境创设与角色扮演**：在课堂上，我尝试通过创设真实的劳动场景，让学生扮演不同的劳动角色，如园艺师、清洁工等，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们更深刻地体会到劳动的艰辛与快乐。

2.**多元化评价方式**：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的书面作业，还关注他们在课堂上的表现和小组合作的效果，以及他们在家庭劳动中的实践情况，这样的评价方式更加全面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在实际教学中，我发现有些学生对于劳动日记的写作不够投入，参与度不高。这可能是因为他们对劳动的理解不够深刻，或者是对写作没有足够的兴趣。

2.**写作技巧指导不足**：在指导学生写作时，我发现对于一些写作技巧的讲解还不够深入，导致学生在实际写作中难以运用到这些技巧。

3.**家校合作有待加强**：我发现学生在家庭劳动中的实践情况与课堂上的表现存在一定的差距，这可能与家校合作不够紧密有关。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如组织学生进行劳动比赛，或者邀请家长参与课堂活动，让学生在亲身体验中感受劳动的价值。

2.**深化写作技巧指导**：针对写作技巧指导不足的问题，我将在课堂上提供更具体的写作指导，例如通过范文分析、写作技巧讲解和现场写作练习，帮助学生掌握更多写作技巧。

3.**加强家校合作**：为了更好地促进学生家庭劳动的实践，我将与家长建立更紧密的联系，定期向家长反馈学生在课堂上的表现，并鼓励家长在家中为孩子创造劳动机会，共同促进学生的全面发展。八、板书设计