高一外研版必修ModuleMyNewTeachers教案（2025-2026学年）

高一外研版必修ModuleMyNewTeachers教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对高一外研版必修ModuleMyNewTeachers，根据教学大纲和课程标准，明确了本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位与作用。本单元主要围绕“新老师”这一主题，帮助学生拓展英语学习情境，提升跨文化交际能力。通过学习本课，学生将掌握描述人物的基本句型，学习与老师相关的词汇，并能够运用这些语言知识进行简单的日常交流。本课内容与前后知识关联紧密，为学生后续学习英语会话技能奠定了基础。2.学情分析高一学生已具备一定的英语基础知识，但生活经验相对有限，对教师这一职业的理解和认识较为浅显。在技能水平上，学生的听、说、读、写能力都有待提高。本节课将关注学生的认知特点，结合他们的兴趣倾向，设计生动有趣的教学活动。同时，针对易错点、混淆点进行针对性讲解，确保学生能够准确理解并运用所学知识。3.教学目标与达标水平本节课的教学目标包括：让学生掌握描述人物的基本句型；帮助学生了解与老师相关的词汇；提升学生的跨文化交际能力。为了确保教学目标的达成，教师需根据学生的实际情况，设定合理的达标水平，并在教学过程中及时评估学生的学习效果，以调整教学策略。二、教学目标知识目标说出：能够列举并正确使用与教师相关的英语词汇。列举：能够从教材中找出描述人物的基本句型。解释：理解并能够解释句型在语境中的使用方法。能力目标设计：能够根据情境设计一段对话，使用新学的句型和词汇。论证：能够通过讨论和小组合作，论证如何用英语介绍新老师。评价：能够评价同伴的对话设计，并提出改进建议。情感态度与价值观目标理解：认识到尊重和理解老师的重要性。认同：在情境中能够展现出对老师的尊重和友好。反思：反思自己的学习态度，树立正确的学习目标。科学思维目标分析：能够分析句型结构和语境之间的关系。综合：能够将新学的词汇和句型综合运用到实际情境中。评价：能够评价不同语境下句型使用的恰当性。科学评价目标监测：能够监测自己在学习过程中的进步。反馈：能够根据教师和同伴的反馈调整自己的学习策略。评估：能够评估自己的英语表达是否准确、流畅。三、教学重难点本课的教学重点是描述人物的基本句型的掌握和运用，难点在于学生在实际情境中灵活运用这些句型进行交流。难点形成的原因在于学生可能对句型结构理解不深，缺乏实际交流经验。教学中将通过情境模拟和小组讨论等方式，帮助学生克服难点，提高语言运用能力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如人物卡片、情境图片）、音频资料等在内的教学资源。学生需要预习教材内容，并准备学习用具。此外，教学环境的设计也很重要，如安排小组座位、设计黑板板书框架。这些准备将有助于提高教学效率，促进学生积极参与。五、教学过程1.导入（5分钟）教师活动：播放一段关于教师节的视频，引发学生对教师的思考和讨论。提问：“你们对你们的老师有什么印象？你们想对老师说什么？”引导学生思考教师的工作和作用，为学习新内容做好铺垫。学生活动：观看视频，思考问题。分享对老师的印象和感受。2.新授（20分钟）教师活动：词汇学习：展示与教师相关的词汇，如teacher,principal,assistant,professor等。通过图片、视频等直观方式帮助学生理解词汇含义。引导学生进行词汇的拼读和书写练习。句型学习：展示描述人物的基本句型，如“Iamateacher.Sheisaprincipal.Heisanassistant.”通过情境对话展示句型的实际运用。引导学生进行句型练习，如替换句子中的词汇进行对话。学生活动：观看图片、视频，理解词汇含义。参与词汇拼读和书写练习。参与句型练习，进行对话。3.巩固（15分钟）教师活动：小组活动：将学生分成小组，每组分配一个角色，如teacher,principal,assistant等。每个小组用新学的词汇和句型进行角色扮演，介绍自己的角色。游戏活动：设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生用新学的句型描述自己的老师，其他学生猜测。学生活动：参与小组活动，进行角色扮演。参与游戏活动，猜测老师的角色。4.小结（5分钟）教师活动：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。提问：“你们觉得今天的学习有什么收获？”引导学生反思自己的学习过程。学生活动：回顾所学内容，分享自己的学习收获。反思自己的学习过程。5.作业（10分钟）教师活动：布置作业，要求学生用新学的词汇和句型写一篇关于自己老师的短文。强调作业要求，解答学生的疑问。学生活动：完成作业，写一篇关于自己老师的短文。6.教学反思本节课通过创设情境、任务驱动和小组合作等方式，帮助学生掌握描述人物的基本句型和词汇，提升学生的英语交际能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。7.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。8.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。9.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料10.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟11.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。12.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。13.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。14.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料15.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟16.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。17.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。18.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。19.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料20.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟21.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。22.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。23.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。24.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料25.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟26.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。27.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。28.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。29.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料30.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟31.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。32.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。33.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。34.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料35.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟36.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。37.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。38.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。39.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料40.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟41.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。42.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。43.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。44.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料45.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟46.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。47.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。48.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。49.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料50.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟51.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。52.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。53.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。54.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料55.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟56.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。57.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。58.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。59.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料60.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟61.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。62.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。63.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。64.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料65.教学时间导入：5分钟新授：20分钟巩固：15分钟小结：5分钟作业：10分钟66.教学反思本节课的教学效果良好，学生积极参与课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，优化教学策略，以提高教学效果。67.教学评价知识目标：掌握描述人物的基本句型和词汇。能力目标：能够运用新学的词汇和句型进行简单的英语交际。情感态度与价值观目标：尊重和理解老师，树立正确的学习态度。68.教学延伸组织学生进行“我最喜欢的老师”主题演讲比赛。邀请家长参与课堂，分享他们对老师的理解和感受。69.教学资源教材：《外研版英语必修ModuleMyNewTeachers》多媒体课件人物卡片情境图片音频资料70.教学时间六、作业设计1.基础性作业作业内容：学生根据教材内容，用新学的词汇和句型描述自己的老师，包括老师的姓名、职位、性格特点等。完成形式：书面作业，字数不限，要求语法正确，表达流畅。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对新词汇和句型的掌握，提高学生的书面表达能力。2.拓展性作业作业内容：学生选择一位自己喜欢的老师，通过网络或图书馆收集资料，了解这位老师的生平事迹、教育理念等，并撰写一篇短文。完成形式：研究报告或短文，要求结构清晰，内容丰富，语言表达准确。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生信息收集和整理能力，提高学生的写作能力和批判性思维能力。3.探究性/创造性作业作业内容：学生以小组为单位，设计一个关于教师节的英语节目，可以是短剧、歌曲、演讲等形式，展示对老师的敬意和感激之情。完成形式：小组合作完成，节目形式不限，要求内容积极向上，富有创意。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新能力和英语表达能力，同时提高学生的文化素养和社会责任感。七、教学反思在本次教学过程中，我深刻反思了教学目标达成的程度以及教学活动的有效性。首先，教学目标方面，学生在描述人物的基本句型和词汇方面取得了较好的进步，但在实际情境中的运用还需加强。这提示我在今后的教学中，需要更多地设计情境模拟和角色扮演活动，以提高学生的实际运用能力。其次，活动设计方面，小组活动和游戏环节激发了学生的学习兴趣，但部分学生参与度不高。我意识到需要更加关注学生的个体差异，设计更具层次性的活动，确保每个学生都能积极参与。最后，资源运用方面，多媒体课件和教具的使用增强了课堂的趣味性和直观性，但部分学生反映文字内容过多，影响了他们的学习效果。今后，我将更加注重资源的整合与优化，确保教学内容的呈现方式更加适合学生的认知特点。总体而言，本次教学在学情分析、活动设计、资源运用等方面都存在一定的不足，但同时也为今后的教学提供了宝贵的经验。我将以此为契机，不断反思和改进，以期达到更好的教学效果。八、本