2025学年广州市越秀区九年级语文上学期第一次月考试卷附答案解析

学年广州市越秀区九年级语文上学期第一次月考试卷

一、基础知识综合阅读下面文段，完成下面小题。金秋时节，我们携手漫步于九年级语文的智慧园林，在前三个单元的知识沃土中深耕细作，收获了语言的芬芳与思想的启迪。①这段旅程不仅让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更让我们领略了汉语的bó大精深。读着林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到一树一树的花开，披着鲜妍的冠冕，在春光中娉婷地怒放,燕子在梁间ní喃,那美轮美奂的春景令人心醉；②读着毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素ɡuǒ的妖娆天地，壮美之中尽显山河气魄；读着柯岩的《周总理，你在哪里》，③我们仿佛穿越时空长廊，听见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹，感受到他深藏于从容背后的民族忧戚。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连，任何试图将这种情感断章取义的理解都会使其精神价值荡然无存。《乡愁》中的那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是余光中个人情感的载体，更是民族历史与祖国命运的深刻象征。梁启超、雨果等中外现代作家或谈人生，或议社会，或论教养。从职业境界到人类良知，再从文明尺度到个人修养，为我们构建了一个人精神成长的完整图谱：当以敬业乐业立身，以正义良知立心，以优雅教养立世。若是有人一意孤行，背离这些精神准则，再华美的成就也将失去根基。④范仲淹、欧阳修等古代圣贤从庙堂之高到江湖之远，从人生失意到精神超脱，共同描绘了中国文人最动人的精神。1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（

）A．冠冕guān

娉婷pìn

妖娆yáo

忧戚qīB．冠冕guān

娉婷pīng

妖娆ráo

忧戚qīC．冠冕guàn

娉婷pīng

妖娆ráo

忧戚qìD．冠冕guàn

娉婷pìng

妖娆yáo

忧戚qì2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（

）A．搏/妮/果 B．搏/呢/果 C．博/妮/裹 D．博/呢/裹3．文段中加点的成语使用不恰当的一项是（

）A．美轮美奂 B．断章取义 C．荡然无存 D．一意孤行4．文段中划线句子没有语病的一项是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句二、综合性学习5．综合运用。“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动。(1)下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。活动环节活动形式活动目的探究内涵举办一期知识竞赛学习有关“自强不息”的名言、格言等寻找榜样

分享有关“自强不息”的人物事迹发扬精神开展一次演讲比赛引导同学们践行和发扬“自强不息”的精神(2)校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，仿照给出的上句，完成宣传标语的下句。追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。上句：追求理想彰显爱国精神下句：

(3)在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路；自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止；自强不息，/

，/

，/

。三、名句名篇默写6．根据上下句的提示，将下列古诗文补充完整。（六句只选四句）①

，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）②春蚕到死丝方尽，

。（李商隐《无题》）③欲说还休，

！（辛弃疾《丑奴儿﹒书博山道中壁》）④

，豪兴徜徉。（秦观《行香子》）⑤

，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）⑥人知从太守游而乐，

。（欧阳修《醉翁亭记》）7．“用典”是诗人在诗歌中常用来传情达意的写作手法。请根据提示，完成下面的表格。诗歌及作者典故诗句作用《水调歌头》（苏轼）青天有月来几时，我今停杯一问之。

？

。不知天上宫阙，今夕是何年。把酒问月，点明饮酒赏月的内容。《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）化用“闻笛赋”与“烂柯人”两个典故。

，

。表达对旧友的悼念，抒发对岁月流逝、人事变迁的感叹。四、文言文阅读阅读古文，完成下面小题。【甲】岳阳楼记宋/范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】游岳阳楼记明/袁中道①游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀(qiǎo)然以悲，泫(xuàn)然不能自已也。②昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”③夫定州之役，子京增堞(dié)籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭?④至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤(pó)，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！（有删改）【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．既成，宾僚请大合乐落之/既出，得其船B．日星隐曜/壮心日灰C．而或长烟一空/或异二者之为D．则有去国怀乡/不得备国家一亭一障之用9．下列对乙文中加横线部分的断句，正确的一项是（

）A．寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也B．寒雁一影/飘零天末是则/真可哭也C．寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也D．寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也10．用现代汉语翻译文段中的划波浪线的句子。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）予始四望惨淡，投箸而起。11．甲乙两文的情感有何不同之处，试结合内容分析。五、诗歌鉴赏阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。12．这首诗中，诗人用“

”“

”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。13．小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①文明探源，绕不开的话题——什么是文明？②国内外学术界一直以“三要素”——冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志。但是，中美洲玛雅文明并未掌握冶金术，南美洲印加文明尚未发现文字。③所谓文明“三要素”，是放之四海而皆准的金科玉律吗？④中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。这在良渚文明能找到全面的证据链。⑤良渚，是四代考古人一点点挖出来、研究出来的文明。从最初干涸河塘里的几片黑色陶片到整个良渚古城和水利系统的揭示，没有文字记载只剩断壁残垣的良渚古国，终于一点点显现在世人面前。⑥良渚文明活跃在距今5300年到4300年新石器时代。它的都城，具有宫—内城—外城的三重结构；它有完善的城市规划，复杂的水利系统，纯熟的稻作农业，等级分明的墓地（含祭坛），具有权力和信仰象征的精美玉器以及严格的用玉制度……⑦国际古迹遗址理事会评价道：良渚古城遗址代表了5000多年前中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范。⑧但在良渚，我们并没有发现可以释读的文字，也没有发现青铜器。文明“三要素”，它是缺失的。国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明“三要素”标准，并不全面。⑨中国社科院历史学部主任、研究员王巍说，进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特点，也符合世界各主要文明的特点。“这套东西，不同文明都有，只是基于不同文明的特点，有不同的表现形式。”⑩少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效。其实，文明的起源、形成和发展背后有复杂的因素，每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性。⑪探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是更多青少年知晓。⑫2019年夏，王巍参与修订初中历史教材。“翻开一看，特别震惊，关于我国史前文化的部分，用的还是上世纪70年代的成果，之后的研究发现，在教材上竟然没有体现。”那次修订后，教材中增加了许多新的重要考古发现。“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生了解中华文明对人类文明的重大贡献。”王巍建议编撰《中华文明读本》，用图文并茂的方式，增进青少年对中华文明发展脉络的理解。⑬“我有一个最大的理想。”王巍说，“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园。”百年来，中国考古产出了改写历史的诸多重大发现，可老百姓却未必知道。“去主题乐园，沉浸式体验中华文明各个时期的重要场景，体会我们先祖一系列重要的发明创造。你玩两天，就全玩明白了。”5G、VR、AR……各类技术手段已经成熟，为什么只能去迪士尼、去环球影城？“我希望这一设想能得到支持，它也会是最好的落实文旅结合、宣传弘扬中华民族文化影响力的金名片。”王巍感慨，“如果能做成，这也是我们百年考古，我们探源工程为民族作的一大贡献。”（摘编自张盖伦《没发现文字，就没有五千年文明？中国回应西方质疑！》，有删改）材料二：①为了探索中华文明起源，到2022年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年。中华文明是世界四大文明之一，是其中唯一延绵至今、未曾中断的文明，在人类文明史上的地位独特而重要。中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。中共中央政治局就深化中华文明探源工程进行第三十九次集体学习，习近平总书记在主持学习时发表了重要讲话。他指出：“中华文明五千多年发展史充分说明，无论是物种、技术，还是资源、人群，甚至于思想、文化，都是在不断传播、交流、互动中得以发展、得以进步的。”②放眼世界其他原生文明，无一不积极吸收其他文明的先进因素。无论是两河流域文明、古埃及文明，还是印度河流域文明皆是如此。文明间的交流互鉴，使各个文明能够充分吸收融合其他文明的先进因素，丰富文化内涵，促进文明发展。至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展。例如，日本列岛的史前文化经历了在自身基础上的缓慢发展，进入公元前五六世纪，中国周代的稻作与粟作农业技术和青铜器经由朝鲜半岛传至日本列岛西部：进入公元1世纪后，日本列岛西部九州地区的一些小国向东汉王朝朝贡，与汉王朝建立了直接联系。由此，中国汉文化传入日本，稻作技术、铜器和铁器的制作技术陆续被其接受，大大促进了日本古代历史的发展。③无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。（摘编自王巍《从中华文明探源看世界文明交流互鉴》，有删改）14．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（

）A．文明探源的前提是界定什么是文明，这需要我们明确人类文明判断标准。B．良渚文明代表中国史前稻作文化的伟大成就，其证明了中国有五千年文明历史。C．制定进入文明社会标准的中国方案，原因是文明“三要素”标准并不全面符合中国材料和世界各主要文明的特点D．古埃及等原生文明吸收其他文明先进因素，结果是实现了跨越式发展。15．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A．在良渚文明得到世界考古界认可后，判断进入文明社会的中国方案成为判断世界各原生文明的标准，为世界文明研究做出了卓越贡献。B．经过四代考古人辛苦发掘，即使良渚古城没有文字记载，但其水利系统，玉器等文物遗迹，也能证明中国在5000多年前已进入文明社会。C．王巍认为，只有在历史积淀深厚的城市才能建设中华文明主题乐园。这种乐园可通过现代技术吸引年轻人关注中华文明探源工程的结果。D．中华文明探源工程不仅是为了探索中国文明的起源，也是为了更好地探索全世界人类文明的起源。这也促进了世界现代文明的交流互鉴。16．下列对材料相关内容的评价和推论，正确的一项是（

）A．在判断人类是否进入文明社会的问题上，国内外学术界一直采用的文明“三要素”标准与中国方案截然不同，中国方案是中国考古界的创新。B．即使采用现代科学技术，也无法保证在短时间内探索到中华文明起源。这一工程需要考古和历史专家以各学科的碎片性证据为基础综合研究。C．利用各类成熟的技术手段将中华文明与适当的娱乐形式结合起来，既能激发国人对中华文明的兴趣，又能宣传弘扬中华民族文化的影响力。D．无论是古代的历史经验，还是当代现实变化都充分说明：只要开放包容、兼收并蓄，就能让一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展。17．在当今时代，怎样将我国文明探源工作更好地推进下去？请结合材料简要分析。阅读下面的小说，完成下面小题。圆梦①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”②新训练结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单会完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”③终于，在“三线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？”⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。⑪“你干啥去了？”⑫“班长你不是带我上岗吗？”⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，指着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……”⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。”⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。⑲接下来的日子，顾成华每天就在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？”㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都暴露了出来。㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……（选自《解放军报》2023年12月19日）18．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（

）A．小说记叙了主人公顾成华的一段独特的人生经历，他经历了从希望到失望再到激动的心理变化过程，终于获得心灵的成长。B．小说情节按照事件发展先后顺序展开，故事的开端是顾成华刚入军营，期待能到发射一线，故事的结局是顾成华明白守哨岗的重要性，决定坚守岗位。C．山是小说的环境背景，是火箭军们坚守的地方，体现了军人工作条件的艰苦、生活的单调，表达了作者对军人们无私奉献的崇高敬意。D．文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道自己的工作任务是什么而害怕，第二次则是绝望难过。19．结合上下文赏析文中划线句的表达效果。（1）我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……（从人物描写的角度分析）（2）数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。（从修辞的角度分析）20．班长在文章中多次出现，请概括人物形象，并说说其在文中的作用。21．有人认为，文章开头班长问顾成华想去什么地方？他脱口而出“发射一线”，然而纵观全文，顾成华并没有实现自己的梦想。小说题为“圆梦”，与文章内容不符合。也有人认为，文章题为“圆梦”体现了作者构思的巧妙。请你结合文章内容分析本文题为“圆梦”的理由。七、作文22．阅读下面材料，按要求作文。学习和生活中许多的是非曲直、或大或小，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。请以《我做对了这道选择题》为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。八、选择题23．下表是小语为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片，有误的一项是（

）

姓名外号经典故事人物评价A鲁智深花和尚倒拔垂杨柳嫉恶如仇粗中有细B林冲豹子头风雪山神庙武艺高强安分守己C武松青面兽大闹野猪林神勇侠义有恩必报D李逵黑旋风元夜闹东京侠肝义胆朴直莽撞A．A B．B C．C D．D九、名著阅读24．下面是小文整理的阅读卡片，请帮助他将阅读卡片补充完整。时期代表作主要形象（意象）抒情（悟理）第一个高峰期：20世纪30年代《我爱这土地》“土地”和“

”至死不渝的爱国情怀第二个高峰期：1978年以后《镜子》镜子：真实、直率

25．家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》体现了这一主题，请结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。要求：举出具体篇目（不少于两首）。100字左右。参考答案1．B2．D

3．A

4．B【解析】1．本题考查字音辨析。A.娉婷pìn——pīng，妖娆yáo——ráo；C.冠冕guàn——guān，忧戚qì——qī；D.冠冕guàn——guān，娉婷pìng——pīng，妖娆yáo——ráo，忧戚qì——qī；故选B。2．本题考查字形识记。博大精深：读作bódàjīngshēn，形容学识渊博，思想理论宏富而精深；呢喃：读作nínán，形容小声说话的声音；银装素裹：读作yínzhuāngsùguǒ，意思比喻户外的雪景素洁美丽；故选D。3．本题考查成语运用能力。A.美轮美奂：形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇。在文中用来形容“春景”的美丽，属于使用对象错误；B.断章取义：指不顾全篇文章或谈话内容，只截取其中一段或一句来理解。用在此处指割裂艾青诗句的情感背景，与语境相符，使用正确；C.荡然无存：形容东西完全失去，一点不剩。此处“精神价值荡然无存”，强调错误理解导致诗歌精神内涵的彻底丧失，与语境相符，使用正确；D.一意孤行：指不听劝告，固执地按自己的想法行事。句中用来批评背离敬业、良知、教养等准则的行为，与语境相符，使用正确；故选A。4．本题考查病句辨析。A.第①句语序不当。“不仅……更……”引导的递进关系，应将“触摸到了民族的灵魂与血脉”与“领略了汉语的bó大精深”互换位置；C.第③句搭配不当。“足迹”是视觉或象征性概念，不能“听见”。应改为“听见……脚步声”或“追寻……足迹”；D.第④句搭配不当。“描绘”通常用于“形象”“图景”“画面”等，不能直接带“精神”作宾语。应改为“展现了……精神”或“勾勒出……精神图谱”；故选B。5．(1)举办一次“自强不息”人物事迹分享会

(2)传承使命勇做时代先锋(3)

需坚韧不拔

如松之挺拔

屹立不倒【详解】（1）本题考查设计活动版块的能力。根据“寻找榜样”“分享有关‘自强不息’的人物事迹”可知，“寻找榜样”环节的目的是“分享有关‘自强不息’的人物事迹”。要达成分享事迹的目的，可通过举办人物事迹分享会让同学们充分交流、讲述相关人物故事，很好地达成该目的。示例：举办一场榜样故事会。（2）本题考查仿写和宣传标语。结合上句“追求理想彰显爱国精神”可知，“追求理想”是动宾短语，“彰显爱国精神”是动宾短语。据此可知，仿写的句式为“动词+宾语+动词+偏正名词短语”结合“传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓进取的时代先锋”可知，“传承伟大使命”可提炼为“传承使命”；“勇做开拓进取的时代先锋”可提炼为“勇做时代先锋”；故可拟写下句：传承使命勇做时代先锋。（3）本题考查句子的续写。围绕“自强不息”的主题进行续写，表达对“自强不息”这一中华传统美德的赞美之情。根据“自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路”“自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止”可知，续写的句式为“自强不息，/需+四字词语，/如+名词+之+形容词，/动词+宾语”，运用比喻手法来表现对“自强不息”这种精神的赞美之情。示例：自强不息，/需坚定信念，/如海之包容，/汇聚力量，/奔涌不息。6．溪云初起日沉阁

蜡炬成灰泪始干

却道天凉好个秋

倚东风

槲叶落山路

而不知太守之乐其乐也【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阁、蜡炬、道、倚、槲”等字词容易写错。7．明月几时有

把酒问青天

怀旧空吟闻笛赋

到乡翻似烂柯人【详解】本题考查名句默写。注意易错字：酒、笛、赋、翻。8．A9．C

10．（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）我开始向四周望去，（只见景色）一片凄凉暗淡，于是扔下筷子，站了起来。

11．【甲】文虽遇贬谪等困境，仍心怀家国或有旷达胸襟；【乙】文袁中道聚焦于自身困顿、知交零落，抒发怀才不遇、人生失意的悲伤。【导语】两文同写岳阳楼，范仲淹以景抒怀，由“迁客骚人”之悲喜，升华至“先忧后乐”的博大胸襟，境界高远；袁中道则借景言志，以一日风云变幻映照身世之悲，抒发才志难酬、孤影飘零之慨。一重理想担当，一重心境投射，互为映照，共同丰富了岳阳楼的文化意蕴，彰显士人精神的多重维度。8．本题考查一词多义辨析。A.都是“已经”；B.太阳/一天天；C.有时/或许；D.国都/国家；故选A。9．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意为：如一只孤雁飘零在天边尽头，这才真是值得痛哭啊。根据句意可知，“寒雁一影”中“寒雁”是主语，指孤雁，“一影”是宾语，形容其形单影只，此句描绘出作者孤独无依的形象，语义完整，应在“影”后断开；“飘零天末”是动补结构，“飘零”是动词，表示漂泊无定，“天末”是补语，指天边、极远之地，此句进一步描写孤雁（喻作者自己）漂泊于天涯的凄凉境况，语义完整；“是则真可哭也”是总结性感叹句，“是则”意为“这样就”，“真可哭也”直抒胸臆，表达极度悲伤的感情，是对前两句所描绘境遇的强烈情感回应，独立成句，情感饱满。因此可断句为：寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也；故选C。10．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：（1）浮光跃金：浮动的光像跳动的金子；静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）予：我；四望：向四周望去；惨淡：指看到的景象；箸：筷子。11．本题考查情感主旨分析。【甲】文第③④段写迁客骚人“览物而悲”“览物而喜”，这是常人之情；但第⑤段笔锋一转，提出“古仁人”“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，无论身处何地，始终心系天下，并最终发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古浩叹。由此可知，范仲淹虽遇贬谪等困境，但他的情感并非停留在个人感怀，而是通过对景物的描写，引出对理想人格的追求，情感超越了个人际遇，具有崇高的社会责任感和积极进取的旷达胸襟。【乙】文开篇写“风日清和”“意致闲淡”，心情闲适愉悦；随着“猛风大起，湖浪奔腾”，景色转为险恶，作者“愀然以悲，泫然不能自已”，情感由景触发，陷入悲伤；后文借滕子京之事反衬自身：滕虽被贬，但已有政绩、有知己、有才华施展，尚且想“大哭一番”；而自己“为毛锥子所窘”“不得备国家一亭一障之用”“壮心日灰”，加之“知己骨肉之变”，故发出“真可哭也”的悲叹。因此，袁中道的情感始终围绕个人的失意困顿、衰老、孤独和不幸展开，抒发了他怀才不遇、人生失意的悲伤之感。【点睛】参考译文：【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为是两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。【乙】游览那天，风和日丽，湖面平静如熨，不时有小船往来，像蝇头小字，写在洁白的鹅溪绢上。我们取酒对饮，意趣闲适淡泊。中午时分，风势渐渐强劲，湖水汩汩作响。千帆列阵而来，景象也颇为雄壮畅快。到了傍晚，乌云如炮车般涌起，狂风大作，湖浪奔腾，如雪山汹涌，震撼着城郭。我这才环顾四周，一片凄凉惨淡，放下筷子站起身来，忧愁悲伤，泪流不止，无法控制自己。从前滕子京因在庆州统帅军队而被贬到此地，心情抑郁不得志，于是增修城墙，建为岳阳楼。楼成之后，宾客同僚请求举行盛大的典礼来庆祝落成，滕子京却说：“真该靠着栏杆大哭一场才痛快啊！”当年定州战役，滕子京修筑城墙、招募士兵，慰问死者、犒赏生者，边疆因此得以安定，却被那些拘守文法的官吏以耗费国力为由加以非议。后来朝廷用人竟如此，实在不能不令人感慨于心。但（他）自少年入仕，入朝是著名的谏官，出外是知名的将帅，已稍稍施展了才华；而且又有范公作为知己，不久就能上报卓越政绩，又有什么可哭的呢？至于我这样的人，被笔墨所困，四十余年来，未能为国家效力，哪怕只是守卫一座亭障。黑发已变白，雄心一天天消沉。近来又遭遇兄长病故的骨肉之痛，如一只孤雁飘零在天边尽头，这才真是值得痛哭啊，真是值得痛哭啊！冰塞川

雪满山

13．示例：这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。【解析】12．本题考查诗句理解。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。此句紧承“心茫然”，正面虚写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。13．本题考查拓展应用。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：我坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人运用宗悫的典故，用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心，表达了诗人执着进取的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。将这两句诗给创业失败，心情沮丧的小语的爸爸，能够激励其在逆境中依旧保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，追求理想。14．D15．B

16．C

17．

①国家继续加大对中华文明探源工程的支持力度。②立足中国方案，进一步完善文明判断标准。③充分认识文明探源的长期性和复杂性。④以考古为基础，融合各学科的证据。⑤运用各种先进的科技手段，让探源工作更加高效。⑥优化宣传方式，让国人特别是青少年了解探源工作的成果，营造良好的社会氛围培养更多的专业人才。

【导语】这篇阅读材料围绕中华文明探源展开，通过良渚文明的考古发现，挑战了传统的文明“三要素”标准，提出了更具包容性的中国方案。文章既展现了考古工作的艰辛与成就，又强调了文明交流互鉴的重要性，最后提出通过教育普及和文旅结合来弘扬中华文明，体现了学术性与现实意义的结合。14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.根据材料二第②段“至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展”可知，世界各地非原生文明地区由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展。由此可知，有可能实现跨越式发展的是“世界各地非原生文明地区”，而不是“古埃及等原生文明”。故选D。15．本题考查内容辨析。A.根据材料一第⑧段“国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明‘三要素’标准，并不全面”，材料二第①段“中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献”可知，国际学者认为“三要素”标准不全面，只强调其“中华文明探源工程提出的中国方案为世界文明起源研究作出原创性贡献”，但未说中国方案已成为“判断世界各原生文明的标准”；C.根据材料一第⑬段“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园”可知，王巍只是建议在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园，但并没有提及到其他城市不能建设中华文明主题乐园。选项“只有……才……”表述过于绝对；D.根据材料二第①段“中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献”可知，文章只是强调中华文明探源“为世界文明起源研究作贡献”，但未提及“探索全世界人类文明的起源”，本项说法不当；故选B。16．本题考查辨析信息。A.根据材料一第②段“国内外学术界一直以‘三要素’——冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志”，第④段“中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家”可知，两者有相同的标准——城市。选项“截然不同”曲解文意；B.根据材料一第⑩段“每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，……现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性”可知，文明探源具有长期性和复杂性，但原文是说“仍要以考古资料为基础”，选项“以各学科的碎片性证据为基础”曲解文意；D.根据材料二第③段“无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容，兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝”可知，一个民族、一个国家文化社会的发展，需要很多方面共同努力。选项“只要……就……”过于绝对；故选C。17．本题考查提炼文本信息。根据材料一第⑩段“现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性”，材料二第①段“为了探索中华文明起源，到2022年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年”可知，中华文明起源具有长期性和复杂性。为了探索中华文明起源，中华文明探源工程启动已整整进行了20年，因其长期复杂性，国家继续加大对中华文明探源工程的支持力度。根据材料一第⑨段“进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特质，也符合世界各主要文明的特点”

，第④段“中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案……权力不断强化，出现王权和国家”，材料二第①段“中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献”可知，中华文明探源工程根据中国的材料以及其他古老文明的特点，提出了中国方案。这不仅符合中国文明特质，也符合世界各主要文明的特点，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。由此可见，中华文明探源工程要立足中国方案，进一步完善文明判断标准。根据材料一第⑩段“少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效。其实，文明的起源、形成和发展背后有复杂的因素，每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性”可知，中华文明起源除了要依赖足够先进、多样的自然科学手段，让工作更高效，还要以考古资料为基础，融合每个学科给出的一些碎片化证据，最后由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识，具有长期性和复杂性。根据材料一第⑪段“探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是更多青少年知晓”，第⑫段“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生了解中华文明对人类文明的重大贡献”“建议编撰《中华文明读本》”，“王巍建议编撰《中华文明读本》，用图文并茂的方式，增进青少年对中华文明发展脉络的理解”可知，优化宣传方式，让国人特别是青少年了解探源工作的成果，营造良好的社会围培养更多的专业人才。18．D19．（1）这句话运用心理描写，通过“吹凉了心”“死气沉沉”“单调乏味”等词语，生动地表现出顾成华在得知自己被分配到哨岗后的失落、孤独和压抑的心情。原本壮美的自然景象在他眼中失去色彩，反衬出他内心梦想受挫后的消极情绪。（2）这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“不怒自威”是拟人，赋予导弹庄严、威严的人格气质；并将“高车长剑”驶过的声音比作“龙吟般的轰鸣”，形象地写出了导弹车威严震撼的气势，也暗示了顾成华内心受到的强烈冲击，烘托出他对大国重器的敬畏与自豪。

20．人物形象：班长是一位沉稳务实、善于引导、默默关怀战士的基层军官。他话语不多，但洞察人心，通过实际行动（如带顾成华夜岗）帮助战士理解岗位价值。作用：推动情节发展：班长的安排是顾成华情感转折的关键。衬托主人公：班长的沉稳反衬顾成华最初的稚嫩与理想化。深化主题：班长的话“背靠大国长剑”点明平凡岗位的重要性，揭示“圆梦”的深层含义。

21．“圆梦”并非指顾成华实现了亲手发射导弹的梦想，而是指他在精神层面上完成了对“梦想”意义的重新理解与升华：顾成华最初追求的是个人英雄主义的“发射梦”，但最终他认识到，守护大国长剑的哨岗岗位同样重要，是强军事业中不可或缺的一环；尽管未能成为号手，但他在深夜目睹导弹车出库的震撼场景，亲身感受到大国重器的威严，这种体验让他油然而生使命感与自豪感，实现了精神层面的“圆梦”。题目“圆梦”巧妙暗示：真正的“圆梦”不是实现表面愿望，而是在平凡岗位上找到价值与归属，与祖国需要同频共振。这体现了作者对军人奉献精神的深刻理解与赞美。【导语】本文以细腻笔触刻画新兵顾成华圆梦受挫与重燃信念的心路历程。通过“守”与“发”的理想落差，凸显基层军人的忠诚与坚守。结尾以夜岗见闻完成精神升华，揭示“背靠大国长剑”的平凡岗位亦是强军梦的重要支点，情感真挚，意境深远。18．本题考查文章的理解与分析。D.“第一次是因不知道具体工作而担心害怕”错误。根据文章第⑤段“当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：‘班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？’”可知，第一次失眠是因为他一心渴望成为号手、亲手发射导弹，内心充满期待，而非“担心害怕”；“第二次则是绝望难过”错误。根据文章第⑯段“晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：‘班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……’”可知，第二次失眠是因为他得知自己的工作不是操作导弹，与第一志愿不符，内心感到委屈，而非“绝望难过”；故选D。19．本题考查句子赏析。（1）从人物描写的角度赏析。结合第⑰段“随后，他又意犹未尽地补了一句：‘而且，你以后也很难见到发射车。’”、第⑲段“接下来的日子，顾成华每天就在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山”可知，“我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心”是典型的心理描写，将抽象的情感具象化——“吹凉了心”形象地表现出主人公热情被现实逐渐浇灭的失落感；“壮美的群山变得死气沉沉”“夜空单调乏味”则是通过景物的主观感受，体现人物情绪低落。整体描写真实展现了顾成华从满怀理想到理想破灭后的心理落差与精神困境，增强了情感感染力。（2）从修辞的角度赏析。“不怒自威”是拟人，赋予导弹庄严、威严的人格气质，突出其作为大国重器的神圣与力量；“龙吟般的轰鸣”运用比喻的修辞，将导弹发射车的轰鸣声比作“龙吟”，既写出声音的雄浑震撼，又暗含民族自豪感。两种修辞结合，生动渲染了导弹出场的庄严气势，也折射出主人公内心的震撼与崇敬，增强了语言的表现力和感染力。20．本题考查人物形象分析。人物形象分析：由第⑤段“他向下铺伸长脖子问：‘班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？’”、第⑥段“班长看了顾成华一眼，扭过脸去：‘睡吧。’”可知，面对顾成华急切的追问，班长没有多做解释，只简短回应。这体现了他沉稳内敛、不善言辞的性格。由第⑬段“‘这就是了。’班长指指门前一个哨亭，‘接岗。’”可知，当顾成华以为要进入“龙宫”时，班长直接指出哨亭就是岗位。这句话干脆、务实，表明他接受现实、忠于职守，也揭示了理想与现实的差距。由第⑰段“班长回答得很干脆：‘不是！’随后，他又意犹未尽地补了一句：‘而且，你以后也很难见到发射车。’”可知，班长回答干脆，毫不回避现实的残酷，表现出他清醒、理性、责任感强的特点，也凸显他对岗位职责的深刻理解。由第㉒段“顾成华被班长一把拉起来：‘穿上大衣，跟我走！’”、第㉔段“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗”可知，班长主动、有担当，他话语不多，但洞察人心，用最真实的方式让顾成华亲眼见证导弹，体现了他作为引路人的用心良苦和教育智慧。由第㉙段“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”可知，班长用简单的话语点明了平凡哨位的重大意义，展现了班长思想深刻、富有使命感，是主