《手工》课件-第五课 幼儿园环境创设

第五章幼儿园环境创设第二节幼儿园区域设计与装饰第一节幼儿园环境创设的概念和原则幼儿园环境创设的概念和原则第一节

一、环境创设的概念

1.物质环境创设物质环境创设是指以装饰材料为物质基础，以绘画和制作为基本手段，以平面、浮雕等为基本艺术形式，使环境呈现审美取向的活动过程。

2.精神环境创设精神环境创设是一个体现办园理念和教育目标及标准的综合性概念。它集科学、秩序、计划、目的、研究、发展、拓宽、协作、人文、知识、审美、操作、评价等于一身。精神创设不仅包括幼儿园场所的硬件设施建设，而且包括教育理念、师资质量、文化艺术等软件的建构与呈现。

二、环境创设的原则

1.教育性原则幼儿园的环境创设要结合各年龄班的教育特点进行主题内容设计，通过直观和具体生动的形象告诉幼儿应该学什么。一般来说，幼儿园环境创设主题应结合爱国主义教育，科学知识教育，品德教育，安全教育等主题；亦可结合季节变化主题或依据节日进行美化。结合季节变化更换内容，让幼儿了解不同自然现象及不同季节的特征。结合节日进行美化装饰，让幼儿了解节日的意义。

2.审美性原则幼儿园环境创设要运用形式美的法则，装饰要按照对称、均衡、和谐、变化与统一等规律，色彩要鲜明、协调、有主调，这样才能给人以美感。

3.趣味性原则幼儿园环境创设从内容到形式都要符合幼儿的年龄特点，取材内容要结合幼儿生活，形式要生动活泼、充满童趣。

4.参与性原则幼儿园环境创设要听取幼儿的意见，要同幼儿一起进行美化装饰活动。这样不仅在环境美化中培养了幼儿对于美的意识，还能让幼儿的动手能力得到锻炼。

5.经济实用性原则幼儿园环境创设要注意节约，尽量做到一物多用。可充分利用无污染的废旧材料，如挂历纸、画报纸、包装纸、纸盒、塑料瓶、布头、板状材料及就地取材的自然物等，因材施艺，如图5-7所示。这样充分利用一切能用的安全材料，既经济，又能在各种材料的使用过程中，增加更多的思考机会和创意的可能性。

幼儿园区域设计与装饰第二节

一、室内环境设计与装饰

1.区角标、班标的设计与装饰在设计区角标和班标时，应注意其中的文字是给成人看的，因为对于大多数幼儿来说，文字与其他符号没有区别。因此，区角标和班标中的文字应尽量使用POP文字（表现形式夸张、色彩强烈的文字）

2.主题墙的设计与装饰主题墙的设计与装饰是幼儿园环境创设中的重点，因为主题墙呈现的是教师教学和幼儿活动的内容，它不仅能够反映教师的教育成果，同时也记录了幼儿成长的足迹。主题墙的设计与装饰主要包括构图、配色和选材等内容。

（1）构图1）底与边框：一般情况下，主题墙为规则的长方形。2）内容分割将要表现的内容大致分割为几部分，各部分间既要有紧密联系，又要有分割。（2）配色：掌握两个原则，即用色不宜过多，颜色要有一定规律性。（3）选材：选材应具有一定的统一性，避免一味的展示技巧而忽略整体性。

3.区域空间划分的设计与装饰幼儿园的室内活动场所包括很多区域，如建构区、图书区、美工区、植物角、益智区、娃娃家等，一般情况下是通过对不同区域进行装饰或设计隔断的方法对区域空间进行划分。区域空间划分的设计与装饰

4.楼道、大厅的设计与装饰楼道和大厅的装饰也要符合幼儿审美特点，充分利用幼儿美术作品、卡通画、活动照片、幼儿手工作品等进行装饰，以体现幼儿园环境创设的参与性原则。楼道、大厅的设计与装饰

二、室外环境设计与装饰

根据幼儿的年龄特点，用不同材料制作出