9桃花源记同步练习(含解析)

PAGE9桃花源记同步练习（含解析）1.解释下面各句中加点的词语。(1)有良田、美池、桑竹之属()(2)率妻子邑人来此绝境 ()(3)既出，得其船，便扶向路 ()(4)遂迷，不复得路 ()(5)未果，寻病终 ()(6)屋舍俨然 ()(7)咸来问讯 ()(8)此人一一为具言所闻 ()(9)欣然规往 ()答案：(1)类(2)与人世隔绝的地方(3)从前的(4)终于(5)随即，不久(6)整齐的样子(7)全，都(8)详细地说出(9)打算，计划2.下列各句中的加点词，不能用“都”来解释的一项是 ()A.男女衣着，悉如外人B.村中闻有此人，咸来问讯C.问所从来。具答之D.此人一一为具言所闻，皆叹惋【解析】选C。“具”是“详细”的意思。3.将下面句子翻译成现代汉语。(1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)既出，得其船，便扶向路，处处志之。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)他们自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。(2)(渔人)出来后，找到了他的船，就顺着旧路(回去)，处处做了记号。【方法指导】文言文翻译的六字法①“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。②“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。③“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾”“余”“予”等换成“我”，把“尔”“汝”等换成“你”。④“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。⑤“补”，就是增补。变单音节词为双音节词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。⑥“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。4.下列句中加点词古今词义完全相同的一项是 ()A.乃不知有汉，无论魏晋B.黄发垂髫，并怡然自乐C.率妻子邑人来此绝境D.芳草鲜美，落英缤纷【解析】选B。“无论”“妻子”“鲜美”都是古今异义词。5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 ()A.率/妻子邑人/来此绝境B.不足为/外人/道/也C.有/良田、美池、桑竹/之属D.其中/往来种作【解析】选B。B项正确停顿应为：不足/为外人/道也。6.按原文填空。(1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，__________________，__________________。

(2)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：________________，________________，________________。

(3)文中体现桃花源人热情好客的句子是：①______________，______________。②________________，________________。

(4)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：______________，______________。

答案：(1)芳草鲜美落英缤纷(2)土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属(3)①便要还家设酒杀鸡作食②余人各复延至其家皆出酒食(4)黄发垂髫并怡然自乐7.阅读“晋太元中，……后遂无问津者”，回答问题。 世(1)解释下面句子中加点的词语。①屋舍俨然 ()②便扶向路 ()答案：①整齐的样子②沿、顺着(2)翻译下列句子。①率妻子邑人来此绝境。译文：___________________________________________________________②此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：_____________________________________________________________答案：①率领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。②这个人一一向(桃花源中人)详细地说出自己的见闻，村里人听了都感叹、惋惜。(3)作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对景物描写作用的理解。景物描写一般起渲染气氛、烘托心情、推动故事情节等作用。答案(提示)：围绕“渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃源美好做铺垫”回答出两点即可。(4)有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。请做简要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文中重点句子的赏析，一般按照写出的内容+表现了……+表达了……的格式来作答。这句话要结合全文写的桃花源内的景象和整篇文章要表达的中心来思考。答案：文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。8.阅读【甲】【乙】两个文段，完成(1)～(5)题。【甲】林尽水源，便得一山，……“不足为外人道也。”——选自《桃花源记》【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 ——选自戴名世《乙亥北行日记》【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵(xún)：确实。④浣：洗衣。(1)解释下列加点的词。①仿佛若有光 ()②悉如外人 ()③其丈夫方担粪灌园 ()④自恨不如远甚也 ()答案：①隐隐约约，形容看不真切②全，都③正，正在④遗憾(2)下列选项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是 ()A.屋舍俨然见四野禾苗油油然 B.C.具答之老幼男女俱耘于田间 D.【解析】选A。A项，“然”都表示“……的样子”。B项，助词，的/代词。C项，详细/都。D项，对，向/认为。(3)用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)①其中往来种作②其丈夫方担粪灌园答案：①其中/往来种作②其丈夫/方担粪灌园(4)翻译下列句子。①黄发垂髫，并怡然自乐。译文：______________________________________________________________②老幼男女俱耘于田间。译文：_____________________________________________________________答案：①老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。②男女老幼一起在田间耕耘种作。(5)【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________答案：和谐安宁，自得其乐。(围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可)附【乙】【译文】第二天，我住在了旦子冈。刚走了几里地，看见田间禾苗非常浓密，男女老幼一起在田间耕耘种作。大概是江北的习俗，女人也参加农业劳作，比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在担粪给园子施肥，女人从井里打水洗衣。园子中间有豆棚瓜架，还有几株郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着越来越羡慕他们，觉得这一家中，万物都怡然自得，我惭愧自己远不如他们啊！阅读下面文字，按要求作文。以“礼物”为题目，写一篇不少于800字的文章，文体为记叙文，不得套作，不得抄袭。阅读下面文字，按要求作文。以“礼物”为题目，写一篇不少于800字的文章，文体为记叙文，不得套作，不得抄袭。提示：在你的生活中一定有人给了你“礼物”，你会感激也会因此上进，不要狭隘的理解“礼物”就是东西，其实生活中的很多的事情都可以说是“礼物”。希望能写出更有意义的“礼物”。【答案】礼物小到到我收过许许多多的礼物，大部分的礼物时间一久便忘了，但在形形色色的礼物中，唯一让我难忘的是一个很丑的哭脸熊娃娃，它使我的人生变得不在黯淡无光，不在充满忧伤。记得那是一个小学的好朋友送的。那时的我容易掉泪，一遇到不顺心的是便忍不住掉眼泪，一点鸡毛蒜皮的事也可以伤心一整天，真是莫名其妙，每次都是它安慰我，陪伴我。记得那天是我在小学度过的最后一个生日，当他拿着那奇怪的布娃娃给我时，我百思不解的看着他，因为其他人的礼物既精致又可爱，而他的却一点也不引人注目，他对我笑了笑说：“这个娃娃是我亲手做的，他哭得很丑吧！就像你一样，爱哭的你跟它一样很丑，所以别再轻易掉眼泪，脸上要多多挂着微笑，这样的你才可爱。”这几句真实、真诚的话和这个丑陋的娃娃点醒了我，使我决定要变得更坚强，不再动不动就是个爱哭鬼。直到现在，我还是小心的收藏着，因为它代表一段真诚的友情，因为它带着温暖我心的提醒，要我用灿烂的笑脸迎向未知的世界。每当我想掉泪时，只要想到这个特别的礼物，我伤心的眼泪就会自动收回，取而代之的是拨云见日开朗的心。因为这个特别的礼物，因为那句特别的话语，我的心变得不一样了，我的懦弱变了，从那时候的我不再轻易掉泪，不再为鸡毛蒜皮的而伤心。从前我的世界充满了伤心的眼泪，而现在我的世界则充满了温暖与喜悦，我的脸不再悲伤，我的泪不再轻易流出，因为那份礼物，我彻头彻尾改头换面了，我变得坚强了。那是一份对我很特别的礼物，一份让我改变的礼物。每个礼物都是珍贵的，但这份特别的礼物尤其让我永生难忘的，它改变了我，使我对人生有了一百八十度改变的态度。虽然不是昂贵的礼物，但俗话说：“礼轻情意重”现在的我，终于了解到了。我会永远珍惜、感恩这份特别的丑礼物！【解析】试题分析：这是一道命题作文，注意后面给出的提示：不要狭隘的理解“礼物”就是东西，其实生活中的很多的事情都可以说是“礼物”，文章可以写为什么送礼物，送给谁，或别人给自己。注意写出记叙文的要素，失当的运用多种表达方式。点睛：高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。要领二．塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。阅读下面的材料，根据要求写作。拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。在你走过的十五六年的岁月中，总会有一些人、一些事，一些场景，让你驻足回首，虽时空阻隔，却仍然能感受到永不褪色的温度。请以“记忆的温度”为题目，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文记忆的温度翻找岁月的史书，寻找我的独家记忆；当人们在歌颂爱时，我却只愿去诉说。——题记小时候，母亲的怀抱是我的避风港，每当依偎在她怀抱，总会感到无限温暖。一眨眼工夫，我已经是一名中学生，每天房里的灯都要亮到十点多。学习的艰辛，就好似一杯浓浓的咖啡，尝起来有一种说不出的滋味。还记得那是初三时候，入冬后，天气显得很冷。那天晚上，我顶着萧瑟透骨的寒风，疲惫地骑着车回到家。爸爸一人在厨房里收拾东西，妈妈还没有下班。我没多问什么就钻进自己的书房，打开灯，惊奇地发现，床边不知什么时候放了一双毛绒狗造型的棉鞋，狗的样子很可爱，胖胖的，憨憨的，一双圆溜溜的眼睛炯炯有神。有了这小家伙，冷寂的房间顿时多出几分生机，心头也顿感温暖。我急忙去问爸爸。爸爸说：“你妈下午买的，说怕你晚上写作业冷。”听了这话，我的脚步缓慢起来，脑海想起昨晚一幕。夜深了，窗外的风吹着摇摇欲坠的枯叶。我房间的灯还亮着，父母房间也透着一丝亮光，这些亮光很容易被人忽略。面对那烦人的数学题，我沮丧到了极点，终于写完。我耗尽最后一点力站起来，可刚要起身，双脚已冻得麻木。可能是听到我的声音，妈妈从房里走出来，问我：“累了吧？想吃点什么不？我去给你做。”“妈，我好冷。”我拉着妈妈的手摸摸我的脸。妈妈用双手捧住我的脸说：“我的宝贝辛苦了！”我不自觉地跺了跺麻木的双脚，妈妈立刻发觉了，扶我坐到床上，帮我脱下鞋子，用手搓了搓我的脚说：“呀，你看你，冻成这样也不说一声。”随后，她用被子盖上我的脚，自己赶紧打来一盆热水，蹲下身，捧起我冰凉的双脚，轻轻放入温暖的水盆中，用双手轻轻揉搓着。一股暖流顿时从脚涌上心头。我没有说什么，只是呆呆望着妈妈头上不知什么时候生出的几根白发。一盆热水的温度，伴我度过暖暖的一晚。穿上暖暖的毛绒狗棉鞋，暖流顺着脚心上升到心头，我美美地走到爸爸跟前，让爸爸看，爸爸笑了，说：“这下不会冻脚了，来尝尝你最爱吃的糖醋鱼！”说着，端起刚出锅的糖醋鱼放到桌子上，我的口水都快流下来了。穿着暖暖的鞋，吃着热热的鱼，感受着母爱和父爱的温度，这是我记忆中最不能忘却的温度。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则命题作文。对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，再进行立意作文即可。【审题】本次作文要求以“记忆的温度”为题目，写一篇文章。这是一个富有诗意的命题作文。“记忆的温度”是一个偏正短语，中心语是“温度”，修饰语是“记忆的”，写作重点是“温度”。在题意的理解上，一要注意中心词“温度”，准确理解“温度”的内涵；二要注意修饰语“记忆的”。比如有“温度”的话语是温暖人心的话语，它往往与歌颂、表扬、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欢欣鼓舞的激动人心的话语，理解这一层意思后，在写作的过程中，要特别突出“温度”一词，多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“温度”的内涵。“温度”的意思是物体的冷热程度。从题目中的“记忆的”来看，比较适合写成回忆性的记叙文或记叙性的散文。可以写记忆中给自己“温度”的那些人、那些事，把握了这个意思，一般来说就不会偏题离题了。另外，记叙文必须“以情动人”，这就需要考生用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。当然，也可在情节上做文章，将情节处理得一波三折，跌宕起伏。如采用抑扬的手法，可先写因误会感觉那话语是多么冰冷，误会消除、真相大白后才发现那是世上最有温度的话语。这样，文章就会显得波澜起伏，摇曳生姿。参考立意：写记忆中的人、事、物给自己留下的感受，让自己感受到的温暖。行文结构：首先由小时候母亲的怀抱引题，接着回忆初三时候的一件事情，展现父爱和母爱的温度，结尾部分点题。素材：1.温暖，会一直留在回忆中，也会弥漫在整个记忆里，让我们一直不会寒冷，这个记忆叫家，它也叫温暖。2.我是被一阵香味弄醒的，是爸爸回来了，在煮鱼。我知道这应该是爸爸特意回来看我时，路过街上买的。妈妈在做自己的事，时不时揉揉手，上面淡淡的酒味和头上的舒畅都在提醒我，她曾经在我睡着时，擦着酒精为我按摩。忽然，我心中充斥了浓浓的暖意，这是家的温馨带来的温暖。夕阳的斜晖照耀，心中的温暖长存。3.十月中，即使阳光也透着冷意，银杏依旧青葱，空气里漫着特有的秋季的肃杀，也溢出森冷。换季时，流感盛行，虽是生病，但现在却不感寒冷，因为有身边之人的关怀，更有回忆中的温暖。【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。阅读下面的材料，根据要求写作。生活中的误会，就像清晨的薄雾，遮蔽了景物，模糊了视线；但雾散之后，我们会惊喜地发现，树叶上滚动着晶莹的露珠，枝头结出一个小小的花苞。你是否也曾误会过他人或被他人误会？当这个误会消除之后，你是否对生活对他人有了新的认识？请以“美丽的误会”为题，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文，注意运用各种描写手法，特别要有细节描写，并做到中心明确，重点突出。【答案】美丽的误会误会是理解不正确的意思，误会常会使人尴尬。我能和你成为好朋友也源于一场误会，但我觉得这是个美丽的误会。那天下午突然下起了大雨，父亲在我临出门时特地叮嘱我要我及时回家，晚上有客人来。这下可好了！雨下得这么大，怎么回啊。为了及时赶回家，于是我狠下心来截住了一辆出租车。在我刚要上车时，后面响起一阵急促的叫喊声。转过头一看，原来是一个与我年纪相仿的女孩。她匆匆地走过来说：“对不起，请问你要去哪？”我疑惑极了，我与她并不认识，怎么问这么奇怪的问题。于是我打量着她，只见她上身穿斜肩的蝙蝠衫，下身穿着破洞的超短裤，而且头发还挑染成玫红色。“这肯定是个不爱学习的小太妹！”我在心里暗想。她见我没出声，以为我在发呆，于是用手在我眼前晃了几晃，说：“嘿！嘿！”我看着她缓缓地说道：“回家。”“那你家在哪？”她又问。我的心突然咯噔了一下，怎么还问啊？而且还是问我家的地址，她想怎样啊？难道她想绑架我？再勒索我父母？于是我朝四周瞅了瞅，没人！这下糟了！我该怎么办呢？咦？怎么那个司机也朝这边看呢？难道是一伙的？可是我还是说：“在XX路那。”她一听，眼里马上闪出异样的光彩。她说：“我也打算去那里，你能和我一起搭车吗？我对这里不太熟悉，而且又下着雨，很难截到车！”我看到雨越下越大，那女孩被雨水打湿了大半个身子，我只好点点头。一上到车，那女的就在座位上时不时地朝我这边挪动。我后悔极了，怎么会跟贼一起上了船了呢？于是，我尽可能地朝边上挪。可她还是不停地动来动去。我后悔极了，难道要动手了？难道她在找家伙？顿时我的冷汗直冒。过了一会儿，她掏出了一部手机，我这才吁了一口气。可是马上又想到她会不会打给同伙，一起进行绑架呢？我的心再一次被揪起来了。“喂！”她打电话了！“吱！”到了！我马上掏出钱塞给司机，马上跑了。“嘿！等一下！嘿！”我听到她在身后喊道。我心想：等？等你追上我？再绑架我？我才不会那么笨呢！于是，我头也不回就往家的方向跑。好不容易回到家，我这才放下心来。“叮咚！”门铃响了，爸爸去开门。“啊！”我惊呼起来，是她！她见到我也很惊讶。后来经爸爸介绍，才知道她是爸爸的好朋友的女儿，由于她家在搬家，为了不耽误她学习，便委托爸爸让她在离她学校很近的我家暂住几天。直到第二天，我才知道那天的“真相”原来她穿着那些衣服实在校庆晚会的话剧饰演的人物所需并且她并不是长发的，而是有一头乌黑的短发。那天由于太匆忙了，便连妆都没卸。她在座位上挪来挪去，是由于她的衣服都湿了，坐在那里很难受。我听后马上羞红了脸。在我告诉她我那时的想法时，她哈哈大笑起来。接下来的日子，我们竟发展成为了无话不说的好朋友。你说这场误会难道不美丽吗？这场误会让我交到了一个好朋友，让我懂得了一个道理，那就是不要多疑，以貌取人！多亏了你！【解析】试题分析：本次作文为命题作文。要求以“美丽的误会”为题，写一篇记叙文。写作前先通读材料，整体理解把握材料的内涵，加深对命题的理解。材料以比喻来描写比喻，表达了生活中的误会让人看不清真相，影响人们对事实的判断。但当误会消除之后，会发现原来事实不并是自己想的那样糟糕，反而会有意外的惊喜。事实上，生活中，我们或多或少都曾误会过别人，也曾被别人误会过。因此要理性看待误会。以宽容之心看待误会，这样的误会也是美丽的。以“美丽的误会”为题，写记叙文，可以先抓住误会本身来写，写清造成误会的原因，误会给自己或别人带来的麻烦或痛苦。可以运用语言、动作、神态、心理等描写来突出细节描写。误会越大，越能反衬出误会消失后的美丽。点睛：命题作文审题方法：1.抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2.挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3.填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4.虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目本身特点多角度去审题，审题是决定作文成败的关键一步。根据要求写作。有人说，幸福是拥有健康的身体，知心的朋友和充满希望的明天。有人说，幸福是一次次地成功,是一次次地分享。

有人说，幸福是一种感觉，是对美好事物的感受。每个人都有自己对幸福的经历，感受和理解。在你的心中是否也曾拥有过幸福？请以“幸福是什么”为题，写一篇800字左右的文章。【来源】上海市杨浦区上海理工大学附中2012-2013学年高一下学期期中语文试题【答案】【例文】幸福是什么朋友，你是否有过这样的感觉，在你饱经风霜，历经千辛万苦之后，最终实现了自己的愿望，就会有一种喜悦的、兴奋的成就感。这就是上天赐予你的幸福。幸福就好比风雨后的彩虹，鲜艳而美丽，弯曲而平滑。当你开始去实现它时，就已经站在了它的起点，然后在你不断的磨炼中就是在攀登它的最高点，这段路程是非常艰难的，如果你没有坚定的信念和坚持不懈的精神，你就会落回你原来的起点。反之，则会越走越顺，最后到达它的另一端。在这端，你会看到它完整的“体形”，使你产生一种视觉上的满足感，这点是次要的，最主要的是：你在这个过程中实现了自己的理想，而且还从中获得了许多以前得不到的东西。此时此刻在你的周围充满了幸福——幸福的蓝天、幸福的白云、幸福的祝福、幸福的一切。现实生活即是如此，在那些成功人士背后都隐藏着说不完的感慨与道不尽的幸福。爱迪生就是幸福的验证者。如今，人们都坐在亮堂堂的屋中尽情地享受着生活的乐趣，有谁能体会到这电灯发明家背后的辛酸。尽管当初爱迪生在发明过程中屡屡失败，一个发明让他的心灵受到无数次的打击，但是他没有气馁，一次又一次的失败，意味着他一次又一次的成功，有的人用鄙视的眼光对他说发明了电灯也得不到什么。其实不然，恰恰相反，他从中得到的是一种幸福，一种众人所体会不到的幸福，这种幸福就是后人对他的感谢、赞扬与尊重。这种幸福把他的名字永远记录在了人类文明的发展道路上。雷锋也是幸福的验证者，爱迪生如果是事物上的幸福验证者，那么雷锋就是精神上的幸福验证者。雷锋的精神体现了中华民族的优良传统美德，他在世时为人民做了数不尽的贡献，就像是一颗不生锈的螺丝钉，永远默默奉献着自己，从来没有半句怨言，鞠躬尽瘁，死而后已。今天张家漏雨，明天李家缺粮，他总是在别人有困难的时候及时出现，无论严寒酷暑，无论春夏秋冬。只要有困难，需要帮助的地方，都会留下雷锋的身影。今天也许他帮助了一家，明天帮助了三家，后天帮助了十家，渐渐地雷锋精神走遍了千家万户，走进了人民的心坎里。虽然他跑破了鞋底、湿透了背心，可他最终是快乐的，快乐是他最大的幸福。雷锋曾经说过：“要把自己有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”，现在他虽然不在了，可是他的精神永远活在我们心中，这就是他最终得到的幸福。倘若今天下雨了，你可千万留意天边的那道彩虹，要仔细地，从头到尾地观察一番，边看边思索，也许你会对幸福有新的认识。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则命题作文。对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，再进行立意作文即可。【审题】首先分析命题。请以“幸福是什么”为题。主语是“幸福”，需要阐述的是“是什么”。写幸福是什么，我们可以从一个物质的角度证明幸福的含义，也可以从一个精神的角度证明幸福的含义。我们要写好这个题目,还要在感悟上下功夫,因为幸福在不同人的眼中意义不同,所以独特的感受和体验更容易引人注目参考立意：在立意方面,应将视野放宽“幸福”本身是一种人生体会,应该写自己的感受,但是也应关注他人,关注社会,丰富“幸福”的含义,扩大它的范围;行文思路：文章中作者从幸福的角度，来谈自己的认识与理解，有形象的比喻，有深刻的论证，特别是所举的事例，一个从物质的角度证明幸福的含义，一个从精神的角度证明幸福的含义。没有实现幸福过程的艰难，没有追求幸福时刻的茫然，有的是一种高昂的进取精神，实现目标后的幸福滋于言表。再加上在论述的过程中精确的比喻，结尾的向往，使文章不仅有理有据，而且情感真挚。素材：作家毕淑敏下了一个定义：幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。她还说，幸福不是金钱，幸福不是多子多孙，幸福不是科技，幸福不是健康多寿。毕淑敏的观点在《庄子》一书中还真有根据，《庄子•天地》篇中一代明君尧说过，多男子则多惧，富则多事，寿则多辱，是三者非所以养德也。再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语，时间、生活、满足、希望、心情，怎样才能得到幸福，我们就从幸福的定义中几个关键词中寻找。高尔基说，其实，做个幸福的人是很简单的！什么是幸福呢？就是知足……别的没有什么……雨果说，生活中最大的幸福，是坚信有人爱我们。高尔基说，一切用自己的劳动挣来的东西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。罗斯福说，幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。所以说，用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福美国哈佛大学一项研究曾显示，在生活中多去帮助他人，能让自己感到更快乐。但现代社会中，乐于无私奉献的人越来越少，斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着“我能从中得到什么”“做这件事值不值得”，就会生活得很痛苦。五要学会珍惜身边的幸福。总有人抱怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人多苦多难，在他的身边总会有幸福和快乐，但要靠每个人自己去发现、去珍惜，才能感受到幸福。我们身边有很多东西都值得去珍惜亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长，爱情地老天荒，却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。亲情、友情、爱情都是最美好，最值得珍惜的。作文作文请以“向远处看”为题，写一篇不少于700字的文章（诗歌除外）。【答案】向远处看透过窗户，向远处看。窗外是白茫茫的一片，冬雪覆盖了整个上海，覆盖了这多少年没下过大雪的伤害。但今年不同，今天已是不知第几次下雪了，雪也又已积得好厚。父亲说：“雪下多了就不稀奇了吧。”是啊，不那么有新鲜感了。记得期末考试前的那个周日夜飘过些零星小雪，整个教学楼都沸腾了；然后，就前几天，在全国普遍降下大雪的背景下，上海也下起大雪，鹅毛大雪——我有生以来看到过的真正的大雪。也许大多数上海人都是带着一种新鲜感也在这么想。楼下有人在摄像，拍照，也有很多兴奋的孩子在打雪仗，堆雪人儿。今天就不同了，天似乎更显得阴沉了。雪地上除了一行匆匆的脚印外，什么也没有。没有孩子们的欢声笑语，也没有四处飞驰的雪球，和可爱的雪人儿。人们开始有点讨厌着糟糕的天气了吧。向远处看，我似乎可以看到公路和高架上不断有车子相撞，造成交通堵塞，到处是人们的埋怨声，咒骂声；向远处看，我似乎可以看到火车站的候车内，嘈杂的人群不知所措，由于大雪的缘故，好多班火车的发车时间只能一拖再拖；向远处看，我似乎可以看到临时搭建的房屋、不牢固的危房无法承受大雪之重，应声倒底，没有压到人一是不幸中的万幸……没办法，谁让上海不是经常下雪，没有充分的准备应对大雪的考验呢？而事实是，这就是上海人盼星星盼月亮盼望见到的大雪。但我们只知下雪时纯白的美，却从不知晓大雪也会带给我们那么多灾害！，，我们不曾知道，，。唯有当我们亲身经历后才懂得大雪到底是不是我们所应该期盼的。我在想，正如父亲所说，我们当初的新奇或许早已无影无踪，取而代之的是担忧和无奈。再向远处看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，灾害比上海严重得多。本来经济就不发达的地方更是无法承受大雪带来的打击，正在奄奄一息地挣扎。我看到那儿的人们在呼喊，也在无奈。大雪带给他们的早已不是快乐或“瑞雪兆丰年”的预示，，而是痛苦，，不能安安稳稳过日子的痛苦……幸好，我又看到来自全国各地的久远，救助队带去了生活必需品，更重要的是，他们带去了一份关爱，带去了一分生的希望！但愿那儿的人们能赶快坚强起来，不要轻易被生活的挑战打败！我慢慢踮起脚尖，向更远处看去——我看到了一片白色，，除了白雪，还是白雪。我不知道那是哪里。“这就是你的未来。。”，忽然有一个声音说。“这代表着什么？”我大声问，，可，，我的声音被白雪吞没，，没有回答。是吗，这就是我的未来？难道我刚才所看到的都是某种暗示？我不知道，我才不透。未来对我来说本就是那么缥缈…“未来”就是“下雪”，，我们原本那么期盼它的到来，可当它真的到来时，我们的担忧、恐慌、或者，，无奈，，会远大于新奇。。“未来”就是“下雪”，，未来有数不清的挑战等待着我们，只有坚定信念，锲而不舍的人才能克服困难，拨开云雾，找到属于自己的太阳。。“未来”就是“下雪”，，当一切被白雪覆盖，天地间只有白茫茫的一片，我们捉摸不透它是什么，，因为，，它什么都可能是。。。透过窗户，向远处看，我茫然【解析】试题分析：话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。审题时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，要吃准命题意图材料，需抓住关键问题和词句。话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接地点明或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。“向远处看”，这个“远处”可以是指具体的远处，那就是实写远处之景，之人，之事，也可以写“远处”的抽象比喻意，“远处”可以指高度，也可以指长远的眼光，长远的计划和打算，对未来的设想。阅读下面文字，根据要求作文。成长的岁月中，我们经历过很多触动心灵的一瞬，它是坎坷中的一个微笑，迷茫时的一个指教，悲伤时的一个引导，成功时的拥抱，激励我们一路走来，在我们心底沉淀成美好。请用我们手中的笔，解开情感密码，激活心灵记忆，以“行走在美好中”为题目写一篇不少于800字的记叙文。【答案】范文：行走在美好中在人生的道路上，布满了坎坷与曲折，但也少不了帮助与指引，而在我的旅途中，一位盲人为我指了路，引导我坦然前行。那是一个雨天，下午放学回家，我看着教室窗外砸落的雨滴暗自庆幸，幸亏早晨上学的时候妈妈提醒我带伞了，我家住的远，这么大的雨，没带伞回去的话免不了被浇成落汤鸡，走出教室，撑起伞我便快步回家，雨水打在伞面上，发出“噼啪”的声音，耳边风声呼呼作响，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么这么大的雨，路面上被激起一个个水泡，走上一条小巷子，路变得泥泞不堪，周围行人都低着头匆匆掠过，路很难走，我只得左挑右捡的前行。忽然一阵风吹过，卷起了雨伞，我脚下一滑差点摔倒，抬头看到一个人扶着墙站着，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足无措，艰难的一点点挪动，我暗叹一声继续前走，走近时才发现他是闭着眼的，脸上显的很焦急茫然，我才明白原来他是盲人，心生怜悯便上前扶住了他，他对这突然到来的搀扶显得人惊讶与喜悦，连声说着谢谢，然后我又问了他在哪儿住，正好是与我同路，我便决定送他一段，他感激的又是一阵道谢。走了一段，我看见前面路中央有一个下水井盖没盖，便提醒他：“叔叔，前面有个井盖没盖，我们从边上过去吧，小心点儿。”他听到后愣了一下，然后便放开了我的手蹲了下去，用手摸索着，我突然迷茫了，他终于摸到了井盖，努力的盖到了井口，站了起来揉搓着沾满了泥水的双手说：“我们绕过去了，万一后面来的人没看到踩空就危险了，还是盖上的好，盖上的好，不费事儿的。”一瞬间，我受到了震撼，突然看他是那样的挺拔伟岸，为之我感到惭愧，全然没有了一丝的怜悯，有的只是尊敬与佩服；我继续扶着他前进，雨水轻拍着路面，轻风徐来，小巷中雨雾朦胧，前方是那样的美好。现在每每想起那个不知名的盲人，我的心中就会被他那默默奉献却不求回报，一心为他人着想的精神所感动，虽然只是一件小事，却折射出了高贵的品质，我陪他走过了一段路，他却为我指明了一生的路。生活中处处不缺美好，愿我们一生都行走在美好中！【解析】【详解】此题考查命题作文的写作能力。审题：这是一道材料+命题的作文，题目是“行走在美好中”，命题作文的审题首先是找到关键词，弄清关键词之间的关系。“行走”应是实写，可以是一个事件，一个片段，也可以是一个场景。“美好中”应是虚写，立意时注意要对“美好”做岀具体的诠释，根据材料中的“它是坎坷中的—个微笑，迷茫时的一个指教，悲伤时的一个引导，成功时的一个拥抱”提示，对这些生活中的瞬间进行相应的挖掘，可分别理解为“善意、微笑，指导、教诲，慰藉、同情，祝福、鼓励”等，这样文章就会深刻，注意要写成记叙文，将题目演绎成一个故事；用故事表达出一种思想；将思想蕴藉于描写之重。立意：1.行走在美好中——教诲；2.行走在美好中——鼓励；3.行走在美好中——祝福；4.行走在美好中——指导；素材：1.我等不了流年完全驶过，于是，半路上我开始了逃亡，与行走。——题记无法割舍的一段过往，硬生生地压在一张单薄的相片里。那些阳光下的颜色，透过一张张面容，入目三分，于是流下了七分的泪。连同学录还没有写完，你们便匆匆四散离开，不断地行走，行走。那些年月，都是一种毛茸茸的温暖与感动，时不时伴随点哀伤。你们是我心头的一抹阳光，尺寸间，是天下。我只是不断地把记忆翻出，再深埋，日渐堆砌无法铲平的症结。你们的笑容不断跳跃，浩浩荡荡，轰轰烈烈地踏平了我的飞扬青春，尘土弥漫，终归是一处处虚无。2.“池塘边的榕树上，只有那知了在声声叫着夏天……”这首童年的歌曲又勾起了我对童年的回忆。我的童年应该算是幸福的，美满的家庭，分享着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的宠爱。偶尔撒撒娇，耍点小脾气，大家也都会忍着，让着我。那时的我天真可爱，像一个小公主，不用担心衣食住行，享受着“衣来伸手，饭来张口”的高等待遇，不用去想作业的烦恼……童年，真是一段让人羡慕的时光。但是，每一个六七岁的孩子也许都不会特别的感到童年是美好的，是需要珍惜的，可能只有长大了，才会明白“珍惜”这两个字吧！3.太多的青春岁月已悄然流逝，这一路，风风雨雨，喜怒哀乐。我也从未遗失美好。我，行走在美好中。那是存活在我记忆深处最美好的人，是在那样一个美好的班级里，一群友好的人。然后因为一场考试，我们走散了。或是去北京、或是去上海、或是去成都；又或是去南充、平昌、。我们有的人继续是读书，有的人或是走入社会，又或是学习专业知识。但不管是走向那里又去干什么。我们终将走向下一个站点，去遇见更多的人。而那些过去了的却只能是回忆。却又是最美的。4.感谢她的善举，让我于无声处聆听到万丈狂澜的豪迈声响；让我于黑暗处发觉色彩斑斓的明艳光影；让我于平淡处惊觉诗情画意的永恒美好。感谢她让我对生活充满感激与温度，原来，我一直行走在美好中……5.黑瓦青砖的老房子，雕镂着历史的年轮；熟悉小城中的青梅往事，是生命中最美的邂逅。这是个不安的时代，也是个充满花香雾气的时代。这个时代的文人们，用美好的文字，勾勒整个时代的爱与风景。人间的四月天，在春的光影中交舞；满载一船星辉，在康河的柔波中寻梦；丁香般的姑娘，在寂寥的雨巷中彷徨；汩汩的划桨声，在秦淮河的灯影中晃荡。这些清澈隽永的文字，宛如一颗闪耀的流星，划过时代的天空，留在人们的心底。他们是唾珠咳玉的文学大师，他们用笔写下无数有温度的风景，让我们感受岁月里不变的爱与传奇。这是民国的旧时光，我品读着这些文字，行走在这片美好中。美好的文字如同满室盛开的芝兰，芬芳沁脾。时光从未淡去这些文字的身影，反而日久弥新，仿佛不灭的烛光，给人以温暖的慰藉。透过这些清新的文字，我们路过心上的风景，行走在美好中，把时光温柔存放。行文结构：1.开篇抒情，指出“一位盲人为我指了路，引导我坦然前行”；2.接着讲述故事的经过：一个雨天，在放学回家的路上，遇到了一位盲人，开始我怜悯他并扶着他走路，后来因他的一个盖井盖的举动深深触动了我，变得对他十分尊敬与佩服了；3.最后由“我陪他走过了一段路，他却为我指明了一生的路”而感慨“生活中处处不缺美好，愿我们一生都行走在美好中”。阅读下面的材料，根据要求写作。死有命，富贵在天。生辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，就是超常的命运。命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运……也有人说：生活中，你对“命运”有何认识呢？请以“命运与”为标题，写一篇议论文。要求：1.先把标题补充完整；2.不少于800字；3.不得抄袭，不得套作。【答案】命运与机遇在人生的旅途上，我们难免会遇上多少欢乐与忧愁，多少酸甜与苦辣，多少成功与挫折。也许我们也曾经为此疯狂过；悲伤过；欢乐过；但在这之后，你是选择奋起直追，还是会不堪一击呢？确实，我们一生当中有困难无数，险阻重重，它们固然可怕。但是始终有一句话激励着我们：智慧，机遇，它决定一个人的命运。一生中也会有太多的成功与喜悦。它们确实令人欢喜，但同时也有一句话会告诫我们不要骄傲，不要自负，应当继续努力。谦虚使人进步，骄傲使人落后，胜不骄，败不馁。固然，我们不是圣人，达不到“不以物喜，不以已悲的思想境界”。但我们可以在感情发泄后，有主见地选择后路一一萎靡不振，还是振作奋起。乔丹18岁时，他还是一个不知怎样打篮球的小子，大家都讥讽他，但他始终坚持不懈，不在乎别人的讥讽，不在乎别人的嘲笑，更不在乎家人怎样反对，终于功夫不付有心人，他终究成为一名篮球巨星。虽然，他早已退役，但他掌握命运的方法值得我们每个人学习学习，他始终如一的精神值得我们每个人称赞。也许，在我们失败时，有人会讥讽你，在我们成功时，也有人会吹捧你，在此时，你会怎么做呢？或许你会信听谣言，或许你会继续努力。然而我提倡的是后者。因为，我们完全没必要先入为主。因为你是你自己的主人，是可以掌握自己的命运。也许你尝试了不一定成功，但如果没有尝试就永远不可能成功。其实，人的一生有许多曲曲折折，起起落落。这样的人生才有滋有味。倘若是模模糊糊地过这一生，那么你就不配活在这个世上。因为曲折、起落是考验自己的试题。你掌握了命运，坚韧不拔，你就战胜它。放弃了，你就成了它的奴隶。让我们来掌握自己的命运。别让别人的干扰与诱惑成为你一生的阴影，夏夜那多情的阳光终会光彩夺目。抓住机会，掌握命运【解析】试题分析：本题是一道半命题式的作文，首先要把标题补充完整。从话题形式上看，“命运与××”这是一道填空式关系型话题，“改变了环境，便能改变命运”告诉我们，这两个概念之间可以理解为因果关系，也可理解为条件关系。“××”是指什么？话题虽未明示，但由引导语可知，是指“环境”“选择”“机遇”。它还暗示我们进行联想和想象：“命运”与“个性”有关，命运的悲剧，往往是个性的悲剧；命运与时代有关，命运的悲剧往往也是时代的悲剧；命运与国家兴衰相关，国家兴亡，匹夫有责。写这个作文，首先要弄明白，和命运打交道，不能狂傲不羁，更不能卑怯懦弱，应当以平和的心态去面对它发生的一切。命运的脾气很怪，说翻脸就翻脸，但只要我们坦然地豁达地与它相处，人生路上就会少一些怨恨，少一些苦恼，甚至少一些悲剧的发生。它给你幸福，你要珍惜；它给你灾难，你不要咒骂。“命运与××”话题比较宽泛，可用“添加法”，在话题前后添上相关词语，使题目内涵具体化，如“挑战命运与创造奇迹”等。从选材上看，可选社会热点，也可选历史人物，可以是他人他事，也可以是亲身经历，只要与命运有关，是自己熟悉的能够展示自己才华的都可以写。点睛：补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。根据要求作文。古今中外的文学作品塑造了很多精彩的人物形象。理解这些人物是理解作品、社会、人生的重要途径。如果你能和文学作品中的某个人物相遇，会发生怎样的故事呢？我和______的故事。请从《红楼梦》《许三观卖血记》《活着》三部小说和《勾践灭吴》《荆轲刺秦王》《游侠列传》《廉蔺列传》《项脊轩志》《范爱农》《林冲棒打洪教头》《项链》《断魂枪》等课文中任选一个人物，填在横型上，并将补充完整的作文题抄写在作文纸上，写一篇不少于800字的记叙文。要求：有想象；有细节；有描写；有立意。【来源】北京师范大学附属实验中学2017-2018学年高一上学期期中语文试题【答案】我和《红楼梦》的故事满纸荒唐言，一把辛酸泪。——曹雪芹很小的时候，就“瞄”上了书架上那本厚厚的《红楼梦》理由很简单，同桌总会哼上几句“天上掉下个林妹妹，恰似一朵清云刚出……”他得意地向我炫耀这是源于一本叫《红楼梦》的书。《红楼梦》？我一下子联想到《爱丽丝梦游仙镜》，这大概也是好看的童话吧，那个“林妹妹”有没有白雪公主漂亮呢？带着种种疑问，小小的我翻开了这本“大部头”。天哪！据不完全统计，有百分之五十的字不认识，有百分之七十五的文字我读不顺口，有百分之九十的话让我坠如雾里……倒是乌家庄“孝敬”宁国府的那张清单让我感兴趣了一段时间。于是，我得到了一个答案：《红楼梦》是写几个有权有财的人家的书，平平淡淡，没有童话好看，不读也罢。再读“红楼”记不得是什么时候了，没办法，要交读书笔记呗，只得硬着头皮再度捧起《红楼梦》。那时正醉心于唐诗宋词，于是，《红楼梦》立即让我爱不释手，“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”“好风凭借力，送我上青云。”……多美的句子！本着“爱乌及乌”吧，我开始煞有介事地“研读”起《红楼梦》来，还学着金圣叹作评注，几番圈圈点点，倒也读懂了不少，于是开始把“真事隐去，假语村言。”挂在嘴边，虽然对颦儿整天哭哭啼啼，怡红公子整日挨训仍不甚明白，倒也得出了又一个新的答案：《红楼梦》确实让人“余香满口”只是我读不懂的地方还太多。以后的日子里，读《红楼梦》的次数多了起来，开始渐渐懂得颦儿“孤高自许，目下无尘。”背后的无奈，渐渐了解宝玉“富贵闲人”中隐藏的叛逆，渐渐明白宝钗“任是无情也动人”的事故冷漠；我会为晴雯的反抗拍板叫好，我会为袭人的谨慎小心微悠然叹息……吟着“我所居兮，青埂之峰，我所游兮，鸿蒙太空，吾谁与逝，谁与吾从，渺渺茫茫，归彼大荒”，我不在醉心于词句的优美，而是对那个时代的悲哀无奈有了更深的认识。我问妈妈：“为什么读得是同一本书，却每次都会有不同的答案呢？”妈妈回答：“因为你长大了。”或许吧，那么，下次再读《红楼梦》，我又会得到一个怎样的答案呢？【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道半命题作文，作文的题目是“我和______的故事”，要求从三部名著或九篇文章中选取人物任选其一，此题的重在考核度名著或文章的理解和感悟能力，如和名著的故事，重在读名著的感悟，和自己的影响，或是见证自己的某段经历。和文章中人物的关系重通过文章中的人物对自己的影响，从文中的人物得到哪些人生的经验或教训。以此立意即可。从文体看要求写记叙文，注意事件的清晰，行文时可以采用回忆的方式，如又读《项脊轩志》，再次读到归有光祖母的一段，想起自己的祖母对自己的期待，然后结合现在的处境理解归有光当时的心理，自己和归有光的心灵达到相同。【材料链接】红楼诗词《作者题绝》满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？《太虚幻境楹联》假作真时真亦假，无为有处有还无。《枉凝眉》一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？一个家庭、社会、国家乃至整个人类又何尝不是这样呢？请以“非走不可的弯路”为话题，写一篇文章，要求选准角度，明确立意，文体不限（诗歌除外），不得少于800字。【答案】非走不可的弯路曾经喜欢苏州园林式的花墙,那镂空的花窗让人对窗那边的世界充满了遐想,我可以透过花窗看到另一个园里一抹如血的残阳陆离着静谧的幽兰,一株苍老的芭蕉点滴着地老天荒的忧伤,抑或塘中睡莲和她的倒影涟漪出一组缱绻的相得益彰……于是墙外的风景比墙内更加吸引我的目光,我总是疾行在两园之外的通幽曲径上,企盼下一个园,带给我更多的美感和享受.曾经,我把我的周身凿满了花墙,我渴望走出家长的束缚,渴望自由独立,渴望飞出头顶上那方自认为狭隘的天空.外面的世界如此精彩,于是,在人生的路上,我开始行色匆匆,秉承着风景就在前面的信念,我全然不顾身后的景色.我冲破父母的桎梏,固执寻找我的企盼,我的梦.在自设的园林里,我走了很长的时间.我漠视青墩的古朴、水绘的淡雅；不醉心于小桥流水的移步换景的精美,不留恋于文人墨客的豪情、亭台楼阁的韵致,只是步履匆匆,从一个园走向另一个园,因为透过窗户,另一个园内的景致总是更有魅力,引人遐想.于是曲径上只留下我疾行的脚步.在人生的路上,我走过了18年.我对父母的关怀不屑一顾,恣意挥霍着亲情和友情.我漠视着身边美丽的风景,因为道路的前方那些迷人的景致诱惑着我,在我的想象中它们是如此完美,不容错过,甚至值得放弃一切去追寻.于是,人生的道路上,只留下我疾行却又浅浅的脚印.蓦然抬首,园林的尽头猛然呈现在眼前,这才意识到再没有遥遥无期的风景供自己窥探和追寻,园林的美景已经错过.默然回首,18岁的钟声猛然叩响了心门.这才发现,人生的美丽已错过许多.父亲年轻力壮的直挺的背只剩下一弯日益佝偻的孤影,母亲青春灿烂的笑颜勾出了日渐加深的皱纹.然而我,在永不满足的期望和现实的无所得之间,终日碌碌无为.我突然意识到,这些都是弯路!然而年少轻狂的我,亦或我们,总是非走不可.所幸,我没有踏出园林之门,依然可以寻找遗落的风景；所幸,人生的道路依然漫长,我依然可以在非走不可的弯路上迷途知返,寻找遗失的美好,并且重新珍惜.【解析】“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此，题目中的弯路是一个比喻，它指工作、学习等不得法而多下的功夫。“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要性、必然性。正是一次次的失误，让我们吸取教训，即材料所述“炼就好筋骨”，帮助我们走向成功。从写作内容看，它首先是一个人，尤其是一个青年人在追求理想，实现目标的过程中，在不断成长，走向成熟的过程中所做出的各种积极的努力、探索、尝试，尽管由于自身年轻的局限，这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路？其实，一个家庭、社会、国家乃至整个人类也都是如此。根据要求作文。题目：“做一个的高中生”。要求：请补全题目中横线上的内容，确定立意，明确文体，写一篇不少于800字的作文。要求不得套做，不得抄袭。【答案】范文：做一个求真务实的高中生各位老师、同学：大家早上好！今天，我国旗下讲话的题目是《做一个求真务实的高中生》。我校的校训是“求真”，也就是求真知，觅真理，做真人。这是学校先贤蔡元培、鲁迅等教育思想的集中体现，也是中华民族传统美德的传承。《庄子·渔夫》中有“贵真”两字，即明辨是非善恶，坚持原则真理。“正心诚意，人无信不立”等儒家经典、悠悠古训在中华大地上源远流长。我对“求真”校训的理解是讲诚信，做真人。先学会做人，才能做好学问，做真人才能求真知，觅真理。我给大家讲两件事情，一件发生在美国。事情起源于一位美国堪萨斯城郊的女教师因学生缺乏诚信，愤然辞职，从而导致了一连串的社会反应。当时，在这位女教师所任教的高中，要求高二学生完成一项生物作业，而她班里有28名学生从互联网上抄袭了材料。女教师认为，这些学生素质低下，才导致了他们去剽窃他人的劳动成果。因此，她不但将这28名学生的生物成绩判为零分，并且还警告他们将要面临留级的危险。学生们的试卷被判为零分后，引起了家长们的报怨和反对。家长们大动肝火，纷纷向学校施压，要求女教师重新评判这28名学生的生物成绩。然而这位女教师对于校方和家长们的要求严词拒绝，结果执拗不过，只得愤然辞职。这位女教师的辞职，成了全市市民关注的焦点，引起了全社会的广泛关注。绝大多数的市民支持女教师，学校近半数的老师表示，如果学校降格满足了少数家长修改成绩的要求，他们也将辞职。他们认为：教育学生成为一名诚实的公民，远比通过一门生物课程更重要。于是，经过一番讨论和争辩，家长们只得让步，同意了对孩子们的留级处分。后来，这位女教师每天都能接到十几个聘请她去工作的电话，一些公司甚至给学校发传真，向学校索要作弊学生的名单，以确保他们的公司今后永不录用这些不诚实的学生。某高校负责招生的老师在一次招生入学考试中，见到报考的考生中有位与作弊的学生同校的女生，语重心长地对她说：“不要搞欺骗啊！”一位同作弊学生的家长住在一起的女士，对电视台的记者忧心忡忡地说：“我非常担心从我们这个社区出去的人，是否会被贴上不诚实的标签。”一位美国商人在一次演讲中，借题发挥道：“一个人可以失去财富，失去职业，失去机会，但万万不可失去信誉。一个不信守信誉的人，在这个社会上常常举步维艰。”我们不能取笑美国人的小题大做。倘若一个人失去了诚信，他就会变得尔虞我诈；一个企业要是失去了诚信，就会生产出假冒伪劣的商品；一个社会要是缺失了诚信，就会到处充斥着奸诈欺骗的小人。另一件事发生在我们国内，前不久网上爆出的演员翟天临“论文造假”事件想必大家都听说了。他先是在直播互动中表示不知“什么是知网”，随后，又有网友爆料，他读博期间公开发表的一篇论文涉嫌抄袭。读博的四年内，“他至少主演了11部戏，参演了7部戏，做了24个代言，录了17个综艺”。对此，有学术界人士质疑翟天临“哪有时间搞学术研究”。如果说，他是把别人在工作之余喝咖啡的时间都用来搞学术，从而拿到博士学位，这无疑是娱乐圈的劳模和学术典范。但如果是通过“掺水”的方式获得了一个仅仅只有“镀金”意义的学位，这显然就成了一个负面典型。学术研究容不得半点“演”和“装”。不可随意糊弄，正所谓“没有金刚钻，不揽瓷器活”。如果强“装”，只会适得其反。博士不是“演”出来的，是脚踏实地读出来的。而这一事件必然会给翟天临的演艺事业带来致命打击。所以，不诚信做人，最终受伤的还是自己，当然也会殃及他所在的群体。在学生时代，如果我们随意糟蹋自己的信用，那么总有一天你会付出沉重的代价。我们有些学生明知抄袭作业、考试作弊是不对的，但还是会犯这样的错误，用虚假的成绩换回所谓的荣誉。请每位同学都珍惜自己的信誉，守住一片纯净的心灵。目前我国正在加紧完善公民个人诚信体系，届时公民失信违约、逃税、骗保、作弊、医闹、霸座等失信行为都将受到惩罚，失信违约的成本将会大大提高。同时有着良好信用记录的人，可在贷款、就业、社会活动等方面享受优先待遇。教育家陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”他告诉我们：“真”比一切都重要。“真”是真实、纯真、真诚，就是要同学们做真诚的人，说真话，识真才，办真事，觅真理。只有真于内心，才能安生立命，求真的人才会务实。让我们摒弃“假学习”“假考试”，做一个求真务实的最美高中生。【解析】【详解】本题是半命题作文，写作时注意做到“三步五条”：审题（明确题意）、选材并确定中心、列好提纲并确定详略。在此基础上注意五条：题目准确新颖、开头和结尾照应、用词修辞准确生动、条理逻辑顺畅、布局详略得当。本题是半命题作文，要求以“做一个的高中生”为题目。从出题人的情感倾向上分析，这是要引导考生做一个积极向上，求真求善求美的噶招生，故添加的词语应该是一些美好的词语，如“积极进取”“爱国爱校”“求真务实”“不畏困难”“奋发有为”“勤奋刻苦”等，作文立意也就围绕所拟定的题目展开。立意：做一个踏实进取的高中生做一个奋发有为的高中生做一个求真务实的高中生做一个不畏困难的高中生做一个爱国爱校的高中生做一个矢志追梦的高中生素材：1.同学们，请记住，为了你我的安全，做一个谨记交通安全的高中生。电动车由于其省力，速度快，价格便宜成为人们的代步工具，但是由于电动车管理不够规范，加上许多骑车人没有交通规则的概念，与电动车相关的交通事故发生率直线上升。所以学校从安全角度考虑，不提倡同学们。有部分同学，放假回家骑摩托车到处找同学玩，这些同学无驾驶证，而且一般不戴头盔，车速也很快，交通安全令人堪忧。中学生处在特殊的年龄阶段，出于好奇、逞强、炫耀心理，自我控制能力差，喜欢寻找刺激，在路上超速驾驶，交通安全意识很差，行驶中遇到突发情况时，往往措施不当，很容易酿成交通事故。2.冰心说：“不是每一道江流都能入海，不流动的变成了死湖；不是每一粒种子都能长成大树，不生长的便成了空壳。”我想说：不是每一段人生都能成就伟业，但没有矢志逐梦，奋斗不止的精神，高中生活必定会是苍白的！所以，请做一个为梦想奋斗不止的高中生吧！3.让我们做一个良好习惯的高中生！40年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。加加林之所以能在20多名宇航员中脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节使加加林一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年习惯良好，且很懂规矩，很珍惜他为之倾注心血的飞船。于是，主设计师决定让加加林执行这次飞行。加加林的脱鞋看起来只是一个小习惯、一件小事，但这小习惯和小事却折射出一个人一以贯之的良好习惯和品格，最终成就了自己。所以，请做一个良好习惯的高中生，最终一定会让你受益终生。结构：本作文需要考生补充出恰当的词语来作为标题，积极向上、勤奋刻苦、追逐梦想、敢于争先、珍爱和平、有社会担当……都可以，考生写记叙文、议论文或者演讲稿都可以。如写“做一个敢于逐梦的高中生”，考生可以“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们每一个人都怀揣着一个属于自己的梦想，那么，请做一个敢于逐梦的高中生”开篇，然后以“梦想贵在适合自己”“梦想贵在脚踏实地”“梦想贵在恒心坚持”三个角度来激励高中生敢于逐梦，并恰当引出俞敏洪、马云、北京青年榜样残疾运动员谭玉娇等人的事例作为素材。最后呼吁同学们从当下努力，踏实进取，做一个敢于逐梦的高中生。【点睛】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内作者有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准确，也可避免作者千题一文的套作现象。阅读下面的文字，根据要求写作。改革开放以来，我国科学技术的发展日新月异。互联网、高铁、共享单车、移动支付等在三十年前闻所未闻的新事物，今天都已经完全融入了我们的生活。试想一下，再过三十年，随着生物技术和人工智能的发展，我们的社会会发生怎样的变化，我们自己又会有怎样的改变。请以“三十年后相聚时”为题，展开合理的想象，写一篇记叙文。要求：有叙述，有描写，不少于800字。【答案】三十年后相聚时三十年后，客居他乡的我收到了一封参加同学聚会的邀请信，坐上了新式飞机，一转眼就飞回了远在大洋彼岸的天津。现在的天津和以前已大不相同了，马路上飞速行驶的已不是大排量、呜呜响的汽车，取而代之的是环保、无噪音的地磁悬浮汽车；天上飞的不是高排放、高耗油的普通飞机，而是高速太阳能喷气式飞机；由于所有交通工具都是零排放，人们又相当重视植树造林，大小花园比比皆是，好像城市建在森林中，天天晴空万里，空气清新，再加上花朵的芬芳，深吸一口，让人心旷神怡；晚上，出来散散步，一天的疲劳都会一扫而光；来到小区里，找到表哥家，他自豪地指着一张十年前的《今晚报》并读出来：“今天是天津人值得庆贺的日子：世界上最大的“氦3”核电站在天津落成并开始使用。哈！它的落成还有我的一份贡献呢！”我们说说笑笑地度过了一个难眠的夜晚。第二天，表哥发现没有面包了，便打开电脑，点开搜索网页，不到半秒，屏幕上便出现了一家家专卖店、一座座宾馆、一个个旅游网站……表哥点了一下最前面的，屏幕上便出现了一位电子售货员，它对我们说：“请问您要什么？117号为您服务。”“要套无糖营养面包。”“好，马上送到。”它的话音刚落，表哥身边的“盒子”便发出提示。“这么强？！”“这是瞬间传送器！”吃过早饭，我便去参加聚会了，一辆无人出租车已经停在了房门口。我上了车，刚说去XX小学，它就“唰”的一下到了校门口。现在的学校已经焕然一新，教学楼不见了，满目树丛中隐隐浮现出几座圆形建筑。已经白发苍苍的老师带着我们进了这个建筑，原来是教室。“老师，同学们都哪里去了？”“都在家里上课呢！这是间现代化教室，学生不仅可以在家里上课，还能与老师互动呢！”过了一会儿，我们带她来到餐厅，那里都是机器人上菜，10秒钟就上完。我们聊了很久，最后依依不舍地离开了。这就是我心中的未来天津，一座环保、便利的现代化都市。【解析】试题分析：本题是一道材料加命题的命题作文，写作要求是：请以“三十年后相聚时”为题，展开合理的想象，写一篇记叙文。要求：有叙述，有描写，不少于800字。这是一篇创造性想象作文，要求考生要以现实生活为基础，积累多方面的科学知识，对未来进行创造性想象。写作时要注意几点：一、确定想象的话题。材料里说：改革开放以来，我国科学技术的发展日新月异。互联网、高铁、共享单车、移动支付等在三十年前闻所未闻的新事物，今天都已经完全融入了我们的生活。试想一下，再过三十年，随着生物技术和人工智能的发展，我们的社会会发生怎样的变化，我们自己又会有怎样的改变。进入21世纪以来，科技飞速发展，人们的生活、学习和工作都发生了巨大变化。那么，再过30年间会发生怎样的变化