知道智慧树网课《幼儿绘本阅读与指导（石家庄科技工程职业学院）》课后章节测试答案

第一章测试1【单选题】(2分)美国绘本的最高荣誉是（）。A.凯迪克奖B.安徒生奖C.凯特·格林纳威奖2【单选题】(2分)绘本的主体部分是（）。A.环衬B.封底C.正文D.封面3【判断题】(2分)绘本是通过图画来表达故事，因此图画是主体，文字只是起到辅助作用。（）A.错B.对4【判断题】(2分)绘本可以没有文字，只有图画。（）A.对B.错5【判断题】(2分)幼儿可以有更多的感官，如听、看、摸、做、演等形式参与绘本的阅读与欣赏。（）A.错B.对第二章测试1【单选题】(2分)《好饿的毛毛虫》的作者是谁？（）。A.宫西达也B.艾瑞克·卡尔C.大卫·香农D.安东·尼布朗2【单选题】(2分)《是谁嗯嗯在我的头上》中，鼹鼠最后找到的“罪犯”是谁？（）。A.苍蝇B.猪C.猫D.狗3【多选题】(2分)幼儿对自我意识的探究体现在哪些方面？（）。A.对于自我能力及特长的认识B.对于自我的心理特征的认识C.对于自我的生理状况的认识D.对于自我的人际关系的认识4【单选题】(2分)《根本就不脏嘛》中小女孩不愿意（）。A.吃番茄B.洗手C.洗衣服D.刷牙5【判断题】(2分)《爷爷一定有办法》的故事原型来自犹太民谣。（）A.错B.对6【单选题】(2分)《彩虹色的花》中彩虹色的花被埋到雪里后升起一道。（）。A.长桥B.白光C.彩虹D.红光7【单选题】(2分)《野兽国》，又名《()》。A.我的情绪小怪兽B.野兽之王C.野兽出没的地方D.麦克斯的奇幻旅行8【判断题】(2分)《小威向前冲》中出现的都是幼儿比较熟悉的场景，有学校、银行、健身房等。（）A.对B.错9【判断题】(2分)《各种各样的家——家庭超级大书》告诉我们：不同的家庭只存在“差异”，不存在“对比”——没有谁更好或谁不好。（）A.错B.对10【单选题】(2分)《团圆》中是谁吃到了好运硬币？()。A.妈妈B.毛毛C.爸爸D.大春11【判断题】(2分)《跑跑镇》故事的结构是并列的，都是事物碰撞之后的组合。（）A.错B.对12【判断题】(2分)《棕熊，棕熊，你在看什么？》的语言充满韵律和节奏感。（）A.对B.错13【多选题】(2分)安东尼·布朗是哪两项大奖的双料得主？（）。A.德国绘本大奖B.英国凯特·格林威大奖C.国际安徒生大奖D.凯迪克大奖第三章测试1【判断题】(2分)我们讲故事的时候都是轻重相间的，这样形成了重音；同时又是快慢相间的，这样形成了节奏，就在这种轻重快慢的交错进行中，我们的故事才能呈现出更具吸引人的生命力（）A.对B.错2【多选题】(2分)我们在讲故事塑造故事中的角色时，应该遵循哪些原则？（）。A.根据内心活动塑造角色B.根据动物属性塑造角色C.根据社会身份塑造角色D.用同一个音色讲下去3【多选题】(2分)和幼儿共读绘本时，我们可以用到的方法有以下哪几种？（）。A.制造悬念法B.合理阐释法C.封底收尾法D.封面设疑法4【判断题】(2分)绘本阅读结束后，可以和幼儿开展“哲人”之间的对话。通过问答的方式，来围绕绘本交流一下彼此的感受。（）A.错B.对5【多选题】(2分)绘本阅读中，容易出现的误区有哪些？（）。A.觉得你冷型B.认字教材型C.灵魂追问型D.无功利型第四章测试1【多选题】(2分)《3-6岁儿童学习与发展指南》中认为幼儿应该（）。A.能理解图画内容；能理解图文对应关系B.愿意用图画和符号来表达自己的愿望和想法C.愿意用图画和符号表现事物或故事D.对图书感兴趣2【单选题】(2分)民族特色鲜明，利用民间艺术进行表现，或者使用民间传说、故事创作的绘本，一般可以归类为（）风格。A.抽象B.涂鸦C.乡土D.稚拙3【单选题】(2分)绘本插画里云朵形状的符号是什么意思？（）A.想B.读C.做D.说4【多选题】(2分)主体物造型主要是通过什么语言表现的？（）A.动作B.表情C.色彩D.对话5【单选题】(2分)绘本《灶王爷》中花被子边缘用的是我国的哪种典型装饰图形？（）A.波浪纹B.回形纹C.花卉纹样D.祥云纹6【单选题】(2分)在中国传统的美术理论中，构图被称为（）A.经营方位B.经营风格C.经营主次D.经营位置7【判断题】(2分)艾瑞·卡尔的绘本《画了一匹蓝马的画家》中动物形象使用了客观真实色彩。（）A.错B.对8【判断题】(2分)使用主观想象性色彩的时候，就应该大胆突破，可以不用遵循客观色彩规律。（）A.错B.对第五章测试1【多选题】(2分)绘本在主题活动中的用途有（）A.绘本和主题活动无法关联B.绘本独立于主题活动之外C.在原有主题活动中穿插绘本阅读活动，以此来丰富幼儿的主题活动内容D.以绘本为主题，整合各个领域的活动，以绘本为线设计主题活动2【多选题】(2分)在幼儿园制定课程安排表应考虑（）A.集体教学与个别学习相结合B.教学总目标与计划相匹配C.各领域相间，动静结合D.要对幼儿做学情分析3【判断题】(2分)早期阅读是指学前儿童凭借图文并茂的材料和变化的色彩、图形、文字或通过成人形象的读、讲，借助自己视听觉为主的感官参与来理解读物的活动过程。（）A.对B