部编版三年级上册语文听听秋的声音课文原文教案（2025-2026学年）

部编版三年级上册语文听听秋的声音课文原文教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课选自部编版三年级上册语文，属于听、说、读、写综合能力的培养单元。课文《听听秋的声音》以生动的语言描绘了秋天的景象，通过多种感官的描写，引导学生感受秋天的美丽。本课内容与单元主题“秋天的颂歌”相契合，旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。在课程体系中，本课承上启下，既是对二年级学习内容的巩固，又为四年级学习打下基础。核心概念包括：秋天的特征、感官描写、情感表达等。2.学情分析三年级学生对秋天的认知有限，生活经验相对较少，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的识字量和阅读能力，但表达能力和写作水平仍有待提高。本课教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、表达，体验秋天的美好。易错点在于学生对感官描写理解不深，混淆点可能在于对秋天特征的把握不够准确。3.教学目标与策略教学目标：通过学习《听听秋的声音》，使学生能够感受到秋天的美丽，提高观察能力和表达能力；能够运用感官描写的方法，生动地描述秋天的景象；能够通过朗读和写作，表达自己对秋天的喜爱。教学策略：采用情境导入、互动探究、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣；通过图片、视频等多媒体手段，丰富学生的感官体验；设置分层任务，满足不同学生的学习需求；鼓励学生自主阅读、思考和表达，提高他们的语文素养。二、教学目标知识目标说出秋天的基本特征，如落叶、凉风、丰收等。列举文中使用的感官描写手法，如视觉、听觉、触觉等。解释秋天的自然现象，如落叶、果实成熟等。能力目标通过朗读，准确表达课文中的情感。设计一段关于秋天景象的口头描述，运用感官描写。评价同伴的口头描述，指出其中的优点和改进之处。情感态度与价值观目标表现出对秋天美景的喜爱之情。认识到自然界的美丽和生命的多样性。培养学生热爱大自然，珍惜生活环境的情感。科学思维目标运用比较、分析的方法，理解不同感官描写的效果。通过观察和思考，发现秋天的变化规律。发展对自然现象的好奇心和探索精神。科学评价目标能独立完成课文中的阅读任务，达到理解层次。在小组合作中，能积极参与讨论，提出自己的观点。通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步。三、教学重难点教学重点在于引导学生通过多种感官描写，生动地表达秋天的景象，并理解课文中的情感。教学难点在于帮助学生理解和运用感官描写的方法，特别是对抽象自然现象的描述，以及如何将个人感受融入文字表达中。这些难点源于学生对秋天的直接经验有限，以及对文学表达技巧的掌握不足。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、感官描写图卡、秋天气象视频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境布置应考虑小组合作学习，如设置环形座位，并提前规划黑板板书内容，以支持教学流程的顺畅和高效。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察画面，感受秋天的美丽。教师引导：“同学们，刚刚我们看到了秋天的美景，你们觉得秋天有什么特点呢？”学生活动：学生分享观察到的秋天景象，如落叶、丰收、凉风等。预期行为：学生能够积极参与讨论，表达自己对秋天的感受。2.新授时间预估：20分钟2.1感官描写活动设计：教师展示秋天的感官描写图卡，引导学生观察并说出图中的景象。教师引导：“请同学们仔细观察图卡，用一句话描述你看到的景象。”学生活动：学生用语言描述图中的景象，如“树叶变黄了”、“果实熟透了”等。预期行为：学生能够运用感官描写的方法，生动地描述秋天的景象。2.2情感表达活动设计：教师播放一段关于秋天的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐中的情感。教师引导：“请同学们闭上眼睛，聆听这段音乐，感受音乐中的情感。”学生活动：学生分享自己听到的音乐中的情感，如“温暖”、“宁静”等。预期行为：学生能够通过音乐，体验秋天的情感。2.3朗读与模仿活动设计：教师示范朗读课文，引导学生跟读。教师引导：“请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和情感。”学生活动：学生跟读课文，注意朗读的节奏和情感。预期行为：学生能够正确朗读课文，并表达出课文中的情感。3.巩固时间预估：10分钟活动设计：学生分组，每组选择一个秋天的景象，用感官描写的方式描述，并互相朗读。教师引导：“请同学们分组，选择一个秋天的景象，用感官描写的方式描述，并互相朗读。”学生活动：学生分组进行描述和朗读，教师巡回指导。预期行为：学生能够运用感官描写的方法，生动地描述秋天的景象，并正确朗读。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师引导学生总结本节课的学习内容。教师引导：“同学们，今天我们学习了秋天的感官描写和情感表达，你们觉得收获怎么样？”学生活动：学生分享自己的学习收获，如“学会了用感官描写的方法描述秋天”、“感受到了秋天的美丽”等。预期行为：学生能够总结本节课的学习内容，并表达自己的学习感受。5.作业时间预估：5分钟活动设计：布置课后作业，要求学生用感官描写的方法，写一段关于秋天的短文。教师引导：“请同学们课后用感官描写的方法，写一段关于秋天的短文，下节课分享给大家。”预期行为：学生能够运用感官描写的方法，写一段关于秋天的短文，并准备好在课堂上分享。6.教学反思本节课通过多种感官描写和情感表达，引导学生感受秋天的美丽，提高学生的观察能力和表达能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。同时，教师应关注学生的学习差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课文内容，用文字或图画的形式，描述自己心目中的秋天景象。完成形式：书面练习或绘画作品。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对秋天特征的认知，提高学生的观察能力和表达能力。2.拓展性作业内容：学生收集关于秋天的诗词、歌曲或故事，并选择其中一首进行朗读或演唱，分享给同学。完成形式：朗读或演唱。提交时限：下节课前。能力培养目标：拓展学生对秋天的文化认知，提高学生的艺术欣赏能力和表现力。3.探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，选择一个秋天的自然现象，如落叶、果实成熟等，进行调查研究，并撰写一份简单的报告。完成形式：研究报告。提交时限：下节课后。能力培养目标：培养学生的探究精神和团队合作能力，提高学生的科学思维和写作能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在感官描写和情感表达方面有了明显的进步。然而，部分学生在描述抽象的自然现象时，仍存在一定的困难，说明在后续教学中需要加强对这类知识的讲解和练习。2.教学环节的效果分析在新授环节，通过感官描写图卡和音乐体验，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。但在巩固环节，由于时间限制，部分小组未能充分展示，影响了学生的参与感。因此，在今后的教学中，应合理安排时间，确保每个学生都有机会展示自己。3.学情分析与改进措施学情分析显示，学生对秋天的认知有限，但好奇心强。在今后的教学中，我将更加注重创设贴近学生生活经验的情境，激发他们的学习兴趣。同时，针对学生的个体差异，我将提供分层作业和个性化指导，以促进每个学生的全面发展。八、本节知识清单及拓展1.秋天的基本特征：了解秋天的基本特征，如落叶、凉风、丰收等自然现象，以及与之相关的季节变化。2.感官描写手法：掌握感官描写的方法，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，并能运用这些手法生动地描述秋天的景象。3.情感表达：学习通过文字表达对秋天的情感，如温暖、宁静、收获等，提升学生的情感表达能力。4.课文朗读技巧：掌握正确的朗读技巧，包括节奏、语调和情感的表达，以更好地理解课文内容。5.小组合作学习：了解小组合作学习的重要性，学会在小组中分工合作，共同完成任务。6.观察与思考：培养观察和思考的习惯，通过观察秋天的景象，思考自然现象背后的科学原理。7.写作技巧：学习写作技巧，如何将观察和感受转化为文字，创作出有情感、有画面感的短文。8.文化认知：了解秋天在文化中的意义，如丰收节、中秋节