二年级英语上册UnitThingsIliketodo教案沪教牛津版（2025-2026学年）

二年级英语上册UnitThingsIliketodo教案沪教牛津版（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对二年级英语上册UnitThingsILiketoDo，属于沪教牛津版教材。该单元内容主要围绕“我喜欢做的事情”展开，旨在帮助学生掌握描述个人兴趣和活动的词汇及句型，培养他们的语言表达能力和交际能力。从教学大纲和课程标准来看，本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语学习兴趣和积极性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段词汇和句型学习的巩固，又为后续更高层次的语法和词汇学习奠定基础。核心概念包括描述兴趣和活动的词汇、句型以及如何运用这些词汇和句型进行简单的交际。二、学情分析二年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但词汇量有限，语言表达能力较弱。在生活经验方面，学生对自身感兴趣的活动有一定了解，但缺乏用英语描述的能力。认知特点上，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在技能水平上，学生可能存在以下困难：1.词汇量不足，难以准确描述兴趣和活动；2.句型运用不当，导致表达不流畅；3.语法知识薄弱，影响句子结构。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。三、教学目标与策略本课的教学目标包括：1.学生能够掌握描述兴趣和活动的词汇及句型；2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交际；3.学生能够提高英语学习兴趣和积极性。为实现这些目标，教师应采取以下教学策略：1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；2.运用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，帮助学生理解和记忆词汇和句型；3.关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持；4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高英语学习效果。二、教学目标1.知识的目标说出：识别并正确使用描述兴趣和活动的关键词汇，如“playsoccer”、“readbooks”。列举：能够列举至少三个自己喜欢做的事情，并用英语表达。2.能力的目标设计：能够根据图片或情境，设计一个简单的对话，描述自己的兴趣和活动。评价：能够评价同伴的对话，指出其表达中的优点和需要改进的地方。3.情感态度与价值观的目标解释：理解并表达对不同兴趣和活动的尊重和欣赏。评价：通过参与活动，培养对英语学习的积极态度和自信心。4.科学思维的目标分析：分析不同兴趣和活动的特点，理解其背后的文化和生活方式。评价：评价不同兴趣和活动对个人成长的影响。5.科学评价的目标说出：能够根据学习目标，自我评价在课堂活动中的表现。解释：解释自己的评价标准，并说明如何改进自己的学习策略。三、教学重难点教学重点在于让学生掌握描述个人兴趣和活动的英语词汇及句型，难点则在于引导学生运用这些词汇和句型进行真实的交际活动。由于二年级学生对英语的词汇量和句型结构掌握有限，因此难点在于如何将抽象的词汇和句型与学生的实际生活经验相结合，通过情境模拟和角色扮演等活动，帮助他们克服语言表达障碍，提高实际运用能力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：5张与主题相关的图片、2个互动游戏、1个故事情境剧本、3个任务单以及1个评价表。同时，还需准备2套多媒体课件和1个互动白板，以便于展示和互动。学生方面，需预习相关教材内容，并准备2支画笔和1个笔记本。此外，教室环境将布置成4个小组讨论区域，并设计3个黑板板书，用于展示教学框架和重点内容。五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：1.播放一段轻松愉快的英语歌曲，如“HappySong”，让学生在愉快的氛围中进入英语学习状态。2.通过提问：“Whatdoyouliketodo?”引导学生思考并回答，为后续学习做铺垫。3.展示一些图片，如“playsoccer”、“readbooks”、“drawpictures”，让学生用英语描述图片内容。学生活动：1.跟随歌曲节奏，积极参与歌曲演唱。2.思考并回答教师提出的问题。3.观察图片，并用英语描述图片内容。（二）新授（25分钟）任务一：词汇学习（5分钟）目标：学生能够识别并正确使用描述兴趣和活动的关键词汇。教师活动：1.展示词汇卡片，如“playsoccer”、“readbooks”、“drawpictures”，引导学生说出每个词汇的意思。2.通过图片和动作演示，帮助学生理解词汇的含义。3.设计一个简单的游戏，让学生根据图片选择正确的词汇。学生活动：1.观察词汇卡片，并说出每个词汇的意思。2.通过图片和动作理解词汇的含义。3.参与游戏，选择正确的词汇。任务二：句型学习（5分钟）目标：学生能够运用所学句型进行简单的交际。教师活动：1.展示句型卡片，如“Iliketoplaysoccer.”、“Iliketoreadbooks.”，引导学生说出句型结构。2.通过图片和情境演示，帮助学生理解句型的用法。3.设计一个角色扮演游戏，让学生运用句型进行对话。学生活动：1.观察句型卡片，并说出句型结构。2.通过图片和情境理解句型的用法。3.参与角色扮演游戏，运用句型进行对话。任务三：情景模拟（5分钟）目标：学生能够运用所学词汇和句型进行真实的交际活动。教师活动：1.创设一个真实的情景，如“学校运动会”，让学生根据情景进行角色扮演。2.提供一些提示卡片，帮助学生回忆所学词汇和句型。3.鼓励学生大胆表达，并对学生的表现给予及时反馈。学生活动：1.根据情景进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。2.回忆所学词汇和句型，并在对话中运用。3.积极参与活动，大胆表达自己的想法。任务四：小组讨论（5分钟）目标：学生能够通过小组讨论，分享自己的兴趣和活动。教师活动：1.将学生分成小组，每个小组选择一个话题，如“myhobbies”。2.提供一些引导性问题，如“Whatdoyouliketodo?”、“Whydoyoulikeit?”。3.观察学生讨论情况，并对学生的讨论给予指导。学生活动：1.分组讨论，分享自己的兴趣和活动。2.回答引导性问题，用英语表达自己的观点。3.积极参与讨论，倾听他人的观点。任务五：成果展示（5分钟）目标：学生能够运用所学知识，展示自己的兴趣和活动。教师活动：1.学生以小组为单位，用英语展示自己的兴趣和活动。2.鼓励学生发挥创意，用图片、视频等形式展示。3.对学生的展示给予评价和鼓励。学生活动：1.以小组为单位，用英语展示自己的兴趣和活动。2.运用所学知识，用图片、视频等形式展示。3.积极参与展示，展示自己的特长和风采。（三）巩固（5分钟）教师活动：1.设计一个简单的练习，让学生巩固所学知识。2.提供一些练习题，如选择题、填空题等。3.对学生的练习给予及时反馈。学生活动：1.参与练习，巩固所学知识。2.完成练习题，检查自己的掌握情况。（四）小结（5分钟）教师活动：1.回顾本节课所学内容，总结重点和难点。2.鼓励学生课后继续学习，巩固所学知识。学生活动：1.回顾本节课所学内容，巩固重点和难点。2.思考自己的学习收获，并制定学习计划。（五）当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计一份简单的测试题，检测学生对本节课知识的掌握情况。2.收集学生的测试卷，并对学生的测试情况进行评价。学生活动：1.参与测试，检测自己对本节课知识的掌握情况。2.仔细阅读测试题，认真作答。六、作业设计基础性作业内容：学生完成课本上的练习题，包括词汇填空、句型转换和简单对话练习。完成形式：书面练习，独立完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对新词汇和句型的掌握，提高基础语言运用能力。拓展性作业内容：学生选择自己感兴趣的兴趣活动，用英语撰写一篇短文，描述该活动的过程和感受。完成形式：书面报告，包括至少100字。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的英语写作能力，鼓励学生表达个人观点，培养语言综合运用能力。探究性/创造性作业内容：学生分组进行角色扮演，模拟一个英语角活动，每个组选择一个主题，如“myhobbies”或“thingsIliketodo”，进行英语对话。完成形式：角色扮演，每组准备至少5分钟。提交时限：两周内。能力培养目标：提升学生的英语口语表达能力，培养团队合作精神，激发学生的创造力和想象力。七、本节知识清单及拓展1.词汇学习：掌握描述个人兴趣和活动的英语词汇，如“playsoccer”、“readbooks”、“drawpictures”等，并能正确拼写和使用。do...句型结构：理解并运用“Iliketodo...”句型，学会描述自己的兴趣和活动。3.词汇用法：了解不同兴趣活动词汇的具体用法和语境，例如“playsoccer”用于描述踢足球的活动。4.情境模拟：能够根据具体情境运用所学词汇和句型进行交际，如在学校运动会上的情景对话。5.小组讨论：在小组讨论中，能够分享自己的兴趣和活动，并用英语进行简单的描述。6.角色扮演：通过角色扮演活动，练习在实际交际中运用所学英语知识。7.英语写作：学会用英语撰写短文，描述自己的兴趣活动，包括活动的开始、过程和结束。8.英语口语：提升英语口语表达能力，能够在日常生活中用英语进行简单的交流。9.团队合作：在小组活动中，培养团队合作精神，学会与他人协作完成任务。10.创造性思维：通过角色扮演和创造性作业，激发学生的创造性思维和想象力。11.文化意识：了解不同文化中兴趣活动的多样性，增强跨文化交际能力。12.学习策略：学会通过多种方式学习英语，如通过图片、视频、歌曲等辅助学习。13.情感态度：培养对英语学习的积极态度，增强学习英语的自信心。14.自主学习：学会自主学习和复习，提高自我管理能力。15.评价标准：了解作业和测试的评价标准，学会自我评价和反思。16.学习方法：掌握有效的学习方法，如记忆词汇的方法、句型练习的方法等。17.课堂参与：积极参与课堂活动，提高课堂参与度和学习效果。18.问题解决：在面对学习中的问题时，能够运用所学知识和策略进行解决。19.批判性思维：在学习过程中，培养批判性思维能力，能够对所学内容进行思考和评价。20.终身学习：认识到学习是一个终身的过程，培养终身学习的意识和能力。八、教学反思在教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：1.教学目标的达成度：通过课堂观察和学生的反馈，我发现学生对新词汇和句型的掌握程度较高，但在实际运用中，部分学生存在语法错误和表达不够流畅的问题。这提示我需要在今后的教学中加强对语法规则和语言表达的指导。2.教学环节的有效性：在角色扮演和小组讨论环节，学生的参与度较高，表现出较强的语言运用能力。这得益于我创设的情境贴近学生的生活，激发了他们的学习兴趣。同时，我也意识到在今后的教学中，可以进一步丰富教学活动，如引入更多的游戏和互动环节，以增强学生的参与感。3.资源运用的恰当性：本节课中，我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆词汇和句型。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于多媒体资源的依赖性较强，缺乏自主学习的意识。因此，我需要在今后的教学中，引导学生学会独立思考和自主学习。：在本次教学中，我尝试了