部编版八年级语文下册基础练习题

部编版八年级语文下册基础练习题语文学习，犹如建塔，基础是根基。根基不牢，地动山摇。部编版八年级语文下册的学习，在整个初中阶段承上启下，既要巩固已有的知识，又要为后续的深入学习积蓄力量。因此，基础练习题的训练至关重要。它不仅能帮助同学们查漏补缺，更能在潜移默化中提升语文素养。以下，我们将围绕本学期语文学习的核心基础，设计相应的练习思路与示例，希望能为同学们的学习助一臂之力。一、语言积累与运用：语文大厦的基石语言积累与运用是语文学习的“内功”，需要日积月累，常学常新。这部分内容广泛，包括字音、字形、词语、句子、标点、修辞、文学常识及综合性学习等。（一）字音字形：识字写字是根本1.字音辨析：*重点关注课文中出现的多音字、形近字、形声字的读音。例如，“蛮横”的“横”是读“hèng”还是“héng”？“龟裂”的“龟”是读“jūn”还是“guī”？*练习方式：将课文中的生字词进行梳理，制成卡片，反复认读；针对易错字音，进行组词辨析。*示例思路：选取课文中如“行辈”、“归省”、“冗杂”等易错字词，给出拼音选择或注音练习，强调声调与声母、韵母的准确性。2.字形辨析与书写：*重点关注同音字、形近字的辨析与正确书写，以及笔画、笔顺的规范性。例如，“辐射”与“幅射”，“羸弱”与“赢弱”，哪一个才是正确的？*练习方式：进行错别字修改练习；抄写课文中的优美句段，力求书写工整、美观；整理常见易错字集。*示例思路：给出含有错别字的句子或词语，要求找出并改正，并简述错误原因，如“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”，“瞭”是“远望”之意，“缭”才是“缠绕”之意。（二）词语运用：精准表达的关键1.词义理解与辨析：*掌握课文中重点词语的含义，特别是古今异义词、多义词、近义词、反义词。能够结合语境理解词语的具体含义，并能进行恰当辨析。*练习方式：解释词语含义（结合上下文）；选择近义词填空；判断词语在句中使用的正误。*示例思路：给出如“叹为观止”、“戛然而止”、“销声匿迹”等成语，要求解释其本义与比喻义，并造句说明其用法。2.成语积累与运用：*本学期课文中有不少生动形象的成语，要理解其来源、意义，并能在具体语境中正确运用。避免望文生义、褒贬误用。*练习方式：成语填空；根据意思写出成语；辨析成语使用的正误。（三）病句辨析与修改：规范表达的保障1.常见语病类型：*掌握语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病类型。*练习方式：找出句子中的语病并加以修改；判断句子是否有语病并说明理由。*示例思路：给出“通过这次活动，使我明白了许多道理”这样的病句，引导分析其“成分残缺”（缺主语）的病因，并进行修改。（四）语言表达简明、连贯、得体：有效沟通的桥梁1.句子排序：*练习将打乱顺序的句子重新排列，使其语意连贯，语序合理。2.补写句子：*根据上下文的提示，补写出恰当的句子，使语段意思完整，衔接自然。3.口语交际与应用文写作基础：*如请假条、通知、启事等的基本格式和语言要求；根据情境进行得体的对话。二、阅读理解：汲取信息与鉴赏美的窗口阅读理解能力是语文素养的核心之一，包括现代文阅读和文言文阅读。（一）现代文阅读：1.记叙文阅读：*把握文章主要内容，理解记叙的要素、顺序、线索。*分析人物形象（外貌、语言、动作、心理、神态），理解人物的思想品质和性格特点。*体会作者的思想感情，理解文章的中心思想。*品味重要词句在具体语境中的含义和作用。*赏析文章的写作手法（如修辞手法、表达方式、表现手法等）。*示例思路：提供一篇课文选段或类似文体的短文，设计问题如“本文的线索是什么？”“文中画线句子运用了什么修辞手法，有何表达效果？”“结合全文，谈谈你对主人公某某的看法。”2.说明文阅读：*把握说明对象及其特征。*理解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用。*理清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。*体会说明文语言的准确性、严密性，以及在某些情况下的生动性。*示例思路：针对一篇关于科技、自然或文化现象的说明文，提问“本文说明了XX的哪些特征？”“文中第X段运用了什么说明方法，有什么作用？”（二）文言文阅读：传承文化，汲取智慧1.常见文言实词：*积累课文中出现的常见文言实词的含义，特别是一词多义、古今异义、词类活用等现象。如“走”、“兵”、“病”、“顾”等。2.常见文言虚词：*理解并掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。3.文言句式：*了解判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）等常见文言特殊句式。4.文言文翻译：*能将文言句子翻译成现代汉语，做到“信、达、雅”，特别是关键词语要准确翻译。5.理解文章基本内容：*读懂浅显文言文，理解文章所写的人和事，把握作者的观点和情感。*示例思路：选取课内文言文（如《桃花源记》、《小石潭记》等）中的段落，设计解释加点字、翻译句子、概括段落大意、理解作者情感等题目。三、写作初步：我手写我心，我笔抒我情基础练习题中的写作部分，更多侧重于片段练习和写作基本功的训练。1.审题立意：*练习审清题目要求，明确写作的中心和主旨。2.选材构思：*学习围绕中心选择合适的材料，并能对材料进行初步的梳理和组织，列出写作提纲。3.片段写作：*进行景物描写、人物描写（肖像、语言、动作、心理）、场面描写等片段练习，力求生动形象。*练习续写、扩写、缩写等。4.修改习作：*学习修改自己或他人的习作，重点修改错别字、病句，以及内容表达上的不足。温馨提示与学习建议：1.回归教材，夯实基础：所有的练习题都是围绕教材知识点设计的，务必将课本上的字词、文句、知识点吃透。2.勤于积累，厚积薄发：准备积累本，随时记录易错字词、优美句段、精彩篇章、文学常识等。3.错题整理，查漏补缺：建立错题本，定期回顾，分析错误原因，避免重复犯错。4.勤于练笔，熟能生巧：阅读是输入，写作是输出。多写多练，才能提高语言表达能力。5.善于思考，总结方法：做练习题不是目的，通过练习掌握方法、提升能力才是关键。要学会举一反三，触类旁