2026年中考化学一轮复习-第二单元空气和氧气

第二单元空气和氧气空气空气空气组成☆☆☆【特别提醒】①空气中各成分含量都是用体积分数表示，而不是用质量分数表示。②稀有气体通电发出不同颜色的光属于物理变化。③法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成，得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。空气氧气化学性质☆☆☆☆【知识辨析】1.“助燃性”与“可燃性”的区别：氧气的化学性质比较活泼,很多物质都能在氧气中燃烧,说明氧气具有氧化性（助燃性）,但不具有可燃性,不能作燃料。2.“烟”与“雾”的区别：烟是固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象,“雾”是小液滴悬浮于空气中形成的现象。如磷在氧气中燃烧产生大量白烟；打开装有浓盐酸的试剂瓶盖,瓶口有白雾产生。3.“光”与“火焰”的区别：“光”一般指沸点高的固体燃烧产生的现象。“火焰”是气体燃烧或沸点低的固体或液体的蒸气燃烧产生的现象。如“木炭在氧气中燃烧发出白光”“硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰”。4.现象与结论的区别：现象是客观事物的外部表现形态,一般通过感观可感知,而实验结论是对实验现象作出的论断。在描述实验现象时,切不可把实验结论当作实验现象。如“罩在蜡烛火焰上的干冷烧杯内壁上出现水雾”描述的是现象,若改成“蜡烛燃烧生成了水”,则描述的是实验结论,所以说现象不能“直呼其名”。小实验1：过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用(1)实验现象：图甲试管C中木条

，而试管A中木条

。(2)实验结论：MnO2能改变过氧化氢的分解速率。(3)实验分析：要证明MnO2是H2O2分解的催化剂，还需验证其

没有发生改变。(4)实验拓展：要探究MnO2对H2O2分解速率的影响，除了“是否增加MnO2”这一条件外，其他条件应该相同，图乙试管D中H2O2溶液的体积和溶质质量分数分别为

。复燃不复燃质量和化学性质5mL、5%必做实验1：氧气的实验室制取与性质一、氧气的实验室制取(详见“重难突破5常见气体的制取”)二、氧气的性质1.[一题多设问]如图1是木炭在氧气中燃烧的实验。(1)B中振荡后观察到的现象为

；发生反应的化学方程式为

。(2)[原因分析]若将红热的木炭迅速伸入盛有氧气的集气瓶底部,木炭很快熄灭,原因是

1

。澄清石灰水变浑浊CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O木炭伸入过快,产生的热量和二氧化碳将氧气压出,导致氧气浓度过低,使木炭熄灭2.[一题多设问]如图2是硫在空气和氧气中燃烧的实验。(1)比较硫在空气和氧气中的燃烧现象,说明氧气的

越大,燃烧越剧烈。(2)集气瓶内预先放少量水的目的是

。浓度吸收生成的SO2,防止污染空气3.[一题多设问]如图3是铁丝在氧气中燃烧的实验。(1)A实验中铁丝

(选填“能”或“不能”)燃烧。(2)集气瓶内预先放少量水的目的是

。(3)[原因分析]实验时,发现集气瓶中的铁丝没有燃烧,请分析实验失败的原因：

。(4)[失误总结]实验时瓶底有水,若集气瓶仍炸裂,操作上可能的错误是

。不能防止高温熔融物溅落,使集气瓶底炸裂氧气不纯(或铁丝表面有铁锈等,合理即可)铁丝接触到集气瓶内壁(或高温熔融物溅到集气瓶内壁上)三、测定空气中氧气的含量(红磷在空气中燃烧)⇨思路与方法——测定混合物中某物质含量4.[一题多设问]某兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气的含量。◆基础过关◆【反应原理】(1)红磷燃烧的化学方程式：

。

【实验操作】(2)该实验的步骤如下：①在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为5等份；②点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把橡胶塞塞紧,观察现象；③待红磷熄灭冷却后,打开弹簧夹,观察现象；④用弹簧夹夹紧乳胶管。其中正确的实验步骤依次为

(填序号)。①④②③【实验现象】(3)红磷燃烧的现象为

。(4)红磷熄灭后,集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹后出现的现象为

1

,出现该现象的原因是

。产生大量白烟,放出热量烧杯中的水沿

氧气被消耗,集气瓶内气体压强小于外界大气压【实验结论及拓展】(5)通过该实验可得出空气中氧气的体积约占空气总体积的

。(6)实验结束后,集气瓶内剩余气体的主要成分是

；根据实验现象分析,该气体具有的性质是

。

氮气(或N2)不易溶于水,不燃烧也不支持燃烧误差原因导致后果测定结果小于1/5

1会使装置外的空气进入

1氧气不能完全被消耗未待装置冷却到室温就打开弹簧夹装置内气体温度偏高,压强偏大,导致进入集气瓶中的水的体积偏小测定结果大于1/5

点燃红磷后,伸入燃烧匙速度过慢装置内气体受热膨胀逸出,导致进入瓶中水的体积偏大弹簧夹未夹紧红磷燃烧时集气瓶内气体受热顺着导管逸出【误差分析】(7)分析产生下列误差的原因。装置漏气红磷量不足◆能力提升◆【创新考法】(8)[数字化实验](2024·岳阳模拟)如图通过压强传感器获得集气瓶内气压变化,分析BC段气压变化的因：

。红磷燃烧放热,使气体受热膨胀,压强增大(9)[装置的改进](2024·宿迁)如图是“测定空气中氧气含量”的实验。①该实验原理的化学方程式是

。②注射器在该实验中的作用是

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1(写出一点即可)。

便于推动注射器活塞,使铜粉与氧气充分反应(或可以通过注射器活塞的移动直观地显示出装置内压强的变化等)【思路与方法的应用】(10)如图是“两组分混合物含量测定”的思维模型,基于该模型回答下列问题。①将空气转变为液态空气,液氮先汽化。从建模角度分析,该操作属于上述思维模型中的

。②利用燃烧白磷消耗空气中的氧气,属于上述思维模型中的

。分离转移反应转化◆实验整合——与压强有关的实验◆【归纳总结】初中化学涉及压强变化的实验过氧化氢分解、氢前金属与酸反应、碳酸盐与酸反应等

生成气体密闭容器中压强增大氢氧化钠固体溶解、稀释浓硫酸、氧化钙与水反应、镁与酸反应、中和反应等放出热量磷燃烧,CO2与碱溶液反应,CO2、NH3溶于水,铁生锈等消耗气体密闭容器中压强减小硝酸铵固体溶解、干冰升华等吸收热量(1)生成气体、反应或固体溶解放热：压强

(选填“增大”或“减小”,后同)；(2)消耗气体、反应或固体溶解吸热：压强

；(3)装置内外产生压强差时,气体或液体总是向着压强

的方向运动。增大减小小5.某小组同学设计了如图所示的三组实验,以下各图实验装置气密性均良好。回答下列问题。(1)图1：向试管中加入氧化钙后,石灰水中溶质质量

,玻璃弯管液面

(选填“左低右高”或“左高右低”)。(2)图2：向装置中滴入水后,气球的变化情