第7课 义和团运动和八国联军侵华说课稿-2025-2026学年初中历史统编版五四学制2024中国历史第三册-统编版五四学制2024

第7课义和团运动和八国联军侵华说课稿-2025-2026学年初中历史统编版五四学制2024中国历史第三册-统编版五四学制2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第7课义和团运动和八国联军侵华》，内容涉及义和团运动的背景、发展、影响以及八国联军侵华战争的经过、结果等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册所学的“甲午中日战争”和“戊戌变法”有紧密联系，为学生进一步了解中国近代史提供了背景知识。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解义和团运动和八国联军侵华战争的历史背景和影响，提升学生对民族危机的认识。通过分析事件，提高学生的史料解读能力，培养其历史思维和批判性思维能力。同时，引导学生树立爱国主义精神，增强民族自豪感和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了相关的中国近代史知识，包括甲午中日战争、戊戌变法等历史事件，对近代中国的社会变革和民族危机有一定了解。此外，学生对义和团运动的初步概念也有所了解，但具体到义和团运动的背景、发展过程以及其历史评价等方面，学生的知识可能较为零散和表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对历史事件普遍具有较强的好奇心和探究欲望，尤其是在涉及到民族英雄和民族抗争的历史事件时，学生的兴趣更为浓厚。学生在学习历史时，通常具备较强的分析能力和逻辑思维能力，能够通过历史事件的描述来推断历史背景和原因。学习风格上，学生既有倾向于通过文字材料进行学习的学生，也有更偏好通过图片、视频等多媒体资源来获取信息的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能遇到的困难包括对义和团运动的复杂性和历史背景的理解，以及对八国联军侵华战争的性质和影响的认识。此外，学生在分析历史事件时，可能会遇到如何客观评价历史人物和历史事件的问题。这些困难可能会影响学生对历史事件的全面理解和正确评价。因此，教学中需要引导学生正确运用历史唯物主义观点，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中国历史第三册》统编版五四学制2024。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如义和团运动的相关照片、八国联军侵华战争的历史视频片段等，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或电子白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于义和团运动的影像资料，引导学生观察并思考“什么是义和团运动？它为什么会发生？”

2.提出问题：结合影像资料，提出问题：“义和团运动对当时的中国社会产生了哪些影响？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解义和团运动的背景（5分钟）：介绍义和团运动的起因，包括外国列强的侵略、清政府的腐败、民众生活的困苦等。

2.讲解义和团运动的发展过程（10分钟）：讲述义和团运动的兴起、发展、高潮和失败过程，重点讲解义和团运动的斗争策略和特点。

3.讲解八国联军侵华战争（5分钟）：介绍八国联军侵华战争的起因、过程和结果，强调战争对中国的危害。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对义和团运动和八国联军侵华战争的相关知识，提出问题，邀请学生回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论义和团运动和八国联军侵华战争对中国历史的影响，要求每组派代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对义和团运动和八国联军侵华战争的相关知识，提出问题，邀请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对义和团运动和八国联军侵华战争的相关知识，提出问题，邀请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师引导学生思考：结合义和团运动和八国联军侵华战争，思考中国近代史的发展趋势。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的核心素养目标进行总结，强调爱国主义精神、历史唯物主义观点等。

2.学生反思：引导学生反思本节课所学内容，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：义和团运动的背景（5分钟）、义和团运动的发展过程（10分钟）、八国联军侵华战争（5分钟）

3.巩固练习：课堂提问（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解义和团运动的背景、发展过程、主要事件和影响。他们能够识别出义和团运动与八国联军侵华战争之间的联系，以及这些事件对中国近代史的影响。

2.能力提升：

在本节课的学习过程中，学生的历史分析能力得到了提升。他们能够运用历史唯物主义观点来分析义和团运动和八国联军侵华战争的原因和结果，并能够从历史事件中提炼出教训。

3.思维发展：

学生通过讨论和思考，发展了批判性思维能力。他们能够对义和团运动和八国联军侵华战争中的历史人物和事件进行客观评价，并能够从不同的角度审视历史问题。

4.情感态度：

学生在学习义和团运动和八国联军侵华战争的历史时，对民族英雄和民族抗争精神有了更深的认识，增强了民族自豪感和爱国主义情感。

5.综合运用：

学生能够将所学的历史知识与其他学科知识相结合，例如地理、政治等，形成跨学科的知识体系。

6.自主学习：

通过本节课的学习，学生学会了如何通过查阅资料、小组讨论等方式进行自主学习，提高了他们的自主学习能力和信息处理能力。

7.社会责任感：

学生通过了解义和团运动和八国联军侵华战争的历史，认识到国家独立和民族尊严的重要性，增强了他们的社会责任感。

8.历史意识：

学生通过学习，形成了正确的历史意识，能够认识到历史的发展规律，理解历史事件对现代社会的影响。

9.文化传承：

学生在学习过程中，对中华民族优秀传统文化有了更深的理解和尊重，为文化传承奠定了基础。

10.价值观塑造：

学生在学习义和团运动和八国联军侵华战争的历史时，接受了爱国主义、集体主义等社会主义核心价值观的教育，有助于塑造正确的价值观。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-义和团运动的背景：外国列强的侵略、清政府的腐败、民众生活的困苦。

-义和团运动的发展过程：兴起、发展、高潮、失败。

-八国联军侵华战争的起因、过程和结果。

②关键词：

-义和团运动

-八国联军侵华战争

-民族危机

-帝国主义侵略

-清政府腐败

-民众抗争

③重点句子：

-“义和团运动是中国近代史上一次伟大的反帝爱国运动。”

-“八国联军侵华战争是帝国主义对中国的又一次侵略战争。”

-“义和团运动虽然失败了，但它在中国近代史上留下了深刻的印记。”教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些问题。先说收获吧，我觉得学生们对义和团运动和八国联军侵华战争的历史背景、发展过程和影响有了更深的理解。他们通过讨论和互动，对那段历史有了自己的看法，这让我挺高兴的。

①教学方法上，我尝试了多种方式，比如播放视频、分组讨论、提问等，这些方法都挺有效的。特别是分组讨论，学生们在交流中碰撞出了不少火花，我觉得这是他们主动学习的好机会。

②策略上，我注重了历史唯物主义的引导，让学生们从多个角度去分析历史事件，这有助于他们形成自己的观点。不过，我发现有些学生在表达自己观点时还是有点犹豫，这可能是因为他们对历史事件的了解还不够深入。

③管理方面，我注意到课堂纪律整体不错，但有个别学生还是有点分心。我以后得加强对这些学生的关注，尽量让他们也能参与到课堂活动中来。

说到教学效果，我觉得学生们在知识上有了很大的进步。他们能准确描述义和团运动和八国联军侵华战争的过程，对历史事件的评价也更加客观。在技能上，他们的分析能力和批判性思维有了提升。情感态度方面，他们对民族英雄和民族抗争精神有了更深的认识，爱国主义情感得到了增强。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的互动环节，我觉得还可以更加活跃，让学生们有更多的机会发表自己的看法。另外，我在讲解过程中，可能对一些复杂的历史概念解释得不够清晰，导致部分学生理解上有困难。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在课堂互动环节，我会设计