《散步》-七年级语文上册教学课件（统编版2024）

我们是一家人写人叙事单元教学作者：莫怀戚七年级上册我们是一家人我们在小事中粘传承学习活动活动一：认识作者，基础过关活动二：朗读入境，初知文意活动三：一语传神，把握人物活动四：景物描写，丰美文章活动五：咀嚼句式，感悟亲情活动六：自拟标题，理解主旨作者介绍莫怀戚(1951-2014),出生于重庆,当代作家,笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。现为重庆师范大学新闻学院教授,散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。其散文精美,玲珑剔透、秀美隽永、蕴籍丰厚,文字从容不迫,张弛有度,举重若轻,于轻描淡写之中显出含蓄隽永的诗意;于娓娓道来里展示语言的晓畅素雅。字词过关分歧（）信服（）煎熬（）鲜嫩（

）咕咕（）霎时（）粼粼（）取决（）莫怀戚（）

讷讷（)qíxìnáonènɡūshàlínjuéqīnè各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿。活动二

朗读入境，初知文意1.

朗读课文，勾画重点字词，标清自然段。2.

请你用一句话概括文章写了一件什么事，要求用语精炼，信息全面。3.划分段落，理清思路。4.

请你用两个字来概括本文的感情基调。预设：轻松、愉快、和谐、温馨、有爱等课文主要讲了一件什么事？(是什么)时间：初春

地点：田野人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子事件的起因事件的经过事件的结果发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路我们一家人向前走去初春田野我，我的母亲，我的妻子和儿子文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。

第一部分（1）：总起句第二部分（2-8）：一家人散步的情景。第1层（2）：交代母亲对这次散步的态度的转变，

并为我下文背母亲埋下伏笔。第2层（3-5）：写南方春天田野里的景色以及一

家人散步于春光中的乐趣。第3层（6-8）：写散步路线上的不同

意见和解决的办法。活动三

一语传神，把握人物1.掌握文章用总领全文段落，开门见山的开篇方法。2.分析人物形象，掌握用语言描写塑造人物形象的技法。学开篇技法《散步》这篇年轻的、朴素的短文，同时入选大陆、香港、台湾等各地中学教材。获得无数人的喜欢，原因到底在哪里呢？请读第一句。总起句，总领全文（结构作用）开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物（一家四口）。（内容作用）奠定了全文温馨的感情基调。我们是一家人我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

俗话说“言为心声"。一个人说的话最能表达他是一个怎么样的人。现在我们就用演读的方式来看看“我们”是什么样的一家人。你觉得谁挺有意思，你就把他的话读好，并且点评几句。格式为：“

是一个

的人，所以应该这样朗读：

。其中

应该重读。”一语传神

塑人物形象分析人物的感情或形象，可以从“描写方式”入手（语言、神态、动作、外貌、心理等五个方面）动作描写：动作描写，...等动作写出了…的（情态，情景，样子），也体现出了…的品质（塑造了…的形象）。表达了…的感情。神态与语言描写：运用了神态与语言，写出……（自己概括情节），体现出了…的心理（神态主要是揣测心理），塑造了…的形象，表达了…的感情。一语传神

塑人物形象小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”文中还有一个人——妻子，当我决定走大路时，妻子会怎么说？请你帮他设计一句。请说明理由。妻子温柔的说：这回咋们走大路，下次走小路。可爱聪慧活泼孝顺体贴有责任感理性慈祥开明善解人意语言描写，写出了儿子散步时的欢快。塑造了儿子活泼可爱、聪慧懂事，善于观察的人物形象。语言、心理描写，写出了“我”经过考虑后的决定。塑造了“我”……人物形象。语言、动作描写，“摸”字写出了母亲对孙儿的疼爱。塑造了母亲……人物形象。善解人意识大体温柔贤惠懂事聪慧孝顺慈祥贤惠“我们”是（谦让、幸福、体谅、和睦、温馨、关爱、尊老爱幼、互敬互爱）一家人语言心理动作描写正面塑造人物形象通过描写他人心理侧面塑造人物形象一“言”可传神无“言”亦传神文章一美：人性美活动四

景物描写

丰美选材1.我们在哪里散步？2.这里的景色是怎样的？3.作者的写作目的是什么？

这南方初春的田野!大块小块的新緑随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一祥东西——生命。景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，烘托了一家人散步时欢乐的心情。我眼里的春天的田野她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。景物描写，充满诗情画意的田园风光，点明了母亲说走小路走小路的原因，推动了故事情节的发展，同时渲染了一种和谐美好的氛围。母亲眼里的春天的田野活动五

咀嚼句式

，感悟亲情1.我们是怎么散步的，请用原文回答？2.找出与散步感情基调一致的句子，品读其艺术效果。咀嚼“散步”我们一家人在田野里“散步”，怎样才算散步呢？课文最后一段告诉了我们这个生命的秘密。慢慢地，稳稳地，“走”得很仔细。聚精会神地享受美景。这是多么美妙的生命状态！这么美妙的生命状态，也是作者用富有“慢慢地，稳稳地”的风格特点的文字表达出来的呢！我们一起来探究一下。第一组句子:我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我的母亲又熬过了一个严冬。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。第一组句子:我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我的母亲又熬过了一个严冬。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。这些句子具有相同的特点，句中有的词语可以删掉。请你研究一下。重复“我的”凸显了家人对我的重要性，体现了我的责任和担当意识，使表达的情感更深情，语气更舒缓。写作技法三：适当的重复就是一种表达的“慢”和“稳”！语言形式帮助了作者表达情感。第二组句子:我的母亲

高大，

很瘦，

不算重；儿子

很胖，

幼小，

也轻；我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻;不要看书，自己独立思考，补齐下面的句子。思考形式上和内容上有什么特点？前后对应、意思相对，句式整齐，互相映衬，读起来有一种回环往复的音乐美。我们把这样的句子叫做对称句。类似的句子在全文中还不少。找找看。第二组句子:1.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”2.“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”3.“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”4.“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。”。这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美。两句互相映衬，很有情趣。活动六

自拟标题，理解主旨1.结合全文，说说文章为什么取题为《散步》，你觉得这个题目好吗？2.结合全文，品读文章结尾句，你觉得这篇课文在借家人散步这件事传达怎样的主旨？思考：文章以《散步》为题，有什么好处？①点明文章线索，贯穿全文②吸引读者阅读兴趣，留给了读者更多的想象、回味思考的空间③概括文章主要事件④传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。可以换成别的题目吗？为什么？一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。【品析】以小见大，大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，体现了我强烈的责任感。“亲情与关爱”“谦让与和谐”“孝道与伦理”“责任与生命”

“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”应如何理解这句话？“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族一个国家也是这样，整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。

因为人到中年，背负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养教育子女的重任。“整个世界”形象的表明“我”和妻子对生活的使命感。（升华主题）通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？一家人互敬互爱、互相谦让；儿女对父母孝心的可贵；中年人在家庭中的特殊身份与担当；对生命的感慨；“人生无处不在选择”……亲情、爱、责任、生命……概括主题

作者通过“散步”事件，渐次展开一家四口祖孙三代互敬互爱、和睦相处的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。板书设计交代事件、地点、人物深化主题散步原因田野春色及散步乐趣产生分歧，共同解决叙述总起结尾1.本文中“以小见大”写作技法借鉴，“小”的含义。预设：（1）事件之常见——散步（2）人物之平凡“我，我的母亲，我的妻子和儿子。”（3）景色之普通总结：“小”指平凡、普通的生活中，身边常见的事、人、景。2.体悟哲思之大“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的如同她背上的加起来，就是整个世界。”总结：

卒彰显其志，“大”指的是超越事、物、人本身的、深刻的、普世的哲理。3.从学写作文的角度看，《散步》在文章构思上给我们这样的启迪——如何写好一件小事轻点一笔--概说事件