2023八年级物理上册 第三章 物态变化第4节 升华和凝华说课稿 （新版）新人教版

2023八年级物理上册第三章物态变化第4节升华和凝华说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023八年级物理上册第三章物态变化第4节升华和凝华

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神和物理思维能力。通过升华和凝华现象的学习，学生能够理解物质状态变化中的能量转化，提升观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，通过实验活动，激发学生对物理世界的兴趣，培养合作学习的精神，增强科学素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.升华和凝华现象的定义和特点。

2.升华和凝华过程中能量转化的理解。

难点：

1.升华和凝华现象在日常生活中的具体应用和实例。

2.升华和凝华过程中温度变化和能量转化的关系。

解决办法：

1.通过实际观察和实验演示，帮助学生直观理解升华和凝华现象。

2.结合生活实例，引导学生思考升华和凝华现象的应用，如干冰升华、霜的形成等。

3.通过小组讨论和问题引导，帮助学生分析升华和凝华过程中温度变化和能量转化的关系，提高分析能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解升华和凝华的定义、特点及其在自然界和生活中的应用。

2.实验法：通过演示实验和小组实验，让学生亲身体验升华和凝华现象，加深理解。

3.讨论法：引导学生讨论升华和凝华现象的原理，提高学生分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示物态变化的相关知识，增强课堂趣味性和直观性。

2.视频播放：展示升华和凝华现象的实际案例，如干冰升华实验，提高学生的兴趣。

3.互动平台：利用教学软件进行在线问答和讨论，提高学生参与度和互动性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中霜冻、雾凇等自然现象的图片或视频，提问学生：“你们知道这些现象是由什么引起的吗？”以此引发学生对物态变化的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中学习的熔化和凝固现象，提问：“熔化和凝固过程中，物质的状态和能量是如何变化的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解升华和凝华的定义、特点及其在自然界和生活中的应用。

-升华：物质由固态直接变为气态的过程。

-凝华：物质由气态直接变为固态的过程。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如干冰升华、霜的形成等。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究升华和凝华现象。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论升华和凝华现象在日常生活中的应用。

-实验演示：教师演示升华和凝华实验，如干冰升华实验，让学生观察现象并记录实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如制作简单的升华和凝华实验，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成实验。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调升华和凝华现象的特点及其在自然界和生活中的应用。

-提问学生：“今天我们学习了哪些物态变化现象？它们有什么特点？”

-引导学生思考：“为什么升华和凝华现象在自然界中如此常见？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集生活中升华和凝华现象的实例，下节课分享。

-思考升华和凝华现象在环境保护和资源利用方面的应用。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解升华和凝华的定义、特点及其发生的条件。

-学生能够区分升华和凝华与其他物态变化（如熔化、凝固、汽化、液化）的区别。

-学生能够举例说明升华和凝华现象在日常生活中的应用，如干冰在舞台表演中的应用、霜冻对农作物的影响等。

2.能力提升

-观察能力：通过观察实验现象，学生能够提高对升华和凝华现象的观察能力。

-分析能力：学生能够分析升华和凝华过程中物质状态和能量的变化，提高分析问题的能力。

-实践能力：通过动手实验，学生能够提高实验操作技能，培养实践能力。

-解决问题能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计简单的升华和凝华实验。

3.思维发展

-科学思维能力：通过学习升华和凝华现象，学生能够培养科学思维能力，如归纳、演绎、类比等。

-创新思维能力：学生能够结合所学知识，思考升华和凝华现象在环境保护、资源利用等方面的创新应用。

-问题意识：学生能够提出与升华和凝华现象相关的问题，激发进一步学习的兴趣。

4.情感态度价值观

-增强学生对物理世界的兴趣，激发学生对科学的热爱。

-培养学生的合作精神，通过小组讨论和实验，提高学生的团队协作能力。

-增强学生的环保意识，引导学生关注升华和凝华现象对环境的影响。

-培养学生的社会责任感，让学生认识到科学知识在解决实际问题中的重要性。

5.综合素质

-提高学生的综合素质，包括科学素养、人文素养、创新素养等。

-培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上主动参与、积极思考。

-增强学生的实践能力，让学生将所学知识应用于实际生活中。七、教学反思与总结今天上了这节关于升华和凝华的物理课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示自然现象的图片和视频，激发了学生的兴趣，他们对于这些现象都很有好奇心。但是，我发现有些学生对于这些现象背后的物理原理还是不太理解，所以在讲解新知的时候，我特别注重了结合实例，用生活中的例子来帮助他们理解这些抽象的概念。比如，我提到了干冰升华在舞台表演中的应用，这个例子不仅让他们觉得有趣，而且能够帮助他们更好地理解升华现象。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲解、实验演示、小组讨论等。我觉得实验演示环节特别有效，学生们通过亲自操作实验，对升华和凝华有了更直观的认识。但是，我也注意到，在实验过程中，有些学生因为操作不当或者注意力不集中，导致实验结果不够理想。这说明我在实验指导上还需要更加细致，确保每个学生都能顺利完成实验。

在小组讨论环节，我发现学生们参与度很高，他们能够积极地提出问题，互相交流想法。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法激发了他们的学习兴趣和主动性。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言。我意识到，我需要创造一个更加包容和鼓励的环境，让每个学生都有机会表达自己的观点。

课堂总结部分，我尽量用简洁明了的语言回顾了本节课的重点内容，并且提出了几个思考问题，让学生课后继续思考。我觉得这个环节对于巩固学生的知识很有帮助，但是我也发现，有些学生对总结部分的内容不太感兴趣，可能是因为我觉得总结的内容对他们来说过于简单了。我需要调整我的总结方式，使其更加深入和有挑战性。

至于作业布置，我选择了课后练习题和收集生活实例两个任务。我希望通过这些作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中。但是，我也担心，如果作业难度过大或者过于复杂，可能会让学生感到压力，影响他们的学习积极性。八、板书设计①物态变化概述

-物质的三种状态：固态、液态、气态

-物态变化的基本类型：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华

②升华

-定义：物质由固态直接变为气态的过程

-条件：温度高于物质的升华点

-例子：干冰升华、碘升华

③凝华

-定义：物质由气态直接变为固态的过程

-条件：温度低于物质的凝华点

-例子：霜冻、雾凇

④升华和凝华的能量变化