2024年秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section B说课稿 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB说课稿（新版）人教新目标版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB，包括对话、词汇和语法。2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生已学过基本的英语会话和语法知识，本节课将在此基础上，通过新的词汇和句型，帮助学生进一步巩固和提高英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，提升学生的语言表达能力；通过词汇学习，增强学生的文化意识，了解不同学科的特点；通过语法点的讲解，锻炼学生的思维品质，培养逻辑思维；通过自主学习活动，提高学生的学习能力，培养自主学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触并学习了一些基本的英语知识，包括基础的词汇、简单的语法结构和基本的听说读写技能。他们可能已经能够进行简单的日常对话，理解简单的英语指令，并能够阅读和书写一些简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新的学科充满好奇，尤其是科学这样的自然学科，因此他们对本节课的主题“我最喜欢的科目是科学”可能具有较高的学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能对英语学习有较强的兴趣和较好的基础，而有的学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的，因此教学活动需要多样化，以适应不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些学生来说，英语语法的学习可能是一个挑战，尤其是本节课中涉及的现在进行时态和一般现在时态的区分。此外，科学学科的词汇可能对一些学生来说较为陌生，需要通过多种方式帮助他们理解和记忆。在学习过程中，学生可能还会遇到发音和语调的问题，需要教师提供足够的指导和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版》七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如科学实验图片、科学家简介视频等，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，如需进行简单的科学实验，准备相应的实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在实验操作台附近预留空间，方便学生进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的科目是什么？为什么？”

展示一些关于科学实验的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力或特点。

简短介绍科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学的定义，包括其主要研究领域或分支。

详细介绍科学的研究方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例进行分析，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学相关的主题进行深入讨论，如“人工智能的未来”、“环保科技的创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学的基本概念、研究方法、案例分析等。

强调科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学的短文或报告，内容可以是对本节课案例的深入分析，也可以是他们对科学某个领域的兴趣点的研究。

要求学生在作业中体现科学的方法论，以及如何将科学知识应用于实际生活。

教学过程中的注意事项：

-在讲解科学基础知识时，注意使用通俗易懂的语言，避免过于专业化的术语。

-在案例分析环节，鼓励学生提问和思考，培养他们的批判性思维。

-在小组讨论和课堂展示环节，注意培养学生的团队协作能力和公开演讲技巧。

-在课堂小结和作业布置环节，确保学生能够将所学知识内化，并能够在实际中应用。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探索者的故事》：这本书介绍了多位伟大的科学家及其科学发现，适合学生阅读，以激发他们对科学的兴趣。

-《生活中的科学》：这本书通过日常生活中的实例，解释了科学原理，有助于学生将科学知识应用于实际生活。

-《科学实验手册》：提供了一系列简单的科学实验步骤，学生可以在家长的指导下进行实验，加深对科学原理的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，了解更多科学家的故事和科学原理。

-鼓励学生关注科学新闻，了解最新的科学发现和技术进展。

-组织科学小队活动，让学生分组进行科学实验或项目研究，如探究植物生长的条件、制作简易电池等。

-学生可以尝试设计自己的科学小实验，记录实验过程和结果，培养科学探究能力。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，与其他学生分享自己的科学成果。

-引导学生思考科学对社会的影响，如环境保护、能源利用等，培养学生的社会责任感。

3.知识点拓展：

-学生可以学习更多关于科学方法的知识，如观察、实验、假设、验证等。

-探索不同科学领域的应用，如物理学、化学、生物学、地理学等。

-学习科学史上的重要事件和人物，了解科学发展的脉络。

-研究科学伦理和科学哲学，培养学生的科学素养。

-了解科学技术的最新发展，如人工智能、生物技术、纳米技术等。

4.实用性强的拓展活动：

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将科学知识应用于环保实践。

-组织科学讲座或研讨会，邀请科学家或专家与学生交流，拓宽学生的科学视野。

-通过科学游戏和竞赛，激发学生的科学兴趣，提高他们的科学技能。

-鼓励学生参与科学写作，如撰写科学日记、科学小论文等，提高他们的科学表达和写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试使用多媒体资源，如视频、图片和动画，来增强学生对科学概念的理解。这种创新的教学手段不仅提高了学生的兴趣，还帮助他们更好地可视化和理解抽象的科学概念。

2.案例教学法：我采用了案例教学法，通过分析真实的科学案例，引导学生思考科学原理在实际生活中的应用。这种方法不仅让学生学到了知识，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，我发现学生参与互动的机会不多，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。这可能会影响他们的学习积极性和参与度。

2.评价方式单一：目前我主要依赖书面作业和考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力和进步。

3.实践环节缺失：虽然我尝试引入了一些实验和实践活动，但时间有限，学生实际操作的机会不多，这可能会影响他们对科学实验的真正理解和掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生发表自己的观点，并通过提问和回答来促进思考。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实验报告和口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强实践环节：我计划增加实验课时，确保每个学生都有机会亲自操作实验，通过实践来加深对科学原理的理解。同时，我也会寻找更多的校内外的资源，如实验室参观、科