第1课 一份实验记录说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）第三册（供五年级使用）浙教版（广西）

第1课一份实验记录说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）第三册（供五年级使用）浙教版（广西）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以“一份实验记录”为主题，旨在通过实际操作，让学生掌握实验记录的基本格式和内容，培养学生的观察能力和动手能力。结合五年级学生的认知特点，通过浙教版《信息科技》第三册教材，引导学生学会使用实验记录表，为后续科学实验课程的学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，通过实验记录的学习，提高学生对信息收集、整理和表达的能力。发展计算思维，引导学生学会用表格形式记录实验数据，培养逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，让学生在实践操作中体验信息技术的应用，激发创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并掌握实验记录的基本格式和内容，能够根据实验目的和步骤设计合适的记录表。

②学会使用信息技术工具（如电子表格）进行实验数据的记录和分析，提高信息处理能力。

2.教学难点，

①在实际操作中，引导学生观察实验现象，准确记录数据，培养细致观察和准确记录的能力。

②教会学生分析实验数据，从中发现规律，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

③引导学生反思实验过程，总结实验记录的经验，提升信息素养和科学探究能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技》第三册教材，以供查阅和练习。

2.辅助材料：准备实验记录表格模板、实验操作流程图、相关实验图片和视频，帮助学生理解和学习。

3.实验器材：准备必要的实验材料，如实验记录本、笔、计时器等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：布置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“实验记录”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何设计一份有效的实验记录表？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验记录的基本格式和内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“实验记录中哪些信息是必须的？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验记录的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的科学实验案例，引出“实验记录”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验记录的格式、内容以及记录的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同讨论并设计一份实验记录表。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记录实验数据？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成实验记录表的设计。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何确保记录的准确性？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验记录的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和实验记录表设计活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解实验记录的知识点，掌握记录技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计并填写一份完整的实验记录表的任务，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供实验记录的案例分析、相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的记录表设计得很详细，但在数据记录部分可以更加精确。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如阅读关于实验记录的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以在记录时更加注重细节。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的实验记录知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-实验记录的历史与发展：介绍实验记录在科学研究中的重要性，以及从手写记录到电子记录的发展历程。

-实验记录的规范与标准：探讨不同学科领域实验记录的规范和标准，如化学实验记录、物理实验记录等。

-实验记录的案例分析：选取不同领域的实验记录案例，分析其记录方法、格式和内容，帮助学生理解实验记录的实际应用。

-实验记录的法律法规：介绍与实验记录相关的法律法规，如数据保护法、知识产权法等。

-实验记录的软件工具：介绍常用的实验记录软件工具，如电子表格、实验室信息管理系统等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观实验室或科研机构，了解实验记录在实际科研工作中的应用。

-引导学生阅读相关领域的学术论文，学习优秀的实验记录案例。

-组织学生参与实验课程或科研项目，亲自动手进行实验，并记录实验过程。

-建议学生使用电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）进行实验记录，提高记录效率和准确性。

-鼓励学生参加实验记录相关的培训课程或讲座，学习专业的实验记录技巧。

-引导学生关注实验记录的法律法规，确保实验记录的合法性和安全性。

-建议学生利用在线资源，如科学教育网站、实验记录论坛等，拓宽实验记录的知识视野。

-组织学生进行实验记录的交流与分享，互相学习、取长补短。

-鼓励学生撰写实验报告，将实验记录的内容和结果进行整理和总结。

-引导学生思考实验记录在科学研究中的价值，激发学生对实验记录的兴趣和热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活情境，设计贴近学生生活经验的实验记录活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入跨学科知识，如数学、物理等，让学生在实验记录中学习多学科知识，培养综合素养。

3.利用信息技术手段，如电子表格、在线协作平台等，提高实验记录的效率和准确性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.教学方法方面：过于依赖讲授法，忽视了学生的动手实践和自主探究，导致学生被动接受知识。

3.教学评价方面：评价方式单一，只注重结果评价，忽视了过程评价，未能全面评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：合理安排课堂时间，增加学生互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.改进教学方法：结合讲授法、实验操作、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与实验过程，培养自主学习能力。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，如过程评价和结果评价相结合，关注学生在实验记录过程中的表现和进步。

4.加强校企合作：与企业合作，为学生提供实地参观和实习机会，让学生在实际工