7. 电能的输送说课稿-2025-2026学年高中物理教科版选修3-2-教科版2004

7.电能的输送说课稿-2025-2026学年高中物理教科版选修3-2-教科版2004授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：电能的输送

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究的素养，通过实验和理论分析，使学生理解电能传输的基本原理，掌握输电线路的损耗计算方法，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和合作学习的意识，增强对能源利用效率的认识，为后续学习电磁学知识打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了电路基础知识，包括电流、电压、电阻等基本概念，以及欧姆定律等基本定律。此外，他们可能对电磁感应和法拉第电磁感应定律有所了解，这些知识为本节课的电能传输原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其对电磁学这一领域充满好奇心。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和理论学习来理解新概念。学习风格上，多数学生偏好通过实验和直观演示来学习物理知识，同时也愿意通过合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电能输送时，学生可能会遇到理解输电线路中的电阻、感抗和容抗对电能传输效率的影响。此外，复杂的公式和计算可能会让学生感到困惑。另外，将理论知识与实际应用相结合，如理解高压输电的必要性，也可能成为学生学习的难点。教师需要通过恰当的教学方法和实例讲解，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解电能传输的基本原理，引导学生思考问题，激发学生的求知欲。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作理解输电线路的损耗，如搭建简单的电路模型，观察电压和电流的变化。

3.利用多媒体教学，展示高压输电的实际应用案例，增强学生的直观感受和理解。

4.组织小组合作学习，让学生通过讨论和分享，共同解决电能传输中的实际问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电能输送的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电能是如何从发电站输送到我们家里的吗？”

展示一些关于高压输电塔和电缆的图片或视频片段，让学生初步感受电能输送的壮观和重要性。

简短介绍电能输送的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电能输送基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电能输送的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电能输送的定义，包括其主要组成元素或结构，如输电线路、变压器、变电站等。

详细介绍电能输送的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电流、电压和功率之间的关系。

3.电能输送案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电能输送的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电能输送案例进行分析，如远距离输电、超高压输电等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电能输送的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会和经济发展的影响，以及如何通过提高输电效率来减少能源浪费。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例，讨论如何提高电能输送的效率，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电能输送效率提升相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如使用更高效的变压器、改进输电线路设计等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电能输送的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电能输送的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电能输送的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电能输送在现代社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电能输送技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电能输送效率提升的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中关注能源使用效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-高压输电技术的历史与发展：介绍高压输电技术的起源、发展历程以及重要里程碑，如高压直流输电技术的应用。

-电能传输损耗的计算与优化：提供电能传输损耗的计算公式，以及如何通过技术手段降低损耗的方法，如使用超导材料。

-输电线路的设计与建设：介绍输电线路的设计原则、建设标准和安全要求，以及不同类型输电线路的特点。

-电能传输系统的自动化与智能化：探讨电能传输系统的自动化控制技术，以及智能化技术在输电系统中的应用，如智能电网。

-电能传输与环境保护：分析电能传输对环境的影响，以及如何通过技术手段减少输电过程中的环境污染。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《电力系统基础》、《高压输电技术》等，以加深对电能传输理论的理解。

-观看纪录片或教学视频，了解电能传输的实际应用和工程案例，如《国家地理》频道关于电力系统的纪录片。

-参与学校或社区组织的科学讲座或研讨会，与专业人士交流电能传输领域的最新研究和发展。

-利用网络资源，如学术期刊、在线课程等，学习电能传输的专业知识，如IEEEXplore数据库。

-参与学校实验室或研究小组，进行电能传输相关实验，如输电线路损耗的测量实验。

-通过模拟软件或虚拟实验室，模拟不同条件下的电能传输过程，如使用PowerWorld软件进行输电系统仿真。

-结合实际情况，设计一个电能传输系统的优化方案，如提高输电线路的效率或减少损耗。

-调查当地电力公司的电能传输设施，了解其设计、运行和维护情况。

-访问电力工程现场，观察电能传输设施的实际运行状态，如变电站、输电塔等。教学反思这节课上完之后，我进行了一些反思，觉得有几个方面做得不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过提问、展示图片和视频等方式，激发了学生的兴趣，让他们对电能输送有了初步的认识。在讲解过程中，我尽量用通俗易懂的语言，避免了过于专业的术语，让学生更容易理解。

其次，我在讲解电能输送基础知识时，使用了图表和示意图，帮助学生直观地理解电流、电压和功率之间的关系。这种教学方法很有效，学生们在学习过程中能够更好地把握知识点。

然而，在案例分析环节，我发现部分学生对案例的理解不够深入。虽然我选择了典型的案例，但可能还是有些复杂，需要我进一步调整案例的难度，或者提供更多的背景信息，帮助学生更好地理解。

在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，但我也发现了一些问题。有的小组讨论过于激烈，导致讨论偏离了主题；而有的小组则显得有些沉闷，讨论不够深入。这让我意识到，在分组讨论前，我需要更加明确讨论的主题和目标，并提供一些引导性的问题，以帮助学生更好地组织讨论。

课堂展示与点评环节，学生的表现总体上还是不错的，但也有一些学生表达不够清晰，或者没有充分展示出小组讨论的成果。这可能是因为我在准备展示环节时，没有给予学生足够的指导。今后，我会在展示环节提前告知学生展示的要求和注意事项，帮助他们更好地准备。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了电能输送的重要性和意义。但我觉得还可以做得更好，比如可以让学生谈谈自己对电能输送的理解和感受，或者提出一些改进电能输送效率的建议。

1.优化案例选择，确保案例的难度适中，既能激发学生的兴趣，又能帮助他们深入理解知识点。

2.在小组讨论环节，提供更多的引导性问题，帮助学生更好地组织讨论，并确保讨论不偏离主题。

3.加强对展示环节的指导，帮助学生更好地准备展示内容，提高他们的表达能力。

4.在课堂小结时，鼓励学生分享自己的理解和感受，激发他们的思考，并提出改进电能输送效率的建议。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，也能更好地帮助学生掌握知识，培养他们的创新能力。板书设计①电能输送基本概念

-电能输送的定义

-输电线路、变压器、变电站等基本组成

②电能传输的原理

-电流、电压、电阻关系

-电流的热效应、磁效应