2.5 罗马城邦和罗马帝国 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史上册

2.5罗马城邦和罗马帝国说课稿2024-2025学年统编版九年级历史上册一、教材分析

《2.5罗马城邦和罗马帝国》是统编版九年级历史上册的重要章节，讲述了罗马城邦的兴起、扩张以及罗马帝国的建立和分裂。通过本章节的学习，学生可以了解古代罗马的政治、经济、文化等方面的知识，培养学生对历史的认识和分析能力。本节课将结合课本内容，通过讲解、讨论等方式，引导学生深入了解罗马城邦和罗马帝国的历史进程。二、核心素养目标

培养学生对历史的时空观念，理解罗马城邦和罗马帝国在不同历史时期的发展变化；提升学生的史料实证能力，通过分析罗马的兴衰，学会从历史资料中提取有效信息；增强学生的家国情怀，认识到罗马文明对后世的影响，激发学生对中华文明的认同感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-罗马城邦的兴起与扩张过程：重点讲解罗马城邦从建国到扩张成为地中海霸主的历程，包括罗马共和国的建立、扩张战争、罗马法的发展等。

-罗马帝国的建立与分裂：强调罗马帝国从屋大维建立到戴克里先改革，再到分裂为东西罗马帝国的历史节点。

2.教学难点

-罗马共和国的政治制度：难点在于理解罗马共和国的共和制与独裁制之间的转换，以及元老院、执政官、保民官等政治角色的职能和相互关系。

-罗马帝国的社会结构：难点在于分析罗马帝国时期的社会分层，包括贵族、平民、奴隶等不同阶层的生活状况和相互关系。

-罗马帝国的文化影响：难点在于理解罗马帝国对后世文明的影响，如罗马法、罗马建筑、罗马语言等对欧洲乃至世界的深远意义。

-罗马帝国的经济基础：难点在于分析罗马帝国经济繁荣的原因，包括农业、商业、交通等方面的因素。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版九年级历史上册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与罗马城邦和罗马帝国相关的历史图片、地图、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解历史事件。

3.教学工具：准备罗马共和国政治结构图、罗马帝国扩张图等图表，辅助学生分析罗马的政治、军事发展。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗马城邦和罗马帝国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古罗马吗？它曾是一个多么强大的帝国啊！今天我们就一起来探索古罗马城邦和罗马帝国的兴衰史。”

展示一些关于古罗马时期的建筑、雕塑和兵器的图片或视频片段，让学生初步感受古罗马文化的魅力。

简短介绍古罗马城邦和罗马帝国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.罗马城邦和罗马帝国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗马城邦和罗马帝国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗马城邦和罗马帝国的定义，包括其主要组成元素或结构，如城邦的公民、元老院、执政官等，以及帝国的皇帝、军团、行省等。

详细介绍罗马共和国和罗马帝国的政治制度，使用图表或示意图帮助学生理解其运作方式。

3.罗马城邦和罗马帝国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗马城邦和罗马帝国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如罗马共和国的扩张、罗马法的发展、罗马帝国的分裂等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解罗马城邦和罗马帝国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及罗马文明在政治、法律、建筑等方面的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与罗马城邦和罗马帝国相关的主题进行深入讨论，如罗马法的影响、罗马帝国的行政管理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗马城邦和罗马帝国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗马城邦和罗马帝国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗马城邦和罗马帝国的基本概念、政治制度、案例分析等。

强调罗马城邦和罗马帝国在人类历史上的重要地位和影响，鼓励学生进一步探索和研究古罗马文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗马城邦和罗马帝国的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课外继续阅读相关书籍或观看纪录片，以拓宽知识面。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述罗马城邦和罗马帝国的发展历程，包括其建立、扩张、分裂等关键节点。

-学生理解并能够解释罗马共和国和罗马帝国的主要政治制度，如元老院、执政官、皇帝制度等。

-学生掌握罗马法的基本原则和历史影响，能够区分罗马法与古代其他文明的法律体系。

-学生了解罗马帝国的经济结构，包括农业、商业和贸易的发展。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析历史事件的能力，能够从多个角度审视历史问题。

-学生在小组讨论中提升了合作能力和沟通技巧，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过课堂展示，增强了自信心和表达能力，能够清晰、连贯地阐述自己的思考。

3.思维发展：

-学生通过学习罗马城邦和罗马帝国的兴衰，培养了历史思维，能够理解历史发展的连续性和阶段性。

-学生学会了从历史角度思考问题，提高了对历史现象的洞察力和批判性思维能力。

-学生在了解罗马文明对后世影响的过程中，发展了跨文化理解和全球视野。

4.情感态度：

-学生对古罗马文明产生了浓厚的兴趣，激发了探索历史的好奇心和求知欲。

-学生在了解罗马帝国的辉煌与衰落中，培养了敬畏历史、珍惜当下的情感态度。

-学生通过学习罗马法等文化遗产，增强了民族自豪感和对人类共同遗产的尊重。

5.实践应用：

-学生能够将罗马城邦和罗马帝国的历史知识应用到现实生活，例如在讨论现代法律制度时，能够引用罗马法的相关内容。

-学生在参与课堂讨论和展示中，锻炼了实际操作能力，如使用多媒体工具、制作演示文稿等。七、板书设计

①罗马城邦

-罗马共和国的建立

-元老院、执政官、保民官

-罗马法的发展

-扩张战争与版图

②罗马帝国

-独裁者的崛起

-皇帝制度

-行省制度

-经济繁荣

-帝国分裂

③罗马文明的影响

-法律制度

-建筑艺术

-语言文化

-对后世的影响八、教学反思与总结

嗯，今天这节课，我们学习了罗马城邦和罗马帝国的历史。我觉得，整体来说，课堂氛围还是不错的，学生们参与度也挺高的。不过，在回顾教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，可以更加生动一些。我放了一些古罗马的图片和视频，但感觉可能还是不够吸引学生的注意力。可能下次我可以尝试用一些更加互动的方式，比如让学生们扮演古罗马的公民或士兵，通过角色扮演来引入新课。

然后，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于罗马共和国和罗马帝国的政治制度理解起来有点困难。我意识到，可能是因为我对这些概念的解释不够清晰，或者是因为我没有用足够多的例子来帮助他们理解。所以，我打算在接下来的教学中，更加注重用实例来讲解抽象的概念，让学生们通过具体的历史事件来理解政治制度的运作。

在案例分析环节，学生们讨论得挺热烈的，这让我很高兴。不过，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为他们对历史事件的了解不够深入。我觉得，我可以在课前布置一些预习任务，让学生们提前了解一些关键的历史事件和人物，这样在课堂上讨论时，他们就能更加自信地表达自己的观点。