第5课 罗马城邦和罗马帝国说课稿-2025-2026学年初中历史与社会部编版九年级上册-部编版

第5课罗马城邦和罗马帝国说课稿-2025-2026学年初中历史与社会部编版九年级上册-部编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第5课罗马城邦和罗马帝国说课稿-2025-2026学年初中历史与社会部编版九年级上册-部编版

本课主要讲述了罗马城邦的建立、发展及其最终形成罗马帝国的过程。具体内容包括罗马城邦的地理环境、政治制度、社会经济特点以及罗马帝国时期的历史事件。通过本课的学习，学生能够了解罗马城邦和罗马帝国在历史进程中的重要地位及其对后世的影响。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践能力。学生将通过学习罗马城邦和罗马帝国的历史，提升对历史事件的分析能力，理解古代文明的发展规律，增强对多元文化的尊重和包容。同时，通过探究罗马法律、政治制度等，培养学生的法治意识和公民责任感，激发对历史文化的探究兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：罗马城邦的地理环境与政治制度。通过分析罗马城邦的地理环境，理解其政治制度形成的背景，如罗马共和国的共和政体和元老院、执政官等政治机构的特点。

-重点二：罗马帝国的扩张与统治。强调罗马帝国扩张的过程，包括对意大利半岛的征服、扩张到地中海地区以及罗马帝国的统治体系，如行省制度、罗马法等。

-重点三：罗马帝国的文化成就。关注罗马帝国的建筑、艺术、法律等方面的成就，如罗马斗兽场、凯旋门、罗马法对后世的影响等。

2.教学难点

-难点一：罗马政治制度的演变。理解罗马从共和政体到帝国政体的转变过程，以及这一转变对罗马政治和社会的影响。

-难点二：罗马帝国的扩张原因和影响。分析罗马帝国扩张的经济、政治、军事原因，以及扩张对被征服地区和罗马自身的影响。

-难点三：罗马法的特点及其影响。罗马法对后世法律体系的影响，特别是对现代法律制度的启示，需要学生深入理解和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中历史与社会》部编版九年级上册教材。

2.辅助材料：准备罗马城邦和罗马帝国相关的历史图片、地图、历史人物画像，以及相关的历史纪录片片段。

3.教学工具：使用PPT展示罗马城邦和罗马帝国的扩张地图，辅助学生理解地理扩张过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享对罗马政治制度演变和帝国扩张的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅罗马斗兽场的图片，引导学生思考：“这是什么地方？它代表了罗马帝国的什么特点？”

-学生分享观察到的特点和自己的疑问。

-教师简要介绍罗马斗兽场的历史背景和其在罗马帝国中的地位，引出本节课的主题：“罗马城邦与罗马帝国”。

2.讲授新知（20分钟）

-罗马城邦的地理环境与政治制度

-展示罗马城邦的地图，介绍其地理环境对政治制度的影响。

-讲解罗马共和国的政治制度，包括元老院、执政官、公民大会等机构及其职能。

-分析罗马共和国时期的主要法律，如十二铜表法，以及其对后世法律的影响。

-罗马帝国的扩张与统治

-展示罗马帝国扩张的地图，分析扩张的原因和过程。

-讲解罗马帝国的统治体系，包括行省制度、罗马法等。

-分析罗马帝国扩张对被征服地区和罗马自身的影响。

-罗马帝国的文化成就

-展示罗马帝国的艺术作品和建筑图片，介绍其在艺术、建筑等方面的成就。

-讲解罗马帝国的文学、哲学和科学成就，如罗马诗人维吉尔、哲学家塞涅卡等。

3.巩固练习（10分钟）

-提问环节：教师提问关于罗马城邦和罗马帝国的问题，如罗马共和国的主要政治制度、罗马帝国扩张的原因等。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论罗马帝国对后世的影响，每个小组选派代表发言。

-课堂测试：发放小测验，检查学生对本节课知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调罗马城邦和罗马帝国的政治制度、扩张过程和文化成就。

-鼓励学生在课后进一步阅读相关书籍，拓宽知识面。

5.作业布置（5分钟）

-指导学生阅读教材中关于罗马城邦和罗马帝国的相关章节。

-布置作业：写一篇关于罗马帝国扩张原因和影响的短文，字数不限。

-提醒学生下节课将进行作业展示和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-罗马共和国与罗马帝国时期的历史文献，如《罗马史》等。

-罗马法律制度的演变过程，包括早期习惯法、《十二铜表法》以及后来的成文法。

-罗马建筑和艺术品的图片资料，如罗马斗兽场、万神殿、罗马柱式等。

-罗马帝国时期的地图，展示其版图和行省分布。

-罗马帝国的社会结构和生活状况，包括奴隶制度、城市生活、宗教信仰等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《罗马史》等历史文献，了解罗马历史的更多细节和不同学者的观点。

-组织学生观看与罗马帝国相关的纪录片，如《罗马帝国兴衰史》等，以视觉方式加深对历史事件的理解。

-让学生参与模拟法庭活动，通过扮演罗马法官、律师和被告的角色，体验《十二铜表法》的实际应用。

-设计罗马建筑和艺术品的主题展览，让学生亲手制作罗马风格的模型或绘画，提升艺术欣赏能力。

-通过网络资源，如博物馆的在线展览，让学生了解罗马帝国的真实遗迹和艺术作品。

-举办罗马帝国社会生活主题的讲座或研讨会，邀请历史专家分享关于奴隶制度、城市规划和宗教信仰的知识。

-安排学生参观当地的历史遗迹，如罗马风格的建筑或博物馆，将理论知识与实际历史场景相结合。

-布置学生撰写关于罗马帝国某一特定时期或事件的个人研究报告，鼓励独立思考和深入研究。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟罗马帝国的政治决策过程，如议会辩论，提升学生的历史模拟和决策能力。

-引导学生关注罗马帝国对后世政治、法律、艺术等方面的继承和影响，撰写相关的对比分析论文。教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，通过它我们可以了解教学效果，发现教学中的不足，进而改进教学方法。在刚刚结束的“罗马城邦和罗马帝国”这节课后，我进行了以下反思：

首先，我对课堂氛围的营造感到满意。课堂上，学生们积极参与讨论，对于罗马帝国扩张的原因和影响有着自己的见解。这说明我的引导和提问起到了一定的作用，激发了学生的兴趣。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解罗马法律制度时，我发现部分学生对法律概念的理解较为困难。这可能是因为他们对法律没有直观的认识，或者是由于法律术语的复杂性。因此，在未来的教学中，我计划采用更直观的教学方法，比如通过案例分析，让学生在具体的情境中理解法律概念。

另外，对于罗马帝国的文化成就，我使用了图片和视频资料，但发现有些学生对这些资料的反应并不热烈。这可能是因为他们对罗马文化缺乏了解，或者是因为这些资料与他们的生活实际距离较远。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，引入一些与罗马文化相关的日常生活元素，如罗马式建筑、艺术作品等，让学生在熟悉的环境中感受罗马文化的魅力。

在教学过程中，我还发现了一些学生在讨论时表现出一定的畏难情绪。这可能与他们的历史基础有关，也可能是由于他们对历史学科的兴趣不高。为了鼓励这些学生，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作学习的方式，让他们在小组中互相帮助、共同进步。

此外，我对课堂时间的分配也进行了反思。在讲解罗马帝国的扩张过程时，我发现时间略显紧张，导致部分内容讲解不够深入。为了解决这个问题，我计划在课前做好更详细的备课，合理规划课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

在作业布置方面，我发现学生的完成情况参差不齐。有些学生能够认真完成作业，但有些学生则敷衍了事。为了提高作业质量，我计划在作业布置时，给出更具体的指导，并提供一些参考资源，帮助学生更好地完成作业。

最后，我认为在教学评价方面还有提升空间。在课后，我通常会让学生填写反馈表，了解他们对课堂的感受和建议。但我觉得，除了这些表面的反馈，我还应该通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，更深入地了解他们的学习状态。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-优化教学方法，采用多种教学手段，如案例分析、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导