本册综合教学设计小学劳动三年级下册浙教版《劳动》

本册综合教学设计小学劳动三年级下册浙教版《劳动》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学劳动三年级下册浙教版《劳动》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生动手实践能力，增强学生对劳动的热爱和责任感，提升学生团队协作精神。通过学习劳动技能，激发学生的创新思维，培养良好的劳动习惯，促进学生身心健康发展，形成尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。学情分析三年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，但也容易分散注意力。在劳动课程中，学生的层次较为均衡，部分学生具备一定的劳动技能，但整体上，他们的劳动意识和动手能力还有待提高。在知识方面，学生对劳动的基本概念和劳动工具有一定了解，但在实际操作中，他们对劳动流程的理解和应用还有待加强。

能力方面，学生的动手操作能力普遍较弱，尤其是精细动作和协调能力。在劳动实践中，部分学生可能会表现出胆怯和犹豫，缺乏自信心。此外，学生在团队协作方面也存在不足，缺乏有效的沟通和合作能力。

素质方面，学生的劳动习惯有待培养，部分学生存在浪费资源、不珍惜劳动成果的现象。在课堂上，学生的行为习惯表现出一定的个体差异，有的学生能够遵守纪律，积极参与活动，而有的学生则较为被动，需要教师更多指导和鼓励。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在设计课程时需要考虑到学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生的动手能力和团队协作精神，通过实践活动提高学生的综合素质。最后，教师需要引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯，为学生的全面发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙教版三年级下册《劳动》教材。

2.辅助材料：准备与劳动技能相关的图片、图表，以及展示劳动流程的视频资料。

3.实验器材：准备适合三年级学生的简单劳动工具，如小剪刀、针线等，确保安全无隐患。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松、有序的学习环境。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在家里都做过哪些家务劳动？”引导学生分享自己的劳动经历。

-展示一组家庭劳动的照片，如打扫卫生、做饭、洗衣等，激发学生对劳动的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将学习一项新的劳动技能——如何正确地折叠衣物。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解折叠衣物的步骤和技巧，如如何选择合适的衣物、如何摆放衣物、如何折叠衣物等。

-通过示范操作，展示折叠衣物的正确方法，让学生直观地了解整个流程。

-引导学生观察示范，分析折叠衣物的关键点，如衣物的摆放、折痕的准确度等。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组进行实践活动，每组选择一件衣物进行折叠。

-教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保每位学生都能掌握正确的折叠方法。

-学生之间互相交流学习心得，共同提高折叠衣物的技能。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-折叠衣物时，如何保持衣物的整洁？

-折叠衣物时，如何提高折叠速度？

-折叠衣物后，如何妥善保存？

-举例回答：

-保持衣物整洁：在折叠过程中，注意衣物正面朝外，避免折叠时产生皱褶。

-提高折叠速度：熟练掌握折叠技巧，如先折叠袖子再折叠衣身。

-妥善保存：折叠后的衣物可以放入衣柜，避免挤压变形。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调折叠衣物的重要性。

-学生分享自己的学习成果，展示自己折叠的衣物。

-教师总结本节课的重难点，如折叠技巧、保持衣物整洁等。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，养成良好的劳动习惯。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生掌握折叠衣物的技能，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析、总结，体现本节课的重难点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.劳动技能的提升：通过本节课的学习，学生掌握了折叠衣物的正确方法和技巧，能够在日常生活中独立完成衣物的折叠，提高了学生的生活自理能力。学生在实践活动中，学会了如何选择合适的衣物、如何摆放衣物、如何折叠衣物等，这些技能将有助于他们在日常生活中更好地管理自己的衣物。

2.观察力和分析能力的增强：在实践活动和小组讨论中，学生需要观察教师的示范操作，分析折叠的关键点，并在讨论中分享自己的观点。这一过程锻炼了学生的观察能力和分析能力，使他们能够更细致地观察事物，更深入地理解问题。

3.团队合作和沟通能力的提高：在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协调能力。

4.劳动意识和责任感的发展：通过学习劳动技能，学生认识到劳动的重要性，增强了他们的劳动意识。他们开始珍惜劳动成果，意识到自己的劳动对于家庭和社会的贡献，从而培养了责任感。

5.创新思维的激发：在实践活动和小组讨论中，学生可能会提出一些新的折叠方法或改进建议。这有助于激发学生的创新思维，鼓励他们在日常生活中不断尝试和改进。

6.自主学习和解决问题的能力：学生在学习过程中，需要独立思考如何解决遇到的问题，如衣物难以折叠、折痕不准确等。这有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

7.习惯养成的促进：通过反复练习和教师的指导，学生逐渐养成了良好的劳动习惯。他们在日常生活中更加注重细节，如衣物折叠整齐、物品摆放有序等。

8.情感态度的积极转变：学生在学习劳动技能的过程中，体验到了成功的喜悦和成就感。这种积极的态度有助于他们在未来的学习和生活中保持乐观的心态。典型例题讲解1.例题：小明有10个苹果，他每天吃掉2个，请问几天后小明还剩多少个苹果？

解答：小明每天吃掉2个苹果，那么10个苹果除以每天2个，可以得到小明可以吃掉5天。因此，5天后小明还剩5个苹果。

2.例题：小红有15个气球，她给小华5个，然后小华又给小明3个，最后小明再给小红4个。请问现在小红还剩多少个气球？

解答：小红最初有15个气球，给小华5个后剩下15-5=10个。小华给小明3个，小红又从小明那里得到4个，所以小红现在有10+4=14个气球。

3.例题：一个班级有30名学生，其中女生比男生多5人。请问这个班级有多少名女生？

解答：设男生人数为x，则女生人数为x+5。因为男生和女生的总人数是30，所以有x+(x+5)=30。解这个方程得到2x+5=30，从而x=12.5。由于人数不能是小数，这意味着男生人数应该是12人，那么女生人数就是12+5=17人。

4.例题：小刚有25本书，他借给小华8本书，然后又从图书馆借了5本书。请问小刚现在有多少本书？

解答：小刚最初有25本书，借给小华8本后剩下25-8=17本。然后他又借了5本书，所以现在他有17+5=22本书。

5.例题：一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的周长。

解答：长方形的周长计算公式是C=2(a+b)，其中a是长，b是宽。将长和宽的值代入公式，得到C=2(10+6)=2*16=32厘米。所以这个长方形的周长是32厘米。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我尝试通过创设生活化的教学情境，让学生在熟悉的环境中学习劳动技能，从而激发他们的学习兴趣。例如，在教授折叠衣物时，我让同学们想象自己在家中帮助父母整理床铺，这样的情境让他们更加投入。

2.小组合作，共同进步：我鼓励学生以小组为单位进行实践活动，通过合作学习，学生不仅学会了劳动技能，还培养了团队协作精神。这种教学方式让学生在互动中学习，提高了学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织需优化：在组织教学活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于教学活动的设计不够吸引人或者时间分配不合理。今后，我将更加注重教学活动的趣味性和互动性，确保每位学生都能积极参与。

2.教学评价需多元化：目前，我的评价方式较为单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况。未来，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及结合劳动成果的评价，以更全面地评估学生的学习效果。

3.实践环节需加强指导：在实践活动中，我发现一些学生操作不规范，可能是因为缺乏足够的指导。为了解决这个问题，我将增加实践环节的指导时间，确保每位学生都能正确掌握劳动技能。

反思改进措施（三）

1.优化教学活动设计：针对教学组织问题，我将重新设计教学活动，确保活动既有趣味性又能提高学生的参与度。同时，我会合理安排时间，确保每个环节都能得到