1 植物的根教学设计-2025-2026学年小学科学三年级上册青岛版（五四制2024）

1植物的根教学设计-2025-2026学年小学科学三年级上册青岛版（五四制2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以青岛版小学科学三年级上册“植物的根”为主题，旨在通过引导学生观察、实验，了解植物根的结构和功能，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生对植物生长的观察和探究兴趣，提高学生的科学思维能力和实验操作技能。通过本节课的学习，学生能够理解植物根的基本结构，认识根的功能，培养科学探究精神和环境保护意识，为后续学习植物生长的其他环节打下基础。重点难点及解决办法重点：植物根的结构与功能

难点：理解根在植物生长中的重要作用

解决办法：通过实物观察、模型演示和小组合作实验，帮助学生直观理解根的结构。难点突破策略包括：

1.利用图片和视频资料，展示根的生长过程，帮助学生建立对根功能的初步认识。

2.设计互动实验，让学生亲手触摸根的各个部分，感受其功能差异。

3.引导学生通过比较不同植物根的特点，归纳总结根的普遍功能。

4.通过小组讨论和分享，让学生学会从多个角度分析问题，培养解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍植物根的基本知识，激发学生兴趣。

2.实验法：组织学生进行观察和实验，亲身体验植物根的生长过程，加深理解。

3.讨论法：引导学生小组讨论，分享观察和实验结果，培养合作学习习惯。

教学手段：

1.多媒体课件：展示植物根的图片、生长过程动画，增强直观感受。

2.实物展示：展示不同植物的根，让学生直观比较，提高识别能力。

3.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中操作，体验科学探究的乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看植物根的科普视频，了解根的基本概念。

-设计预习问题：围绕“植物的根”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“根的颜色为什么是白色？”“根是如何吸收水分和养分的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习笔记或小测验来检查。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解根的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录下对根的吸水机制的好奇。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物的根”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小树苗的根”，引出“植物的根”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解根的结构和功能，结合实例如土豆的块茎、胡萝卜的直根等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的问题，并通过实验观察根的吸水过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作，如观察植物根的横切面，理解根的结构。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解根的结构和功能。

-实验活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握根的功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解根的结构和功能，掌握根在植物生长中的重要作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察家中植物根的作业，让学生记录根的变化。

-提供拓展资源：提供与植物根相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如查阅书籍或在线视频，进行进一步的学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的根的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物根的图片集：收集各种植物根的图片，包括不同植物、不同生长阶段的根，以及根的横切面图，用于课堂展示和讨论。

-植物根系生长的动画：制作或搜集植物根系生长的动画，展示根系的生长过程和根毛的形成。

-植物根系解剖模型：提供植物根系解剖模型，让学生直观地了解根的结构和功能。

-植物根系实验手册：编制实验手册，包含根系的吸水实验、根系呼吸实验等，供学生进行课外实验。

-植物根系生长环境资料：搜集关于根系生长环境的资料，如土壤类型、水分、温度等对根系生长的影响。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家中或学校附近观察植物根的生长情况，记录根的变化，如根的长度、直径、颜色等。

-实验探究：指导学生进行根系吸水实验，使用不同浓度的盐水来观察根的吸水情况，探究根系对不同溶液的渗透作用。

-小组合作：组织学生进行小组合作，每个小组选择一种植物，研究其根系的生长特点和适应环境的能力。

-环境影响研究：让学生探讨根系生长环境对植物生长的影响，如土壤改良、水分管理对根系生长的作用。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与植物根系的种植活动，如种植萝卜、胡萝卜等根类蔬菜，观察根的生长过程。

-案例分析：提供一些植物根系生长的案例，如沙漠植物如何适应干旱环境，让学生分析根系的结构和功能如何帮助植物生存。

-创意项目：鼓励学生设计一个关于根系生长的创意项目，如制作一个根系生长的模型或动画，展示根系的复杂结构和功能。

-报告撰写：指导学生撰写关于根系生长的科普报告，包括根系的生物学意义、对农业生产的影响等，提高学生的综合表达能力。典型例题讲解1.例题：

植物根系的主要功能是什么？

答案：

植物根系的主要功能包括吸收水分和养分、固定植物体、储存养分、输送水分和养分等。

2.例题：

为什么说根是植物的重要器官？

答案：

根是植物的重要器官，因为它直接与土壤接触，能够吸收土壤中的水分和养分，为植物提供生存所需的物质基础。同时，根还能固定植物体，使植物能够直立生长，并参与植物的生长调节和光合作用。

3.例题：

以下哪种情况会导致植物根系受损？（多选题）

A.土壤过于干燥

B.土壤过于湿润

C.土壤中存在大量盐分

D.土壤中被害虫侵袭

答案：

A.土壤过于干燥

B.土壤过于湿润

C.土壤中存在大量盐分

D.土壤中被害虫侵袭

以上所有情况都可能对植物根系造成损害。

4.例题：

植物的根系是如何吸收水分的？

答案：

植物的根系通过根毛和根皮细胞吸收水分。根毛增加了根的表面积，提高了吸收效率。水分通过根毛细胞进入根内部，然后通过根的导管系统运输到植物的其他部位。

5.例题：

以下哪种植物具有深层根系，能够吸收深层土壤中的水分和养分？

A.草莓

B.高粱

C.萝卜

D.菊花

答案：

B.高粱

高粱具有深层根系，能够深入土壤，吸收深层土壤中的水分和养分。

6.例题：

为什么说根系对植物的生长发育至关重要？

答案：

根系对植物的生长发育至关重要，因为它负责：

-吸收水分和养分，是植物生命活动的基础。

-固定植物体，使植物能够直立生长。

-参与植物的生长调节，如激素的运输。

-为植物提供能量储存，如根状茎中的养分储存。

7.例题：

植物根系受到损伤后，植物会出现哪些症状？

答案：

植物根系受到损伤后，可能会出现以下症状：

-叶片萎蔫，失去活力。

-植株生长缓慢或停滞。

-叶片变黄或枯萎。

-植株整体矮小，生长不良。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对植物根知识的掌握程度，如提问“根的主要功能是什么？”或“根毛对植物吸收水分有什么作用？”等，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察：在课堂活动中，如小组讨论、实验操作等，观察学生的参与度、合作能力和实验技能的运用情况。

-测试：设计简短的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对植物根知识的理解和记忆。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励正确答案，指出错误并解释原因，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括预习笔记、实验报告、观察能力作业等。

-点评与反馈：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予具体的改进建议和鼓励，如“你的实验设计很有创意，但在数据分析上可以更加细致。”

-及时反馈：确保作业批改后的反馈及时传达给学生，以便学生能够及时了解自己的学习情况并作出调整。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.形成性评价

-预习情况：通过预习笔记、思维导图等形式，评价学生对新知识的预习情况，了解学生对新知识点的初步理解。

-实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能、实验数据的记录和分析能力，以及实验报告的撰写质量。

-小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与度、表达能力和团队合作精神。

-反思总结：鼓励学生在课后进行反思总结，评价学生对学习过程的自我评估和改进措施。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评价学生对植物根知识的掌握情况，包括对知识点的理解、应用和综合分析能力。

-作品展示：鼓励学生制作与植物根相关的科学小报、模型或视频，评价学生的创新能力和实践操作能力。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生设定新的学习目标。

5.教学评价的记录与反馈

-记录：将学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告、测试成绩等记录在案，以便进行长期跟踪和分析。

-反馈：定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同探讨学生的学习策略和改进措施。

-调整：根据教学评价的结果，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。板书设计①植物根的结构

-根尖：根的顶端，生长最快的部分。

-伸长区：位于根尖，细胞分裂活跃，细胞迅速伸长。

-分生区：位于伸长区上方，细胞分裂产生新的根细胞。

-成熟区：位于分生区上方，细胞分化形成根毛，负责吸收水分和养分。

②植物根的功能

-吸收水分和养分：通过根毛和根皮细胞吸收土壤中的水分和溶解的养分。

-固定植物体：通过根的机械支撑作用，使植物体稳定生长。

-储存养分：某些植物的根状茎或块根可以储存养分，如甘薯、胡萝卜。

-输送水分和养分：通过根的导管系统，将吸收的水分和养分输送到植物的其他部位。

③植物根的生长环境

-土壤类型：不同土壤类型对根的生长有不同的影响。

-水分：适量的水分有利于根的生长，过多或过少都会影响根的吸收功能。

-温度：适宜的温度有利于根的生长，过高或过低的温度都会抑制根的生长。

-盐分：土壤中的盐分过高会导致根的损伤，影响植物的吸收能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了植物的根，我觉得整体上效果还不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课时，用了小故事的方式来吸引学生的注意力，发现这样的方式挺有效的。孩子们对于故事里的植物根的生长过程表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，用故事来引入新知识，不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解抽象的概念。

在讲解根的结构时，我采用了实物展示和图片结合的方式，让学生直观地看到根的各个部分。我发现，学生们对于根尖、伸长区、分生区和成熟区的描述记得比较清楚，这说明直观的教学手段对于记忆是有帮助的。

在实验环节，我让学生们亲自操作，观察根毛的形成和根的吸水过程。这个环节我觉得做得比较好，因为孩子们在动手操作的过程中，不仅加深了对根的理解，还培养了他们的实验操作能力和观察能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在实验操作时，有些学生不太懂得如何正确使用工具，这说明我在实验前的指导还不够详细。另外，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对于某些问题不太理解，或者害怕回答错误。这个问题需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都取得了一定的进步。他们在