《牛郎织女（一）》课件

牛郎织女（一）10语文五年级上册第一课时第二课时讲述牛郎织女相识的故事任务：第一课时讲述前准备活动1嫂子

恳求

筛子好歹

罕见梭子

监狱

酿造瞌睡落在后边结婚sǎokěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkēhūnlàjiān词语我会认准备学习字词11.他经常丢三落（）四。落脚luò丢三落四2.这几天旅馆大多客满，差一点儿找不到落（）脚的地方。là多音字我会读落luòlà降落嫂郎爹辆歹罕纱妻托趟婚辈挨溜生字我会写点击生字观看生字视频láng书写指导

左半部分最后一点稍向左收，避让“阝”，不要写成“良”。sǎo

右半部分中“臼”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。qī上半部分横画之间等距，但长短要有变化，下半部分“女”的末笔横要写得长一些。bèi上半部分“非”的笔顺是竖、横、横、横、竖、横、横、横。运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，了解故事主要内容。准备了解故事内容2本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以围绕“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。小组合作，梳理故事的脉络。童年成人成家身世凄苦，与老牛相依为命被赶出家门，依旧细心照看老牛得老牛相助，与织女相识课文中，牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动。下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。准备学习把情节讲具体3复述牛郎细心照看老牛的情节1.朗读课文第3、4自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。2.小组内练习复述这个情节。评价项目评价讲出牛郎与老牛相依为命的亲密与默契讲清老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例评价表讲清牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面以及冬天、夏天时的精心照顾很棒基本做到还需努力牛郎每天放牛，把老牛照顾得很周到。他挑很好的草地，让老牛吃嫩嫩的青草；家里的干草也筛得一点儿土也没有。他还带着牛去小溪的上游喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，夏天还用蒲扇帮牛赶牛虻。牛棚也打扫得很干净。当牛郎哼小曲儿或说话的时候，牛都会眉开眼笑的，好像听懂了似的。示例：讲述牛郎和织女相见相识的情节1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。2.讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，而且要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎拿走纱衣遇见织女经过长谈，织女同意结婚两人相见互诉衷肠他们回到牛郎的草屋根据下面“牛郎和织女相见相识的情节”讲故事。第二课时语文五年级上册牛郎织女（一）10创造性地讲故事活动2一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼比较两个片段，找到不一样的地方。说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话，把故事讲生动、讲有趣。课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动?

哥哥嫂子想独占父亲留下的房产。他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。他们俩会有哪些具体的表现呢？

他们会说些什么？商量哪些事呢？仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

织女下凡的消息，老牛是怎么知道的。

她们是怎么说、怎么做的？关于老牛的身份有一段怎样的故事呢？姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。他们俩都说了些什么？怎样合理展开想象，把故事讲具体呢？讲述牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛的情节时，可以想象些什么？这天牛郎在哪里放牛？联系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？对故事情节想得多一些、详细一些。讲“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”的情节时，可以想象些什么？

联系自己的生活经验想象当时的情景，把情节的起伏、事情的波折表现出来。织女提出这个大胆的想法时，大家会有怎样的反应？仙女的神情、动作是怎样的？会不会有人提出反对意见？大家都会说些什么呢？讲述牛郎织女初次见面的情形时，可以想象些什么呢？可以把描述变成对话，适当加入人物神态、动作的提示语，表现人物的特点。看到牛郎拿着自己的衣裳，织女可能会感到吃惊，她会说什么？牛郎如何把自己的情形说清楚？评价项目评价表情、动作等大方得体，故事生动有趣讲述时动作、语气等符合人物身份和当时的场景评价表想象的内容合理很棒基本做到还需努力故事中的哪些地方让你觉得不可思议？老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。我觉得王母娘娘用织女绣的彩锦装饰天空很神奇。我提前读了下一课，我觉得神奇的牛皮可以带着牛郎上天很不可思议。这些不可思议的地方让你感受到民间故事有哪些特点呢？有浪漫的幻想充满神奇情节富有悬念……跨学科学习七夕的由来

七夕节起源于古代人们对自然、时间和数字等的崇拜。古人认为七月初七是个吉庆的日子，人们在这一天要进行农事活动。早在两千多年的春秋战国时期，就已经出现了与牵牛、织女有关的传说。古人很早便开始探索宇宙的奥秘，看到牛郎星和织女星隔着银河相望，便将牛郎织女的故事与七月初七这一天联系起来。七月初七这一天，家家户户在白天进行农事活动，到了晚上则观星赏月，“七夕节”就这样诞生了。A.因为她成天成夜地在机房里织彩锦，身体劳累，而且没有自由，像在监狱里一样。B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人间的繁华热闹。一、织女为什么不喜欢天上？（）A练一练仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。__________________________________________________________________________________________“天上的生活真是一点儿自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧！”二、发挥想象，把下面的情节补充完整。一、读拼音,写词语。

二、把下列词语补充完整,解释画线词语并造句。(

眉

)开(

眼

)笑 (

美

)中不(

足

)

(

恋

)(

恋

)不舍无拘(

无

)(

束

)

(

相

)(

依

)为命

一五(

一

)(

十

)1.解释。互相依靠着生活,谁也离不开谁。2.造句。略三、根据对课文内容的理解,下列不能体现牛郎和老牛关系密切的一项是(

D

)A.他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草。B.牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。C.牛用温和的眼神看着牛郎,有时候还伸出舌头舔舔他的手。D.分家时,哥哥嫂子把牛分给牛郎。四、读了课文之后,文中的牛郎、哥哥嫂子分别给你留下什么印象?牛郎:热爱生活,热爱自由,情趣美好,重情重义,勤劳善良。哥哥嫂子:待人刻薄,无情无义,自私贪财。五、课外阅读我能行。闻鸡起舞晋朝的时候,有个名叫祖逖的青年,与好友刘琨住在一起。一天夜里,祖逖翻来覆去睡不着。他想,怎样才能为国家效力呢?到了后半夜,他听到鸡叫的声音,受到启发,决心练就过硬的本领,报效国家。于是,他推醒刘琨,两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑,刘琨手挥大刀,认真地练起来。从此以后,无论是寒冬,还是酷暑,无论是刮风,还是下雨,一听到鸡叫,他们就立刻起床练武。由于勤学苦练,他们的武艺都很高强。后来,祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明,作战英勇,打了不少胜仗,得到了老百姓的支持和拥护。1.这则小故事中的主要人物是(

C

)。A.祖逖和刘琨B.刘琨C.祖逖2.祖逖为什么要“闻鸡起舞”?他想练就过硬的本领,报效国家。3.在文中用“

”画出最能反映祖逖他们刻苦习武的句子。

从此以后,无论是寒冬,还是酷暑,无论是刮风,还是下雨,一听到鸡叫,他们就立刻起床练武。六、课外阅读我能行。①在很久很久以前,有一条白蛇,它在山上修炼了整整一千年,终于获得法力,变成了一位美丽的姑娘,名叫白素贞。和白蛇一起修炼成人的还有一条青蛇,名叫小青。②有一天,白素贞来到山下,遇见一个名叫许仙的人,他们结了婚,幸福地生活在一起。不久,白素贞生下了一个可爱的儿子。可是,一个名叫法海的和尚发现了白素贞,他不喜欢看见蛇妖和凡人生活在一起。于是,法海对许仙说:“你的妻子是个蛇妖!不信的话,你让她把雄黄酒喝下去,她就会现出原形。”③许仙不相信法海的话,可白素贞喝下雄黄酒后,居然真的变成了一条大白蛇。许仙非常害怕,吓得昏了过去。白素贞急忙找来灵芝草,救活了许仙。法海见这样不能拆散二人,就把许仙带走,关在了一个叫金山寺的地方。白素贞为了救出许仙,和小青一起施展法术,用水淹没了金山寺。结果,洪水伤害了很多生灵,上天惩罚白素贞,让法海将她压在了雷峰塔下面。后来,白素贞和许仙的儿子长大了,他考取了状元,救出了母亲。一家人从此幸福地生活在