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文档简介

单元《太阳和月亮》1核心概念9.4月球是地球的卫星学习内容求教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么?难操作什么?教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。学生：月相图卡、月相记录图、圆形纸卡；学生活动手册。教学同学们好!猜一猜，今天我们要研究什么。境：月是什么5分1.谜语导入(PPT)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。提问1:你猜到是什么吗?你的依据是什么吗?提问2:你还见过什么样的月亮?月亮的这些样子是什么时候出现的?小结：月亮几乎每天都在变化。1.做个月亮。[材料准备：A4纸。]指导：把你记忆中的月亮画在白纸上，再剪下来。察月相钟)小组活动，教师巡视，相机贴在黑板上。提问：月亮像个软皮球，会变各种形状吗?小结：观察月亮，看看月亮究竟是什么样的。2.观察月球。[材料准备：月球图片PPT。]提问1:怎样观察月亮呢?指导制定观察计划：(1)确定观察地点的时间(2)连续定时定点观察(3)记录月亮的形状和日期小结：制定好观察计划后，要在父母的陪同下观提问2:这是通过天文望远镜拍到的月球，它是什么形状的?(1)它上面有什么?阴影部分像什么?(2)它是会变化的软皮球吗?(预设：像球形大石头)(3)为什么与我们看到的月亮不一样呢?全班交流。小结：天文望远镜拍到的月球与我们看到的月亮不同，是因为太阳照射的缘故。太阳照在月球上，就形成了明暗两部分。我们在地球上远远地看上去，只能看见亮的部分，暗的部分几乎看不见。指导：看清月球的明暗交界线，在圆形纸卡上画出来，再小结：明亮部分就是我们看到的月亮的形状。全班交流。小结：让爸爸陪伴，确定一个固定的时间，找一个固定的地方，选一个标志物，带上记录本，连续观察。画出月相在这个标志物的位置和形状，填写观察时的日期。、研讨(预设5分钟(1.提问：我们是怎样发现月亮的形状是在变化着的?2.提问：月亮的变化是有规律的吗?是怎样变化的?3.提问：你准备克服哪些困难连续观察月亮?在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。1.我们看到的月亮就是月球被()部分的形A.照亮B.黑暗C.明暗交替2.月亮是被()照亮。A.太阳B.月球C.地球3.月亮的变化与月球的()有关系。A.温度B.大小C.形状4.月球的形状是()。A.圆形B.球形C.方形5.月亮形状的变化是()。A.随意的B.有时随意C.有规律1.我们看到的月亮的形状就是月球的形状。()2.月亮的形状就是月球被照亮部分的形状。()3.八月十五的月亮在天空不会移动。()5.观察月亮要选择一个安全的位置。()老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。太陽光太陽光WiI八

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