部编版三年级上册语文2.《花的学校》同步练习（含答案）

第第页部编版三年级上册语文2.《花的学校》同步练习一、基础巩固读句子，根据拼音写词语。1．湿润的东风走过huāngyě，在竹林中吹着kǒudí。2．树枝在林中hùxiāng碰触着，绿叶在kuángfēng里簌簌地响。3．你不知道他们为什么那样jíjímángmáng吗？4．我自然nénggòu猜得出他们是对谁扬起shuāngbì来。5．下列词语注音、书写全正确的一项是（）A．放假（jià）罚站足购B．衣裳（sháng）笛声降落C．造假（jiǎ）所有互相D．簌簌（shù）足够交互6．“你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”这句话中的“他们”急急忙忙的原因是（）A．着急放假，尽情玩耍B．着急回教室上课C．着急回家，拥抱妈妈7．下列句子中不是拟人句的一项是（）A．欢唱的小鸟也跟我们打招呼。B．绿叶在狂风里簌簌地响。C．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。D．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。8．根据课文《花的学校》内容，下列选项中分类不当的一项是（）A．形容慌张的词：急急忙忙、慌慌张张、严严实实。B．表示活动的短语：做功课、站墙角、吹口笛。C．表示事物名称的词：阵雨、荒野、狂风。9．下列加点字与“放假”的“假”读音不同的一项是（）A．假期 B．度假 C．假话 D．暑假10．下列句子无语病的一项是（）A．我们必须及时克服并随时发现自己的错误。B．通过阅读余秋雨的《文化苦旅》，使我受到了历史文化的熏陶。C．人们生活水平能否稳步提升，关键在于我们各级政府是否重视经济改革。D．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上峰顶。根据课文《花的学校》的内容判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。11．六月，花孩子来到绿草上跳舞、狂欢。（）12．花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来，表现了他们急切的心情。（）13．孩子对妈妈提出的几个问题，用天真的语言表达出了对大自然的热爱。（）14．根据课文《花的学校》的内容填空。当雷云在天上轰响，六月的阵雨的时候，湿润的走过，在中吹着。于是，的花从无人突然跑出来，在上跳舞，狂欢。15．词语魔术。（照样子，写词语）哗啦啦 一群群 急急忙忙16．词语解释（根据意思写出相对应的词语）：潮湿而润泽的。：荒凉的原野。：接触、碰撞。：学生的课业，家庭作业。二、阅读提升课内阅读花的学校（节选）①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。③雨一来，他们便放假了。④树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。17．花孩子们的衣裳有、、等颜色，由此我可以想到一个成语：。18．赏析有新鲜感的词句。①第三自然段运用了修辞手法。第四自然段画横线的句子写出了花儿们因为有了雨的滋润的情态，朗读时要读出（A.兴奋B.悲伤C.惊讶）（填序号）的语气。②结合课文内容，对画横线句子中“冲”的理解正确的一项是A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。B．体现出了花孩子们横冲直撞的情态。C．体现出花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。19．花孩子们是怎样在地下的学校学习的呢？在文中找出来。 ，这些句子表现了花孩子们的心情。20．想象一下花孩子们冲出来以后的情景，动笔写一写吧！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展延伸课外阅读清晨，我起床一看，玻璃上结满了霜花。这些霜花真是形状各异，千姿百态，好像一幅美丽的图画。看，这上面是什么？噢，好一片茂密的“森林”！各种“树木”苍翠挺拔，树下开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”呢。瞧，这是一幅多好的“百鸟朝凤”图！一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢快地跳舞；一只美丽的“凤凰”站在中间，就像一位美丽的少女。那不是“海底世界”吗？一团团“海参”在摇摆，一条条“小鱼”在游来游去，一个个“小海星”静静地躺在海底。21．给短文加个题目：。22．这些霜花的特点是、。（用原文中的词语回答）23．短文第2自然段共有8句话，找出你认为最有新鲜感的句子，边读边想象句子描绘的情景。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

部编版三年级上册语文2.《花的学校》同步练习答案解析部分【答案】1．荒野；口笛2．互相；狂风3．急急忙忙4．能够；双臂【解析】【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。1．结合句子表述，“荒野”的“荒”是草字头，上下结构；“口笛”的“笛”是竹字头，下面是“由”；

故答案为：荒野；口笛2．“互相”的“相”是木字旁，右边是“目”；“狂风”的“狂”是反犬旁，右边是“王”；

故答案为：互相；狂风3．“急急忙忙”的“急”下面是心字底；“忙”是竖心旁，右边是“亡”；

故答案为：急急忙忙；4．“能够”的“够”是句字旁，右边是“多”；“双臂”的“臂”下面是“月”；

故答案为：能够；双臂5．【答案】C【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A．足购——足够

B．衣裳(sháng)——shang

D．簌簌(shù)——sù

故答案为：C

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。6．【答案】C【解析】【分析】句子中的“他们”根据课文前后的语境可知指的是“花孩子们”；联系课文前后的内容“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。”“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”可知，“他们”急急忙忙的原因是想回到家里找妈妈。

故答案为：C

【点评】本题考查对课文的理解和分析。需要学生了解文意，掌握文章脉络，一定要从文本出发，不能盲目猜想。7．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中句子，A项“欢唱”和“打招呼”都是人的行为，用来描述小鸟，显然是将小鸟拟人化了，所以A选项是拟人句。

B项这句话只是描述了绿叶在狂风中的自然状态，即“簌簌地响”，并没有赋予绿叶人的特性或行为，所以B选项不是拟人句。

C项“跑出来”、“跳舞”和“狂欢”都是人的行为，用来描述花，显然是将花拟人化了，所以C选项是拟人句。

D“穿了衣裳”和“冲了出来”都是人的行为，用来描述花，也是将花拟人化了，所以D选项是拟人句。

故答案为：B

【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子是否运用拟人的修辞手法，做出正确选择。8．【答案】A【解析】【分析】选项A，“急急忙忙”意思是匆忙的样子；“慌慌张张”形容举止慌乱，不稳重；“严严实实”形容非常严密整齐。根据词义可知“严严实实”与慌张无关，所以不属于该词类。

选项B，都是动词名词组成表示活动的短语。

选项C，都是表示自然事物名称的名词。

故答案为：A

【点评】本题考查词语的分类。需要学生平时多加积累，灵活运用。9．【答案】C【解析】【分析】“放假”的“假”的读音。在“放假”这个词中，“假”的读音是“jià”，表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。

A项“假期”中的“假”同样表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，读音是“jià”，与“放假”的“假”读音相同。

B项“度假”中的“假”，也是指休息的时间，读音是“jià”，与“放假”的“假”读音相同。

C项“假话”中的“假”，表示不真实的，不是本来的，与真实相对的意思，读音是“jiǎ”，与“放假”的“假”读音不同。

D项“暑假”中的“假”，表示学校夏季的假期，读音是“jià”，与“放假”的“假”读音相同。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更好准确把握，做出正确选择。10．【答案】C【解析】【分析】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

A：词序混乱，把“及时克服”和“随时发现”互换。

B：缺主语，删掉“使”。

C：正确。

D：问题在于“怎样极端不利”内部出现语义交叉，因为“怎样不利”已经包含了“极端不利”的意思.所以可改为：不管气候条件和地理环境(怎样不利)，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上峰顶。

故答案为：C

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【答案】11．正确12．正确13．错误【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。11．结合课文内容，课文描写了六月的阵雨落下的时候，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。这项表述正确。

故答案为：正确12．这句运用比喻，“冲了出来”，描写了孩子们急切的心情；这项表述正确。

故答案为：正确13．这句用充满想象力的语言，描写了孩子们对妈妈提出的问题，表达了孩子们的好奇和丰富的想象力；这项表述错误。

故答案为：错误14．【答案】落下；东风；荒野；竹林；口笛；一群一群；知道的地方；绿草【解析】【分析】结合课文原句：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。书写时把句子中的词语写正确，“落下”的“落”是草字头，上下结构；“荒野”的“野”是里字旁，右边是“予”；“竹林”的“林”是木字旁，右边是“木”；“口笛”的“笛”是竹字头，下面是“由”；“一群”的“群”是君字旁，右边是“羊”；“知道”的“道”是走之旁，里面是“首”；“绿草”的“绿”是绞丝旁，右边是“录”；

故答案为：落下；东风；荒野；竹林；口笛；一群一群；知道的地方；绿草

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。15．【答案】叮铃铃；轰隆隆；叮当当；淅沥沥；一朵朵；一片片；一个个；一簇簇；结结巴巴；摇摇晃晃；风风火火；匆匆忙忙【解析】【分析】结合对词语的积累掌握，“哗啦啦”这样的ABB式的词语，如“叮铃铃轰隆隆叮当当淅沥沥”等；像“一群群”这样的ABB式的表示数量的词语，如“一朵朵一个个一张张一条条”等；像“急急忙忙”这样的AABB式的词语，如“平平安安高高兴兴整整齐齐摇摇晃晃”等；

故答案为：叮铃铃；轰隆隆；叮当当；淅沥沥；一朵朵；一片片；一个个；一簇簇；结结巴巴；摇摇晃晃；风风火火；匆匆忙忙

【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，结合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。16．【答案】润湿；荒野；碰触；功课【解析】【分析】“润湿”意思是潮湿而润泽的；“荒野”意思是荒凉的原野；“触碰”意思是接触、碰撞；“功课”意思是学生的课业，家庭作业故答案为：润湿；荒野；触碰；功课【点评】本题考查的是根据意思归纳概括词语的能力，平时多积累词语，理解词语，才能做到看到意思解释能马上想起对应的词语是什么。【答案】17．紫；黄；白；五颜六色18．拟人；自由生长开放；A；A19．他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。；沉闷、压抑20．听到风雨的召唤；紫色的于香金色茵郁金香、红色的月季……都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。17．结合文中句子，花孩子的衣裳有紫的、黄的、白的等颜色，可以用“五颜六色”进行描述，这个词语的意思是形容颜色多样；

故答案为：紫；黄；白；五颜六色18．“雨一来，他们便放假了。”这句运用拟人的修辞手法，把花孩子当作人来写；“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。”这句描写了花儿们因为有了雨的滋润自由生长的情态，朗读时要读出兴奋语气，“冲”运用了拟人的修辞手法，描写了花孩子