部编版三年级上册语文24.《一定要争气》同步练习（含答案）

第第页部编版三年级上册语文24.《一定要争气》同步练习一、基础知识1．看拼音写词语。zhēngqì

fāfèn

jiàoshòu

shíyàn

lùdēng

liúxué

2．下列选项中，加点字读音与其他三项不同的一项是（）。A．争气挣扎风筝睁眼 B．教授教室教书教导C．发愤发现发光发明 D．剥离剥削剥皮剥夺3．课文中，童第周说“一定要争气”主要指的是什么（）。A．要为自己争气，证明自己不比别人笨。B．要为学校争光，不让校长失望。C．要为中国人争气，外国人认为难办到的事，我们中国人也能办到。D．要为父母争气，让他们过上好日子。4．多音字组词发：fā差：chāfàchà5．选词填空请求著名实验争气（1）童第周向校长继续读书。（2）他跟着一位的教授学习。（3）中国人一定要为祖国！（4）他成功完成了高难度的。6．请将童第周经历的下列事件按课文中发生的先后顺序排列：（只写序号）____________________①童第周发愤学习，每天天不亮就在路灯下读书。②童第周成功地完成了剥除青蛙卵外膜的实验。③童第周第一学期期末考试平均成绩45分，校长让他退学。④童第周到比利时留学，跟着一位在欧洲很有名的生物学教授学习。⑤童第周说“一定要争气”，一为自己，二为中国人。二、能力提升经过学校的一番筛选，童第周的故事成为“闪光的人”专栏的重点素材。请阅读下面的片段并完成练习。①校长要他退学或降级，经过童第周再三请求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，也一定能办到。②童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。7．文中加点词语“再三”的意思是 。从童第周“再三请求”校长这一行为，能推断出他当时 的心理。8．带着问题默读选文：选文中有两处提到童第周一心想要“争气”，第一次是在的情况下，第二次是在的情况下。A．童第周家里贫穷 B．童第周文化基础差C．留学期间，中国学生常被外国同学瞧不起 D．童第周想要超过外国人9．学完本课童第周的故事后你有什么启发？联系学习生活写一写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

部编版三年级上册语文24.《一定要争气》同步练习答案解析部分1．【答案】争气；发奋；教授；实验；路灯；留学【解析】【分析】这是一道看拼音写词语的题目，答题技巧如下：1.准确认读拼音：首先要正确识别每个拼音的发音，这是写对词语的基础。比如“zhēngqì”，要清楚是“zhēng”和“qì”的组合。2.结合拼音想汉字：根据拼音的发音，回忆对应的汉字。像“fāfèn”，要想到“发”和“奋”这两个字。3.注意字形书写：确定汉字后，要规范书写，注意笔画和结构。例如“教授”的“教”和“授”，笔画较多，要写准确。4.检查词语合理性：写完后，把词语读一遍，检查是否符合语义和常见的词语搭配，确保没有写错别字。故答案为：争气；发奋；教授；实验；路灯；留学。【点评】对于“看拼音写词语”这类题目，可运用以下答题技巧：1.拼音认读要准确：认真识别每个拼音的声母、韵母和声调，确保读音正确，这是写出正确汉字的前提。比如“zhēngqì”，要准确读准“zhēng”（一声）和“qì”（四声）。

2.汉字联想有依据：根据拼音的发音，结合平时的汉字积累，联想对应的汉字。像“fāfèn”，依据发音和词汇储备，能想到“发”和“奋”组成“发奋”。

3.字形书写要规范：确定要写的汉字后，注意汉字的笔画、结构和笔顺，保证书写正确、工整。例如“教授”的“教”，右边是“攵”，“授”是左右结构，要写得匀称。

4.词语检查不可少：写完所有词语后，把每个词语读一遍，结合语义检查是否正确，避免出现错别字，确保词语符合常见的表达和搭配。2．【答案】B【解析】【分析】要解决这道题，需分析每个选项中加点字的读音：A“争（zhēng）气”“挣（zhēng）扎”“风筝（zheng，轻声）”“睁（zhēng）眼”，加点字读音均为“zhēng”（“风筝”的“筝”读轻声，声母韵母与“zhēng”一致）。B“教（jiào）授”“教（jiào）室”“教（jiāo）书”“教（jiào）导”。其中，“教书”的“教”读“jiāo”，其余读“jiào”，存在读音不同的情况。

C“发（fā）愤”“发（fā）现”“发（fā）光”“发（fā）明”，加点字读音均为“fā”。

D“剥（bō）离”“剥（bō）削”“剥（bō）皮”“剥（bō）夺”，加点字读音均为“bō”（“剥皮”的“剥”也可读“bō”，此处取统一读音）。

故答案为：B【点评】“加点字读音辨析”题的答题技巧如下：1.牢记多音字读音及用法：像“教”“剥”等是多音字，要明确不同读音对应的语义和用法。2.逐个分析选项：对每个选项里的加点字，结合词语的意思，判断其读音。把每个字的读音标注出来，再进行对比。3.关注特殊情况：有些词语中字的读音是轻声或者有特殊的变调情况，要特别留意，避免误判。3．【答案】C【解析】【分析】要解决这道题，需结合课文中童第周的相关背景与“一定要争气”的语境来分析：童第周所处的时代，中国在国际上常被外国人轻视，认为有些事中国人办不到。他说“一定要争气”，是从国家、民族层面出发，想要向外国人证明，外国人觉得难办到的事，中国人也有能力做到，为中国人争得荣誉与尊严。A.仅强调证明自己不比别人笨，格局较小，不符合童第周这句话的深层内涵。B.为学校争光并非这句话的主要指向。

D.为父母争气让他们过上好日子，也偏离了原文所体现的为国家、民族争气的核心。

故答案为：C。【点评】这类课文内容理解题（尤其是人物语言内涵分析）的答题技巧如下：1.结合时代背景：了解课文发生的时代，像本题中童第周所处的时期，中国在国际上的地位等，这有助于把握人物语言的深层意义。

2.联系人物身份与经历：童第周作为科学家，他的言行往往和科学探索、为国争光等宏大主题相关，从他的身份角度去分析语言内涵。

3.分析选项内涵：逐一分析每个选项，判断其是个人层面、小集体层面还是国家民族层面的表意，结合课文主旨，选择最契合的。

4.抓核心主旨：课文若围绕“为国争光”“民族自信”等主旨展开，人物关键语句的解读要向主旨靠拢，本题中“为中国人争气”就紧扣民族层面的主旨。4．【答案】发现；发明；差错；差别；头发；理发；差点；差劲【解析】【分析】“发”读音“fā”时，意为送出、交付，产生、出现等，可组词如“发现”（经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律）、“发明”（创造出从前没有的事物或方法）。读音“fà”时，指人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛，可组词如“头发”（人的前额以上、两耳以上和后颈部以上生长的毛）、“理发”（修剪头发）。读音“chā”时，意为不同，不同之点，大致还可以等，可组词如“差错”（错误）、“差别”（形式或内容上的不同）。读音“chà”时，意为不相同，不相合，缺欠等，可组词如“差点”（险些）、“差劲”（质量差或能力低）。第1空“发现”、第2空“发明”：均为“发（fā）”的正确组词，符合该读音的词义。第3空“差错”、第4空“差别”：均为“差（chā）”的正确组词，体现该读音的语义。第5空“头发”、第6空“理发”：均为“发（fà）”的正确组词，对应毛发的词义。第7空“差点”、第8空“差劲”：均为“差（chà）”的正确组词，符合该读音的语义。故答案为：发现；发明；差错；差别；头发；理发；差点；差劲【点评】本题考查多音字组词，需要熟记多音字不同读音及对应词义。5．【答案】（1）请求（2）著名（3）争气（4）实验【解析】【分析】这是一道选词填空的题目，解题时需结合词语的含义和句子的语境来选择合适的词语。步骤一：分析每个词语的含义。“请求”：指说明要求，希望得到满足。“著名”：表示有名、出名。“争气”：意思是发愤图强，不甘落后或示弱。“实验”：指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。

步骤二：结合语境选择词语

1.童第周向校长表达继续读书的愿望，希望得到校长的同意，所以用“请求”。

2.形容教授有名望，用“著名”来体现教授的知名度。

3.从情感和主旨上，表达中国人要为祖国发愤图强、不甘示弱的意思，用“争气”。

4.完成高难度的科学操作或活动，符合“实验”的定义，所以用“实验”。故答案为：请求；著名；争气；实验。【点评】这类选词填空的答题技巧如下：1.理解词语含义：先准确掌握每个备选词语的意思。2.分析语境需求：仔细阅读每个句子，明确句子所表达的情境和需要的词语类型。3.结合搭配习惯：考虑词语与句子中其他成分的搭配是否恰当。4.代入验证：把选好的词语代入句子，通读检查是否通顺、表意是否准确，确保符合语境逻辑。6．【答案】③①⑤④②【解析】【分析】要解决这道题，需梳理童第周经历的事件发展脉络：首先，童第周因为第一学期期末考试平均成绩45分，面临校长让他退学的情况（③）；之后他发愤学习，每天天不亮就在路灯下读书（①）；在这个过程中，他生出“一定要争气”的想法，一为自己，二为中国人（⑤）；接着他到比利时留学，跟着一位在欧洲很有名的生物学教授学习（④）；最后成功地完成了剥除青蛙卵外膜的实验（②）。所以，按照课文中发生的先后顺序排列为③①⑤④②。故答案为：③①⑤④②。【点评】这类“事件排序题”的答题技巧如下：1.梳理事件核心：先明确每个事件的主要内容，抓住关键信息，比如事件中的时间、行为、结果等。像本题中，③是成绩差面临退学，①是发愤学习，⑤是产生争气的想法，④是留学，②是完成实验，这些都是核心事件点。

2.寻找时间线索或逻辑关系：分析事件之间的因果、先后等逻辑联系。本题中，因为③成绩差，所以才有①发愤学习；学习过程中产生⑤的想法；之后才有④留学的经历；最后通过留学完成②的实验，是层层递进的逻辑。

3.结合课文内容回忆：如果是基于课文的事件排序，要回忆课文里事件的叙述顺序，按照原文的发展脉络来排列。

4.验证排序合理性：排好顺序后，再通读一遍，检查事件之间的衔接是否自然，逻辑是否通顺，确保符合事情发展的常理。【答案】7．一次又一次；极度渴望继续学业8．B；C9．在学习生活中，我们也要像童第周一样，面对困难和挑战时保持坚定的信念和勇气，不被外界的看法左右。同时，我们也要勤奋学习，不断提升自己的能力和素质，为自己和祖国争光。【解析】【点评】通过“抓语境、析行为、联自身”，能更准确解答这类人物故事类阅读题。7．第1空：“再三”的意思是一次又一次。第2空：从童第周“再三请求”校长这一行为，能推断出他当时极度渴望继续学业的心理。因为他成绩不好面临退学，只有反复请求，才有机会继续读书，这体现出他对学习机会的珍视与迫切想继续学习的心情。

故答案为：一次又一次；极度渴望继续学业。

【点评】词语理解与人物心理题：1.词语含义：结合上下文推测词语意思，“再三”从“多次请求校长”的语境，可理解为“一次又一次”。2.人物心理：抓住人物行为（“再三请求”），联系事件背景（面临退学、渴望读书），推断出“极度渴望继续学业”的心理。8．第1空：第一次童第周想要“争气”，是在B（童第周文化基础差）的情况下。片段①中提到他第一学期成绩差，校长要他退学，经过努力后成绩赶上来，此时他心想“一定要争气”，是因为自身文化基础薄弱，想要通过努力证明自己。

第2空：第二次是在C（留学期间，中国学生常被外国同学瞧不起）的情况下。片段②中提到当时中国贫穷落后，中国学生被外国同学瞧不起，童第周因此暗下决心要为中国人争气。

故答案为：B；C。

【点评】信息匹配题：1.定位关键语句：找到文中两次“争气”的描述段落。2.分析语境差异：第一次“争气”在国内读书，因“文化基础差（成绩差）”；第二次在国外留学，因“中国学生被外国同学瞧不起”，据此匹配选项。9．【分析】童第周的故事让我明白，在学习中遇到困难时，不能轻易放弃。比如我数学成绩不太好，看到复杂的题目就犯愁，但童第周文化基础差都能通过努力赶上来，我也应该像他一样，课下多花