2025年大学《斯瓦希里语》专业题库- 斯瓦希里语专业人才培养模式的创新与实践

2025年大学《斯瓦希里语》专业题库——斯瓦希里语专业人才培养模式的创新与实践考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪个词组在斯瓦希里语中表达“环境保护”？A.MitoinayotuaB.MitoinayotuaikipitiaC.MitoinayotuanahifadhiyadhahabD.Mitoinayotuanahifadhiyamawingu2.在斯瓦希里语中，“Lakini”一词的主要功能是？A.连接词，用于列举B.副词，表示“因此”C.连接词，表示转折或对比D.代词，意为“他/她”3.如果动词是“-ika-”动词，在构成过去完成时态时，其词干需要发生什么变化？A.加上“-li-”B.词干不变C.去掉最后一个辅音D.加上“-ha-”后缩略最后一个元音4.斯瓦希里语国家普遍使用的货币单位是？A.RupiahB.RandC.ShillingD.Dirham5.“Jamii”一词在斯瓦希里语文化中通常指？A.家庭B.邻里C.社区或集体D.城市6.在进行跨文化交际时，理解并尊重对方的“时间观念”属于？A.语言能力B.社交礼仪C.文化意识D.专业知识7.在斯瓦希里语中，使用“Hiiniaibu”来表达“这不正确”时，通常适用的语境是？A.正式辩论B.朋友间非正式聊天C.对长辈或权威的正式批评D.提出建议或意见8.下列哪个选项是利用斯瓦希里语进行创新传播的例子？A.播放标准的斯瓦希里语教学磁带B.创建一个使用斯瓦希里语讨论科技话题的在线论坛C.编写一本完全使用古典斯瓦希里语写成的小说D.在斯瓦希里语国家举办传统的民族音乐节9.如果一名斯瓦希里语专业的学生计划在东非国家开展社区发展项目，以下哪项能力最为关键？A.流利的口语表达能力B.深入理解当地文化习俗并避免文化冲突的能力C.高超的文学创作能力D.熟练使用多种外语进行交流的能力10.“Kufikirika”这个词组在斯瓦希里语中可能的意思是？A.忘记B.想念C.担心D.理解二、填空题（每空2分，共20分）1.斯瓦希里语是东非共同体的官方语言之一，主要在______等国家使用。2.“Karibu”一词除了表示“欢迎”，在语境中也可以表达______之情。3.斯瓦希里语中的名词有十一个______，例如“mwanamke”（女性）属于______类。4.在斯瓦希里语文化中，邀请他人参加聚会通常被认为是一种______的表现。5.利用社交媒体平台创作斯瓦希里语学习内容，是______的一种体现。6.在分析斯瓦希里语国家的社会问题时，需要运用______视角，避免简单的刻板印象。7.动词“kutumia”的基本意思是“使用”，如果表示“花费”（时间或金钱），可以说成______。8.斯瓦希里语中，表达“教育的重要性”可以用短语______来概括。9.“Bongo”是斯瓦希里语文化中一种重要的______乐器。10.在设计一个面向青少年的斯瓦希里语在线游戏时，应充分考虑______，使其内容既有趣又有教育意义。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述斯瓦希里语中名词分类（Jinalalugha）的主要作用。2.描述在斯瓦希里语国家进行商务沟通时，需要注意的两种主要文化习俗。3.解释什么是斯瓦希里语中的“Shengi”现象，并举例说明。4.结合一个具体例子，说明如何在实践中运用斯瓦希里语进行跨文化理解。四、翻译题（每题10分，共20分）1.将以下斯瓦希里语短文翻译成中文：“Sisihuzunikakusomakatiyadhahabnamawingu.Hiiinayotuaikipitiasana,ikipitiakatiyamawingunamawingu,ikipitiakatiyadhahabnadhahab.Sasainayotuaikipitiakatiyamvuanamvua,ikipitiakatiyamwangawadhahabnamwangawadhahab.Sawa.”2.将以下中文句子翻译成斯瓦希里语：“作为一名斯瓦希里语专业的学生，我致力于通过创新的项目实践，加深对东非文化的理解，并为促进不同文化间的对话与合作贡献自己的力量。”五、论述题（15分）结合你对该专业人才培养模式“创新与实践”的理解，论述一名优秀的斯瓦希里语专业人才应具备哪些核心能力，并说明如何在未来的学习或工作中体现这些能力。请结合具体事例或情景进行阐述。六、实践应用题（25分）假设你是一名志愿者，计划在肯尼亚的一个小村庄开展为期一周的斯瓦希里语短期教学活动。请设计一个简要的教学计划（包括活动目标、主要内容、活动形式、所需材料等），并重点说明至少三项你将如何运用创新方法来激发当地学生学习兴趣、提高教学效果的具体措施。试卷答案一、选择题1.C2.C3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.B10.B二、填空题1.坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪2.欢迎或喜爱3.类别；阴性4.礼貌或尊重5.创新实践6.文化7.kwamuda/kwabei（根据语境选择）8.Mitoinayotuainayotua9.弹拨10.青少年兴趣三、简答题1.解析思路：斯瓦希里语名词分类（Jinalalugha）主要作用是将名词与特定的动词变位形式联系起来，使得动词根据与之搭配的名词的类别（阳性、阴性、中性、复合等）改变其词尾形式，这是斯瓦希里语屈折变化的重要特征，有助于构成句子的语法正确性，并隐含一定的语义信息。2.解析思路：商务沟通注重文化习俗，需要考虑如时间观念（是否守时）、称谓系统（使用尊称）、沟通方式（直接或间接）、送礼文化（场合与方式）等。注意这些习俗有助于建立良好关系，避免误解和冲突。3.解析思路：“Shengi”指在非正式场合或日常生活中，为了表达简洁、生动或幽默而使用的、偏离标准规范或书面语规则的斯瓦希里语表达方式，通常是口语化的、约定俗成的，反映了语言的社会性和活力。4.解析思路：跨文化理解需要在实践中运用语言，并理解语言背后的文化含义。例如，通过学习问候语的不同用法及其文化内涵，或通过直接与当地人交流，了解他们的价值观和思维方式，从而实现更深入的理解，避免文化隔阂。四、翻译题1.中文翻译：“我们正在阅读红色与蓝色的书。这发生得很快，在红色与蓝色之间发生，在红色与红色之间发生。然后它在红色与蓝色的颜色之间发生，在蓝色的颜色之间发生。一样。”解析思路：翻译时注意理解原文的比喻性描述（红色与蓝色、水与水），捕捉其重复和对称的句式结构，并选择恰当的中文词语（如“红色与蓝色”对应“mawingu”，非字面意义的颜色，而是可能指代其他事物如水、物品等；“一样”对应“Sawa”，表示状态相同或无差别）。2.斯瓦希里语翻译：“KwalughayaKiswahiliyakufanirika,atapendezakwakufikirikakatiyashatilenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawinguyenyemawingu,kwakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakusaidiakwakuchangiakusaidiakwakatiyamasokoyachumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumviyenyechumvi.解析思路：翻译时需准确传达原文的句式结构和核心信息。原文表达较为冗长，翻译时要力求简洁、流畅，符合斯瓦希里语的表达习惯。注意使用恰当的连接词和限定词，准确表达“致力于”、“通过……”、“加深……”、“促进……”、“贡献力量”等动作和目的。由于原文较长且包含重复结构，此处为避免无限重复，仅作示例，实际翻译应根据具体情况调整。一个更简洁的版本可能是：“KwalughayaKiswahiliyetu,tunapendezakuchukuashatilenyemawinguyenyemawingukwakufikirika,kusaidiakusaidiakusaidiakwakatiyamasokoyachumviyenyechumvi,kwakusaidiakuchangiakusaidiakwakatiyamasokoyachumviyenyechumvi.”（请根据实际情况调整措辞和结构）。五、论述题（本题为开放性论述题，无固定答案，以下提供评分要点和思路方向）评分要点：1.核心能力识别：能够准确识别并阐述优秀斯瓦希里语人才应具备的核心能力，如扎实的语言基本功（听、说、读、写、译）、深厚的文化素养、跨文化交际能力、批判性思维、创新思维、实践操作能力、信息素养、学习能力和协作精神等。2.能力与“创新实践”结合：能够清晰说明各项核心能力如何服务于“创新与实践”的人才培养目标。例如，语言能力是创新实践的基础；文化素养有助于进行有意义的创新；跨文化交际能力使实践更具效果；创新思维和实践能力是目标本身。3.具体事例或情景阐述：能够结合具体的学习项目、社会实践、文化推广活动、翻译任务、教学实践等事例，说明如何运用所具备的核心能力。例如，如何设计一个创新的跨文化交流活动？如何在教学实践中运用创新方法？如何利用新媒体进行斯瓦希里语文化传播？4.逻辑结构清晰：论述结构清晰，论点明确，论据充分，逻辑关系合理，语言表达流畅准确。解析思路：论述题旨在考察学生对专业人才培养模式的理解深度以及运用知识分析、解决问题的能力。考生需要首先明确“创新与实践”在斯瓦希里语专业背景下的具体含义，即不仅仅是学习语言知识，更要能够创造性地运用语言，结合文化背景，参与实际应用，解决现实问题。然后，围绕这一核心，从知识、能力、素养等多个维度，系统阐述优秀人才应具备哪些关键素质。最后，通过具体的例子来印证这些能力的重要性以及如何在实际中发挥作用的，使论述更具说服力。评分时关注考生是否抓住了核心能力，是否将能力与人才培养模式紧密结合，以及论述是否具体、有深度。六、实践应用题（本题为开放性设计题，无固定答案，以下提供评分要点和思路方向）评分要点：1.教学计划合理性：教学计划应包含明确的活动目标（知识、技能、文化、兴趣等）、合适的教学内容（选择适合当地学生的主题和语言点）、多样的活动形式（游戏、歌曲、故事、对话练习、角色扮演等）、必