幼儿园绘本叶子小屋教案（2025-2026学年）

幼儿园绘本叶子小屋教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本教案针对幼儿园大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合绘本《叶子小屋》的内容进行设计。本课内容旨在培养幼儿对自然环境的观察力、想象力以及语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为自然教育主题的一部分，有助于提升幼儿对植物的认识，增强环保意识。核心概念包括自然观察、创意表达和故事理解，技能包括观察描述、故事复述和角色扮演。2.学情分析：大班幼儿已具备一定的观察和描述能力，对绘本故事有浓厚的兴趣。他们具备初步的环保意识，但具体到对植物的认识可能较为有限。在生活经验方面，他们可能对树叶有一定的了解，但缺乏系统化的知识。认知特点上，大班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，教学活动应注重直观性和趣味性。学习困难可能体现在对复杂故事情节的理解和对自然现象的观察描述上。3.教学目标与策略：教学目标包括提高幼儿对自然环境的观察力，培养想象力和语言表达能力，增强环保意识。针对学情，教学策略将采用情境教学、互动讨论和游戏化学习等方式，通过绘本阅读、户外观察和角色扮演等活动，激发幼儿的兴趣，促进他们的全面发展。达标水平要求幼儿能够准确描述观察到的自然现象，能够独立讲述绘本故事，并在游戏中体现环保意识。二、教学目标1.知识目标：学生能够说出绘本《叶子小屋》的主要情节和角色。学生能够列举出三种常见的树叶及其特征。学生能够解释绘本中叶子小屋的设计原理。2.能力目标：学生能够通过观察和描述，设计一个具有创意的叶子小屋模型。学生能够在小组讨论中，运用故事复述技巧，讲述绘本故事。学生能够通过角色扮演，体验绘本中角色的情感。3.情感态度与价值观目标：学生能够表达对自然环境的喜爱和保护意识。学生能够认识到团队合作的重要性，并乐于与他人分享。学生能够从绘本故事中感受到温暖和快乐，培养良好的情感态度。4.科学思维目标：学生能够运用观察和比较的方法，分析不同树叶的特点。学生能够通过实验和探索，理解自然现象背后的科学原理。学生能够通过逻辑推理，解释绘本中的故事情节。5.科学评价目标：学生能够评价自己设计的叶子小屋模型的创意性和实用性。学生能够评价自己在小组讨论和角色扮演中的表现。学生能够通过反思，评价自己在学习过程中的进步和不足。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿观察树叶的特征，通过绘本故事理解自然环境的多样性，并设计创意叶子小屋模型。教学难点在于幼儿对抽象的自然现象和故事情节的理解，以及将观察到的特征转化为具体的设计创意，需要通过互动讨论和实践活动逐步突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：制作包含绘本故事、树叶特征和创意设计步骤的多媒体课件；准备树叶模型、画笔、剪刀等教具；收集相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以评估学生的学习成果。同时，为学生提供预习教材和收集资料的机会，确保每位学生都准备好学习用具，并考虑将座位排列成小组合作模式，以便于讨论和分享。五、教学过程一、导入环节（5分钟）1.教师活动：以提问的方式引入主题：“小朋友们，你们见过叶子吗？你们知道叶子有什么特别的地方吗？”展示树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。提问：“你们有没有想过，如果我们用叶子来建造一个家会是什么样子呢？”2.学生活动：学生积极思考并回答问题。学生观察树叶图片，描述树叶的特征。二、新授环节（25分钟）任务一：了解树叶的多样性（5分钟）1.教师活动：播放有关树叶的科普视频，介绍不同种类的树叶。引导学生观察视频中的树叶，记录下它们的特征。分组讨论：每组选择一种树叶，描述其特征并分享给全班。2.学生活动：学生观看视频，记录树叶特征。学生参与小组讨论，描述和分享所选树叶的特征。任务二：观察树叶的结构（5分钟）1.教师活动：展示不同结构的树叶样本，如单叶、复叶、掌状复叶等。引导学生观察树叶的结构，比较不同类型树叶的特点。2.学生活动：学生观察树叶样本，记录下不同类型树叶的结构特征。学生参与讨论，比较不同类型树叶的结构差异。任务三：设计创意叶子小屋（10分钟）1.教师活动：分发树叶和制作工具，引导学生设计创意叶子小屋。提供设计建议，如使用不同形状的树叶，尝试不同的组合方式。2.学生活动：学生使用树叶和工具设计叶子小屋。学生展示自己的设计，并解释设计思路。任务四：角色扮演树叶小屋居民（5分钟）1.教师活动：分配角色，如叶子小屋的主人、访客等。引导学生进行角色扮演，模拟树叶小屋的日常生活。2.学生活动：学生扮演不同角色，进行角色扮演活动。学生在角色扮演中练习语言表达和互动能力。任务五：分享和评价（5分钟）1.教师活动：鼓励学生分享自己的设计作品和角色扮演经历。引导学生评价彼此的作品，提出改进建议。2.学生活动：学生分享自己的设计作品和角色扮演经历。学生参与评价活动，提出改进建议。三、巩固环节（5分钟）1.教师活动：组织学生进行树叶拼图游戏，巩固对树叶特征的认识。2.学生活动：学生参与树叶拼图游戏，巩固所学知识。四、小结环节（5分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调树叶的多样性和创意设计的重要性。2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。五、当堂检测（5分钟）1.教师活动：提出问题，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.学生活动：学生回答问题，展示自己的学习成果。六、作业设计基础性作业内容：每位学生完成一份关于《叶子小屋》绘本的读书笔记，包括故事情节概述、角色分析和个人感悟。完成形式：书面形式，A4纸，500字以内。提交时限：下节课开始前。能力培养目标：巩固对绘本内容的理解，提高书面表达能力和阅读理解能力。拓展性作业内容：选择一种自己感兴趣的树叶，进行详细的研究，包括树叶的名称、生长环境、用途等，并制作成一份简单的科普小报。完成形式：小报形式，A3纸，图文并茂。提交时限：下周五。能力培养目标：培养搜集信息、整理资料和设计制作的能力，同时提高对自然环境的认识。探究性/创造性作业内容：设计并制作一个具有创意的叶子小屋模型，并撰写一份设计说明，解释设计理念、材料选择和制作过程。完成形式：实物模型和书面说明，模型需展示在教室的展示架上，说明需以A4纸打印。提交时限：下月底。能力培养目标：激发学生的创造力和动手能力，培养解决问题的能力和对环境的责任感。七、本节知识清单及拓展1.幼儿园大班绘本教学的意义和方法，包括情境创设、互动讨论和游戏化学习等。2.《叶子小屋》绘本的基本情节和角色，以及绘本中传达的环保意识。3.树叶的基本特征，如形状、颜色、纹理和生长环境。4.自然观察的方法，包括观察、描述和记录。5.创意设计的基本原则，如创意性、实用性和美观性。6.角色扮演的技巧，包括情感体验和语言表达。7.团队合作的重要性，以及如何在小组活动中有效沟通和协作。8.环保意识在幼儿教育中的体现，以及如何培养幼儿的环保行为。9.多媒体课件和教具在绘本教学中的应用，如图片、视频和模型。10.书面表达能力的培养，包括读书笔记和科普小报的制作。11.探究性学习的方法，如资料收集、实验设计和研究报告撰写。12.教学评价的方法，包括形成性评价和总结性评价。13.幼儿对自然环境的兴趣和认知特点，以及如何激发幼儿的探索欲望。14.教学目标的设定和达成，包括知识目标、能力目标和情感目标。15.教学重难点的识别和突破策略，如情境创设和任务驱动。16.教学准备的重要性，包括资源准备和环境设计。17.学情分析的方法，包括学生已有知识储备和生活经验。18.教学活动的环节设计，如导入、新授、巩固、小结和检测。19.教学目标的评价标准，包括知识掌握、能力提升和情感态度。20.教学反思和改进，以及如何根据学生的反馈调整教学策略。八、教学反思在本次幼儿园大班绘本《叶子小屋》的教学中，我深刻体会到教学目标的达成并非易事。首先，教学目标是否完全达成？我认为基本达成，学生的观察力、想象力和语言表达能力都有所提升。然而，部分学生对复杂故事情节的理解仍有困难，需要更多的时间来消化和吸收。其次，哪些教学环节效果显著？我发现通过角色扮演和小组讨论，学生的参与度和积极性明显提高。成功的原因在于我创设了贴近真实世界的情境，激发了学生的探究欲。但也有一些环节与预设不符，例如在树叶拼图游戏中，部分学生未能完全理解游戏规则，导致游戏进行得不够顺畅。最后，学生的哪些反应出乎意料？在创意设计环节，一位学生提出了一个独特的想法，将树叶小屋设计成可移动的，这让我意识到学生的思维有时会比我们想象的更加丰富和多元。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化表达，鼓励他们提出更