大班语言活动小壁虎借尾巴教案（2025-2026学年）

大班语言活动小壁虎借尾巴教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《大班语言活动小壁虎借尾巴教案（2025—2026学年）》属于幼儿园大班语言领域教学内容。本节课以《小壁虎借尾巴》为教材，旨在帮助幼儿学习语言表达，培养良好的倾听和观察习惯。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联紧密。通过学习本课，幼儿可以掌握故事情节，理解故事寓意，提高语言表达能力。2.学情分析大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对故事情节有较强的理解能力。然而，部分幼儿可能存在以下学习困难：对故事中的角色和情节理解不够深入，语言表达能力有限，缺乏良好的倾听和观察习惯。因此，本节课的教学设计应以学生为中心，关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的语言表达能力和观察力。3.教学目标与策略本节课的教学目标如下：知识与技能：理解故事情节，掌握故事中的角色和寓意。过程与方法：通过听、说、读、演等多种形式，提高语言表达能力。情感态度与价值观：培养良好的倾听和观察习惯，激发对生活的热爱。针对以上教学目标，教师可采取以下教学策略：情境创设：通过图片、视频等手段，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解故事内容。实践操作：通过角色扮演、绘画等活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。二、教学目标1.知识的目标说出故事《小壁虎借尾巴》的主要角色和情节。列举故事中壁虎借尾巴的几种方式。解释壁虎尾巴的重要性。2.能力的目标设计一个简单的角色扮演活动，模拟故事情节。评价同伴的角色扮演，提出改进建议。阐释故事中壁虎借尾巴的寓意。3.情感态度与价值观的目标体验帮助他人的喜悦和满足感。尊重动物的生活习性。树立保护环境的意识。4.科学思维的目标观察壁虎尾巴的变化，提出假设。推理壁虎尾巴的作用。分析不同动物尾巴的特点。5.科学评价的目标评估自己设计的角色扮演活动的效果。比较不同动物尾巴的功能。反馈改进故事讲述的方式。三、教学重难点教学重点：理解《小壁虎借尾巴》故事情节，掌握壁虎尾巴的功能及其在动物生活中的重要性。教学难点：引导学生通过角色扮演和讨论，深入理解故事寓意，培养关爱动物和保护环境的意识。难点在于如何将抽象的环保理念与幼儿的实际生活经验相结合，激发他们的情感共鸣。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事情节、角色介绍和环保寓意的多媒体课件；准备壁虎和其他动物尾巴的教具模型；收集与故事相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在活动中进行角色扮演和自我评价。同时，为学生准备绘画工具和记录本，营造小组合作学习的环境，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。五、教学过程导入环节时间：5分钟1.教师引导性语言：“小朋友们，你们有没有听说过小壁虎借尾巴的故事？今天，我们就一起来学习这个故事，看看小壁虎是怎么借到尾巴的，它又从中得到了什么启示。”2.学生活动：学生回忆故事内容，分享自己对这个故事的了解。3.活动方案：教师通过提问和引导，让学生回忆故事中的角色、情节和寓意。新授环节时间：30分钟任务一：故事情节梳理1.教师引导性语言：“接下来，我们来梳理一下故事的主要情节，看看小壁虎是如何借到尾巴的。”2.学生活动：学生阅读故事，并用自己的话复述故事情节。3.活动方案：分组讨论：学生分成小组，讨论故事中的关键情节，并选择一位代表进行复述。故事情节图：教师引导学生绘制故事情节图，帮助记忆和理解。任务二：角色分析1.教师引导性语言：“故事中的小壁虎和其他角色都扮演了什么角色？他们有什么特点？”2.学生活动：学生分析故事中的角色，讨论他们的性格和作用。3.活动方案：角色扮演：学生选择自己喜欢的角色进行扮演，通过表演来理解角色的性格和行为。角色分析表格：学生填写角色分析表格，记录角色的特点和作用。任务三：故事寓意探讨1.教师引导性语言：“这个故事告诉我们什么道理？小壁虎借尾巴的经历给我们带来了什么启示？”2.学生活动：学生讨论故事寓意，分享自己的理解和感悟。3.活动方案：小组讨论：学生分成小组，讨论故事寓意，并分享讨论结果。故事寓意卡片：学生制作故事寓意卡片，记录自己的理解和感悟。任务四：故事续写1.教师引导性语言：“如果小壁虎的尾巴真的找不回来，会发生什么事呢？我们来续写一下这个故事吧。”2.学生活动：学生发挥想象力，续写故事情节。3.活动方案：个人创作：学生独立完成故事续写。小组合作：学生分组合作，共同完成故事续写。故事分享：学生分享自己的续写故事，其他学生进行评价。任务五：环保行动1.教师引导性语言：“小壁虎借尾巴的故事也让我们想到了环保的重要性。你们觉得我们应该做些什么来保护我们的环境呢？”2.学生活动：学生讨论环保行动，提出自己的建议。3.活动方案：环保行动方案：学生分组讨论，制定环保行动方案。环保海报设计：学生设计环保海报，宣传环保理念。环保演讲：学生进行环保演讲，倡导环保行动。巩固环节时间：5分钟1.教师引导性语言：“今天我们学习了《小壁虎借尾巴》这个故事，大家学到了什么？”2.学生活动：学生回顾故事内容，分享自己的学习收获。3.活动方案：故事情节回顾：教师通过提问，帮助学生回顾故事情节。故事寓意总结：教师引导学生总结故事寓意。小结环节时间：5分钟1.教师引导性语言：“通过今天的学习，我们了解了小壁虎借尾巴的故事，也认识到了环保的重要性。希望大家能够将故事中的道理应用到日常生活中，做一个环保的小卫士。”2.学生活动：学生总结自己的学习体会。3.活动方案：学习体会分享：学生分享自己的学习体会。教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。当堂检测环节时间：5分钟1.教师引导性语言：“下面我们来做一个简单的测试，看看大家今天学习得怎么样。”2.学生活动：学生完成测试题。3.活动方案：故事情节选择题：测试学生对故事情节的理解。故事寓意判断题：测试学生对故事寓意的理解。环保知识填空题：测试学生对环保知识的掌握。六、作业设计1.基础性作业内容：学生回顾《小壁虎借尾巴》故事，以简短的形式复述故事情节，并绘制一幅故事插图。完成形式：书面作业，插图可以是手绘或使用软件制作。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对故事情节的记忆，提升语言表达能力和审美能力。2.拓展性作业内容：学生选择一种动物，研究其尾巴的功能，并撰写一份简短的研究报告，包括动物名称、尾巴功能、图片和自己的观察心得。完成形式：研究报告，可以包括文字描述、图片和图表。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生收集信息、整理数据和撰写报告的能力，激发对动物的兴趣和探索精神。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个以“动物尾巴”为主题的创意作品，可以是故事、诗歌、绘画或手工作品，展现自己对动物尾巴的独特理解和创意。完成形式：创意作品，形式不限，鼓励创新和个性表达。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的创造性思维、艺术表现力和解决问题的能力，鼓励学生在学习中发挥想象力和创造力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在故事复述、角色分析和寓意探讨等方面表现出良好的学习效果。但在环保行动环节，部分学生的参与度不高，可能是因为对环保的认识不够深入。2.教学环节得失在“故事情节梳理”环节，通过小组讨论和情节图的方式，学生的参与度较高，有效巩固了对故事情节的记忆。但在“故事寓意探讨”环节，由于时间限制，未能充分展开讨论，可能影响了学生对故事寓意的深入理解。3.学情分析与改进学情分析方面，发现部分学生对动物的了解有限，对环保的认识也较为浅显。因此，在今后的教学中，我将更加注重结合学生的生活经验，设计更具针对性的教学活动，同时加强环保教育，提高学生的环保意识。此外，针对时间控制问题，我将优化教学环节，确保每个环节都能得到充分的时间保障。八、本节知识清单及拓展1.《小壁虎借尾巴》故事情节：介绍故事的主要角色（小壁虎、老牛、燕子、小鱼、蜻蜓），以及小壁虎借尾巴的过程和结果。2.壁虎尾巴的功能：解释壁虎尾巴在动物生活中的作用，如平衡、防御、游泳等。3.动物尾巴的多样性：探讨不同动物尾巴的特点和功能，如猫的尾巴用于平衡，蛇的尾巴用于感知环境等。4.环保意识的重要性：阐述环保意识对于保护动物和自然环境的重要性。5.故事寓意：分析《小壁虎借尾巴》故事的寓意，如互助、合作、珍惜等价值观。6.语言表达能力：通过故事复述和角色扮演，提升学生的语言表达能力。7.观察力和思考能力：通过观察动物尾巴的特点，培养学生的观察力和思考能力。8.创意和想象力：在故事续写和创意作品设计中，激发学生的创意和想象力。9.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成作业，培养学生的团队合作能力。10.信息收集和整理能力：在研究动物尾巴的过程中，提高学生收集和整理信息的能力。11.科学探究精神：通过探究动物尾巴的功能，培养学生的科学探究精神。12.审美能力：通过绘制故事插图和设计环保海报，提升学生的审美能力。13.环保行动方案：设计具体的环保行动方案，如减少塑料使用、节约用水等。14.环保宣传：通过演讲和海报