活教育背景下鼠与我们的团圆饭公开课教案教学设计一等奖（2025-2026学年）

活教育背景下鼠与我们的团圆饭公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容属于小学中年级语文单元，围绕“团圆饭”这一主题，旨在通过阅读《鼠与我们的团圆饭》一文，引导学生体会亲情、友情的重要性，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。本文节选自《小学生语文课程标准》中的阅读板块，与前后知识关联紧密，是培养学生语文素养的重要一环。核心概念包括亲情、友情，技能包括阅读理解、写作表达。2.学情分析中年级学生已具备一定的阅读理解能力，对家庭、亲情有一定的认识，但写作表达能力仍需加强。学生生活经验丰富，对团圆饭有直观感受，但可能对文章中的细节理解不够深入。学习兴趣浓厚，但可能存在对阅读材料的理解困难，如生字词、句子结构等。本课教学设计需关注学生的认知特点和兴趣倾向，针对易错点和混淆点进行针对性教学。3.教学目标与策略教学目标：通过本课学习，学生能够理解文章内容，体会亲情、友情，提高阅读理解能力和写作表达能力。达标水平：学生能够正确理解文章主题，能够运用学到的表达方式写一篇关于团圆饭的短文。教学策略：采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；采用小组合作学习，引导学生深入理解文章内容；采用分层教学，关注不同学生的学习需求，确保教学效果。二、教学目标1.知识的目标说出：识别并正确书写文章中的生字词，如“团圆饭”、“鼠”等。列举：描述团圆饭的常见食物和传统习俗。解释：理解文章中关于鼠与人类关系的描述。2.能力的目标设计：运用文章中的写作手法，创作一篇关于家庭团圆的短文。评价：分析文章结构，评价作者的写作技巧。阐释：在小组讨论中，阐释自己对亲情、友情的理解。3.情感态度与价值观的目标体验：感受家庭团圆的美好，珍惜亲情。认同：认同文章中关于人与自然和谐共处的观点。表达：在公开课上，自信地表达自己的观点和感受。4.科学思维的目标分析：分析文章中的人物关系和情节发展。归纳：归纳出文章的主题和中心思想。推理：推理出文章中隐含的意义和作者的意图。5.科学评价的目标自评：在课后反思自己的学习过程，评价自己的进步。互评：在小组活动中，互相评价同伴的表现。评价标准：根据文章内容和写作技巧，制定评价标准。三、教学重难点本课教学重点在于引导学生理解《鼠与我们的团圆饭》中亲情、友情的主旨，掌握阅读理解和写作表达的基本技巧。教学难点在于帮助学生深入理解文章中关于鼠与人类关系的描写，以及如何将这些情感体验转化为自己的写作内容。难点形成的原因在于学生对动物情感的认知较为抽象，且缺乏相关的生活体验，因此需要通过创设情境和小组讨论等方式，引导学生逐步突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关图片和视频资料，以及《鼠与我们的团圆饭》的文本材料。学生需预习课文，并准备记录笔记的文具。此外，设计小组合作的学习空间，准备评价表和任务单，以便于学生在阅读理解、写作表达和情感体验方面得到全面锻炼。五、教学过程1.导入（预计时间：5分钟）教师通过展示有关团圆饭的图片和视频，营造温馨的氛围，引导学生回忆自己家庭中的团圆饭场景。提问：同学们，你们家的团圆饭是怎样的？你们在团圆饭上通常吃些什么？学生分享自己的经历，教师总结：团圆饭是家人团聚的时刻，是传递爱与温暖的重要方式。2.新授（预计时间：30分钟）2.1任务一：阅读理解教师分发《鼠与我们的团圆饭》课文，要求学生阅读并完成预读任务单。学生阅读课文，完成预读任务单，教师巡视指导。预读任务单包括：1.找出生字词，并注音。2.划分段落，概括段落大意。3.找出文章中的关键词汇，并解释其含义。4.思考文章的主题和作者想要表达的思想。2.2任务二：分析人物关系教师引导学生分析文章中的人物关系，包括鼠与人、人与人的关系。学生小组讨论，教师巡视指导。教师总结：文章通过鼠与人类的关系，展现了人与自然和谐共处的美好愿景。2.3任务三：探究主题教师引导学生探究文章的主题，即亲情、友情、人与自然和谐共处。学生小组讨论，教师巡视指导。教师总结：文章通过鼠与人类的关系，表达了亲情、友情和人与自然和谐共处的主题。2.4任务四：情感体验教师引导学生分享阅读课文后的情感体验，包括对家庭、亲情、友情的感悟。学生分享自己的情感体验，教师总结：阅读课文让我们更加珍惜亲情、友情，以及与自然和谐共处的美好时光。2.5任务五：写作实践教师布置写作任务：以“我的团圆饭”为题，写一篇作文。学生根据写作任务，开始写作。教师巡视指导，帮助学生修改作文。3.巩固（预计时间：5分钟）教师组织学生进行课堂小结，回顾本节课的学习内容。学生总结：通过本节课的学习，我们了解了团圆饭的意义，体会了亲情、友情，以及人与自然和谐共处的美好。4.小结（预计时间：5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调亲情、友情和人与自然和谐共处的重要性。学生表示认同，并表示要将所学知识运用到实际生活中。5.当堂检测（预计时间：5分钟）教师布置当堂检测题，检测学生对本节课学习内容的掌握情况。学生完成当堂检测题，教师批改并讲解。6.课后作业教师布置课后作业：以“团圆饭”为主题，写一篇作文，要求不少于300字。学生完成课后作业，教师批改并给予反馈。总结本节课通过阅读《鼠与我们的团圆饭》一文，引导学生体会亲情、友情的重要性，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。教学过程中，教师注重创设情境、组织讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解文章内容，并将所学知识运用到实际生活中。六、作业设计1.基础性作业内容：阅读《鼠与我们的团圆饭》课文，完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。完成形式：书面练习，电子文档提交。提交时限：课后第二天。预期目标：巩固学生对课文内容的理解，提高阅读理解能力和知识记忆能力。2.拓展性作业内容：以“团圆饭”为主题，设计一张手抄报，展示不同文化背景下的团圆饭习俗。完成形式：手抄报，实物或电子版均可。提交时限：课后一周内。预期目标：培养学生的审美能力和动手能力，同时增强对不同文化习俗的尊重和理解。3.探究性/创造性作业内容：选择一种动物，研究其与人类的关系，并以“人与XX的和谐共处”为题，撰写一篇短文。完成形式：短文，电子文档提交。提交时限：课后两周内。预期目标：培养学生的探究能力和创造性思维，提高学生的写作能力和科学研究能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在阅读理解、情感体验和写作表达方面都有所提升。但部分学生对文章中关于鼠与人类关系的理解还不够深入，需要进一步引导和讨论。2.教学环节效果分析新授环节中的小组讨论和写作实践环节效果显著，学生积极参与，互动良好。成功原因在于教学设计贴近学生生活经验，激发了学生的学习兴趣。然而，部分环节如情感体验分享环节，学生的参与度不高，需要调整教学方法，增加互动性。3.教学得失与改进教学过程中，学情分析较为准确，但活动设计仍有改进空间。例如，在小组讨论环节，可以提前提供更具体的讨论问题，引导学生深入思考。资源运用方面，多媒体课件的使用提高了教学效果，但需注意控制使用频率，避免分散学生注意力。未来教学中，将进一步加强学情分析，优化活动设计，提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.团圆饭的文化内涵：团圆饭是中国传统文化中的重要习俗，代表着家人团聚、共享天伦之乐，体现了亲情、友情的重要性。2.课文阅读理解：《鼠与我们的团圆饭》通过讲述人与鼠的和谐共处，传达了人与自然和谐相处的理念。3.生字词识别：学习并正确书写课文中的生字词，如“团圆饭”、“鼠”等，并理解其含义。4.段落大意概括：学会划分文章段落，概括每段大意，提炼文章主题。5.人物关系分析：分析课文中的主要人物关系，如鼠与人类的关系，以及人与人之间的关系。6.主题思想探究：通过分析课文，探究文章的主题思想，即亲情、友情和人与自然和谐共处。7.情感体验分享：引导学生分享阅读课文后的情感体验，如对家庭、亲情、友情的感悟。8.写作技巧学习：学习文章中的写作技巧，如细节描写、情感表达等，并应用于自己的写作实践中。9.手抄报设计：设计以“团圆饭”为主题的手抄报，展示不同文化背景下的团圆饭习俗。10.人与动物的关系：探讨人与动物的关系，理解人与自然和谐共处的重要性。11.创造性写作：以“我的团圆饭”为题，进行创造性写作，表达对家庭、亲情的独特理解。12.探究性写作：选择一种动物，研究其与人类的关系，撰写一篇短文，培养探究能力和创造性思维。13.多媒体课件应用：学会制作和使用多媒体课件，提高教学效果。14.小组合作学习：通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。15.情感教育：通过教学活动，培养学生的情感态度和