幼儿园蒲公英旅行记教案（2025-2026学年）

幼儿园蒲公英旅行记教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对幼儿园大班学生设计，以“蒲公英旅行记”为主题，旨在通过故事讲述、角色扮演、手工制作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达、想象力培养和动手操作能力。结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容属于语言领域，旨在培养幼儿的听说读写能力，激发幼儿的想象力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着激发幼儿兴趣、培养语言表达能力和动手操作能力的重要作用。核心概念包括：蒲公英、旅行、角色扮演、手工制作等。二、学情分析大班幼儿已具备一定的语言表达能力和想象力，对故事、角色扮演等活动表现出浓厚兴趣。然而，部分幼儿在语言表达方面可能存在词汇量不足、句子结构不完整等问题。在动手操作方面，幼儿的动手能力参差不齐，部分幼儿可能对手工制作活动缺乏信心。针对这些情况，教师应关注幼儿个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。三、教学目标与策略1.教学目标：（1）通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。（2）通过角色扮演，提高幼儿的沟通能力和团队合作精神。（3）通过手工制作，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。2.教学策略：（1）故事导入，激发幼儿兴趣。（2）分组讨论，引导幼儿发挥想象力。（3）角色扮演，锻炼幼儿的沟通能力和团队合作精神。（4）手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。（5）总结反思，巩固所学知识。二、教学目标1.知识的目标：能够说出蒲公英的基本特征和生活习性。列举出故事中蒲公英旅行的路线和经历。2.能力的目标：通过角色扮演，设计并演绎蒲公英旅行的故事情节。利用手工材料，制作出具有创意的蒲公英模型。3.情感态度与价值观的目标：体验探索和旅行的乐趣，培养对自然环境的热爱。学会尊重和关心他人，体验团队合作的重要性。4.科学思维的目标：能够观察并描述蒲公英的生长变化。通过问题解决，培养逻辑思维和创新能力。5.科学评价的目标：评价故事情节的合理性，提出改进建议。评估手工制作的创意性和美观性，给予反馈。三、教学重难点教学重点在于培养幼儿对蒲公英旅行故事的兴趣，通过角色扮演和手工制作活动，提高幼儿的语言表达和动手能力。教学难点是引导幼儿理解蒲公英的生长周期和旅行过程中的自然环境变化，以及如何通过合作完成任务，这需要教师创设情境，激发幼儿的探索欲望，并通过互动和指导帮助幼儿克服困难。四、教学准备教学准备：为支持幼儿对蒲公英旅行故事的理解和体验，教师需准备多媒体课件、PPT展示蒲公英的生长和旅行图片，制作手工制作所需的材料包，包括彩色纸张、剪刀、胶水等。同时，准备故事音频和角色扮演道具，确保教学环境布置温馨、互动性强，为幼儿提供丰富的视觉和听觉体验。五、教学过程一、导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段关于蒲公英的动画视频，吸引学生的注意力。2.提问：“同学们，你们知道蒲公英是什么吗？它们是怎么飞舞的？”3.引导学生观察视频中的蒲公英，并分享自己的观察感受。学生活动：1.观看动画视频，观察蒲公英的特征和飞舞的样子。2.积极回答教师的问题，分享自己的观察和感受。二、新授环节（30分钟）任务一：了解蒲公英的基本特征（5分钟）目标：通过观察和讨论，学生能够说出蒲公英的基本特征。教师活动：1.展示蒲公英的图片，引导学生观察其外形特征。2.提问：“同学们，你们看到了什么？蒲公英有哪些特征？”3.引导学生进行小组讨论，总结蒲公英的基本特征。4.请小组代表分享讨论结果。学生活动：1.观察蒲公英的图片，注意其外形特征。2.积极参与小组讨论，总结蒲公英的基本特征。3.向全班同学分享小组讨论结果。任务二：探索蒲公英的旅行方式（5分钟）目标：通过观察和讨论，学生能够了解蒲公英的旅行方式。教师活动：1.展示蒲公英种子飞舞的图片，引导学生观察其飞行方式。2.提问：“同学们，你们觉得蒲公英是怎么旅行的？它们是如何到达远方的？”3.引导学生进行小组讨论，探索蒲公英的旅行方式。4.请小组代表分享讨论结果。学生活动：1.观察蒲公英种子飞舞的图片，思考其旅行方式。2.积极参与小组讨论，探索蒲公英的旅行方式。3.向全班同学分享小组讨论结果。任务三：模拟蒲公英的旅行（10分钟）目标：通过角色扮演，学生能够体验蒲公英的旅行过程，并表达自己的感受。教师活动：1.将学生分成小组，每组扮演蒲公英。2.设计一个简单的旅行路线，让学生按照路线进行角色扮演。3.引导学生观察周围的环境，并表达自己的感受。4.鼓励学生发挥想象力，创造性地表达蒲公英的旅行过程。学生活动：1.积极参与角色扮演，体验蒲公英的旅行过程。2.观察周围的环境，并表达自己的感受。3.发挥想象力，创造性地表达蒲公英的旅行过程。任务四：制作蒲公英模型（10分钟）目标：通过手工制作，学生能够制作出具有创意的蒲公英模型。教师活动：1.分发制作蒲公英模型的材料包。2.向学生讲解制作步骤。3.鼓励学生发挥创意，制作出独特的蒲公英模型。4.评选出最具有创意的蒲公英模型。学生活动：1.积极参与制作蒲公英模型。2.仔细阅读制作步骤，按照步骤进行操作。3.发挥创意，制作出独特的蒲公英模型。任务五：分享和总结（5分钟）目标：通过分享和总结，学生能够回顾本节课的学习内容，并表达自己的收获。教师活动：1.邀请学生分享自己在本节课中的收获和感受。2.引导学生总结蒲公英的特征、旅行方式和制作过程。3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。学生活动：1.积极分享自己在本节课中的收获和感受。2.回顾本节课的学习内容，总结蒲公英的特征、旅行方式和制作过程。3.思考如何将所学知识运用到实际生活中。六、作业设计基础性作业：内容：学生通过观察家中或社区中的蒲公英，记录其生长过程，包括开花、结果、种子飞散等阶段。完成形式：学生以手抄报的形式展示观察记录，包括文字描述和图片。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的观察能力和记录能力，提高学生的自然观察兴趣。拓展性作业：内容：学生选择一种植物，研究其生长习性、旅行方式以及与蒲公英的相似之处。完成形式：学生撰写一份简单的植物研究报告，包括植物特征、生长环境和旅行方式等。提交时限：下周五。能力培养目标：提高学生的研究能力和信息整合能力，培养学生的批判性思维。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个关于蒲公英旅行的故事，可以是绘本、剧本或动画短片。完成形式：学生可以选择自己喜欢的方式呈现故事，可以是文字、绘画、手偶剧或动画制作。提交时限：下月底。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术表达能力和团队合作能力。七、本节知识清单及拓展1.蒲公英的基本特征：蒲公英属于菊科植物，其特征包括叶片羽状分裂、花头黄色、种子轻而带绒毛，便于随风飘散。2.蒲公英的生长过程：蒲公英的生长过程包括发芽、生长、开花、结果和种子飞散等阶段。3.蒲公英的旅行方式：蒲公英通过种子上的绒毛进行风传播，这是其适应环境的一种生存策略。4.自然环境的观察方法：学生需学习如何观察自然环境，包括植物的生长状态、季节变化等。5.记录观察结果的方法：学生需学会如何以手抄报或文字报告的形式记录观察结果。6.小组合作学习：在小组活动中，学生需学习如何分工合作，共同完成任务。7.角色扮演的技巧：学生通过角色扮演，需学会如何进入角色，表达角色特征。8.手工制作的步骤：学生需了解手工制作的基本步骤，包括材料选择、设计图纸、制作和完成。9.创造力和想象力：学生在创作蒲公英故事时，需发挥自己的想象力和创造力。10.信息整合能力：学生在研究其他植物时，需学会如何整合不同来源的信息。11.研究报告的撰写：学生需学会如何撰写研究报告，包括引言、主体和结论等部分。12.艺术表达能力：学生在制作绘本或动画短片时，需学会如何运用艺术手段表达故事内容。13.自然环境保护意识：通过学习蒲公英的生存方式，学生应培养对自然环境的保护意识。14.科学思维训练：在探究蒲公英旅行方式的过程中，学生需学会运用科学思维方法。15.团队合作精神：通过小组合作完成任务，学生应培养团队合作精神和沟通能力。16.问题解决能力：在解决问题时，学生需学会分析问题、提出假设和验证假设。17.文化素养提升：通过学习蒲公英的故事，学生可以了解传统文化和民间故事。18.情绪管理：在手工制作和角色扮演过程中，学生需学会管理自己的情绪。19.自主学习能力：学生在完成作业和探究任务时，需学会自主学习，主动查找资料。20.评价与反思：学生需学会对自己的学习过程和成果进行评价与反思。八、教学反思教学结束后，我进行了深刻的反思。首先，我发现教学目标基本达成，学生们对蒲公英的生长过程和旅行方式有了更深入的了解。然而，部分学生在角色扮演环节显得有些拘谨，这可能是因为缺乏足够的自信和表达技巧。在活动设计上，我注重了学生的参与度和互动性，但个别学生对于手工制作的过程感到困惑，这说明我在活动指导上需要更加细致。在资源运用方面，多媒体课件和教具的准备较为充分，但未能充分利用学生的家庭资源，例如让他们带来自己收集的蒲公英种子。此外，学生在分享和总结环节的表现出乎