2025年大学《老挝语》专业题库- 老挝语专业跨文化交流研究

2025年大学《老挝语》专业题库——老挝语专业跨文化交流研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题1分，共10分）1.在老挝文化中，通常认为红色和黄色是幸运的颜色，这体现了文化对颜色观念的哪种影响？A.视觉感知差异B.宗教象征意义C.象征价值体系D.社会等级划分2.根据霍夫斯泰德的文化维度理论，老挝文化通常被认为是权力距离较高的文化，这主要表现为：A.人们严格遵守规则和等级B.个人主义倾向明显C.时间观念非常精确D.社会流动性较低3.在老挝，人们在正式场合或面对长辈时，通常使用特定的称谓，这反映了：A.老挝语的语法复杂性B.老挝人注重家庭联系C.老挝社会对等级和尊重的重视D.老挝人的谦逊性格4.老挝的“宋干节”（泼水节）不仅是欢乐的节日，也蕴含着净化和祝福的意义，这说明了：A.老挝节日习俗的单一性B.宗教信仰对文化习俗的深刻影响C.老挝人喜欢水的特性D.老挝社会缺乏文化仪式5.在跨文化交流中，非言语交际扮演着重要角色。在老挝文化中，个人之间保持一定的距离通常被视为：A.不够热情B.尊重和礼貌的表现C.不愿意交流D.寒冷的表现6.老挝语中存在丰富的敬语系统，这主要体现了：A.老挝语语法结构的特殊性B.老挝社会对人际关系的重视C.老挝文化中尊老爱幼的传统D.老挝人善于言辞7.当老挝人与外国人交流时，有时会使用较为委婉的表达方式，这可能是为了避免：A.引起对方的直接不满B.显得自己语言能力不足C.打扰对方的正常生活D.表达过于强烈的个人观点8.在老挝，赠送礼物通常被视为表达友好和尊重的方式，尤其是在拜访家庭或进行商务活动时。选择礼物时，通常需要避免：A.具有当地特色的纪念品B.过于贵重的物品C.书籍或文具D.包装整洁的食品9.对于初到老挝学习或工作的外国人，可能会经历文化冲击。以下哪种现象是文化冲击的典型表现？A.对老挝的食物感到完全不适B.尊重老挝的礼仪和习俗C.积极学习老挝语D.能够很快适应老挝的生活节奏10.老挝语中的某些词汇具有强烈的情感色彩或文化内涵，在翻译成其他语言时，往往需要：A.寻找完全对应的词语B.进行文化解释C.忽略其情感色彩D.使用直译为主，意译为辅二、填空题（每空1分，共10分）1.老挝人普遍信仰________教，这对他们的日常生活和节日习俗有着深远的影响。2.在老挝文化中，时间观念相对________，人们有时不太注重严格的守时。3.老挝的村社（Baci）是社会的基本单位，它体现了老挝人强烈的________意识。4.跨文化交流中的“文化休克”现象，是指个体进入异文化环境后所体验到的________和困惑。5.非言语交际包括眼神接触、面部表情、________等多种形式。6.学习跨文化交流知识，有助于我们理解不同文化背景的人们在________、价值观等方面的差异。7.在与老挝人沟通时，使用恰当的称谓和礼貌用语是展现________的基本要求。8.老挝语中的敬语不仅体现在称谓上，也反映在动词和形容词的________上。9.在处理跨文化冲突时，保持________和开放的心态至关重要。10.将文化知识应用于实际交际，是提升跨文化交流能力的________环节。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述老挝社会中的称谓系统及其反映的文化意义。2.列举并简要说明老挝文化中至少三种重要的禁忌。3.简述跨文化交际中可能出现的误解类型及其主要成因。4.作为一名学习老挝语专业的学生，你认为应该如何提升自己在跨文化交流方面的能力？四、论述题（10分）结合你所学到的跨文化交流理论和老挝文化知识，分析在老中两国经贸合作中，可能出现的跨文化沟通障碍，并提出相应的应对策略。试卷答案一、选择题1.C2.A3.C4.B5.B6.B7.A8.B9.A10.B二、填空题1.佛教2.灵活/弹性3.集体4.压力5.身体语言/肢体语言6.行为方式7.尊重8.形态变化/词形变化9.尊重10.关键三、简答题1.老挝社会的称谓系统非常复杂，严格区分长幼尊卑和亲疏关系。例如，对长辈、老师、上级使用尊称（如Khouaneung），对平辈使用平称（如Kha），对晚辈使用爱称（如Noy）。这种称谓系统不仅体现了老挝社会对等级和尊重的重视，也反映了家庭本位和等级秩序的文化价值观。使用恰当的称谓是表示礼貌和建立良好人际关系的基础。2.老挝文化中的禁忌主要包括：①数字禁忌，如数字“8”（乘以八）被认为不吉利，而数字“9”和“6”则受欢迎；②宗教禁忌，如不应随意触摸或踩踏人们的佛教僧侣服、佛寺圣地、佛像或经书；③食物禁忌，如避免在公共场合打嗝或咳嗽，认为这会冒犯他人或带来不幸；④行为禁忌，如进入别人家时，脚不应高于门槛，坐着时脚不应伸向门口或对着别人。3.跨文化交际中可能出现的误解类型及其成因主要有：①语言误解，由于语言结构差异、词汇空缺、文化内涵不同（如谐音、俚语、习语）、语用规则差异（如直接与间接）等导致理解错误；②非言语交际误解，由于不同文化对眼神接触、面部表情、手势、身体距离、沉默等非言语信号的解读不同而造成混淆；③概念框架差异，不同文化背景的人对时间观念、空间观念、等级观念、隐私观念等有不同理解，导致认知偏差；④社会文化背景差异，如对身份地位、性别角色、家庭结构、教育背景等的不同认知影响互动。4.提升跨文化交流能力，学习老挝语专业的学生应：①加强老挝文化知识学习，深入了解其历史、社会、宗教、习俗、价值观等，培养文化敏感度；②精进老挝语语言能力，特别是掌握敬语系统、文化负载词、习语以及得体的交际表达方式；③学习跨文化交流理论，理解普遍的跨文化现象和理论模型，提高分析能力；④积极创造实践机会，如参与老挝文化活动、与老挝人交流、进行模拟跨文化场景演练；⑤培养跨文化意识，学会换位思考，保持开放、尊重和包容的心态，主动适应和调整。四、论述题在老中两国经贸合作中，跨文化沟通障碍主要体现在以下几个方面：首先，语言障碍是基础性障碍，虽然双方有官方交流语言，但在具体业务谈判、技术对接、市场推广等环节，专业术语、行业习惯、口语表达等方面的差异可能导致信息传递不清甚至误解。其次，非言语交际差异也常引发问题，例如对时间观念（老挝相对灵活，中国偏严谨）、个人空间距离、手势含义（如中国点头表示同意，老挝可能表示疑问）、直接与间接沟通风格的偏好等理解不同，影响谈判氛围和效率。再次，文化价值观差异是深层障碍，如对等级观念、集体主义与个人主义、风险规避倾向、商业伦理、合同意识等方面的差异，可能导致在决策方式、合作模式、利益分配等方面产生分歧。此外，对彼此社会习俗、商务礼仪（如送礼、宴请习惯）不了解也可能造成尴尬或摩擦。针对这些障碍，应采取以下应对策略：第一，加强语言沟通能力，双方人员都应努力学习对方的语言，并借助翻译工具和专业的翻译服务确保信息准确传达；第二，增进文化了解，通过培训、交流、查阅资料等方式，深入了解彼此的文化背景、商务习惯和价值观，提高文化敏感度；第三，采用灵活的沟通方式，注意观察对方的非言语信号，调整自身的沟通风格，多采用清晰、简洁、具体的表达，并在必要时进行确认和解释；第四，建立