小学语文写作技巧及范文精讲

小学语文写作技巧及范文精讲写作，是小学语文学习中的一项重要技能，也是孩子们认识世界、表达自我的重要方式。很多小朋友一提到写作文就头疼，觉得没东西可写，或者写出来的句子干巴巴的。其实，写作并不难，就像说话一样，把你看到的、听到的、想到的、感受到的，用文字有条理地表达出来，就是一篇作文了。今天，我们就一起来聊聊小学语文写作的一些实用技巧，并结合范文进行分析，希望能帮助小朋友们爱上写作，写出精彩的作文。一、写作基础技巧：从“无话可写”到“有话想说”1.学会观察，积累素材生活是写作的源泉。小朋友们要做生活的有心人，善于观察周围的一切。*观察什么？观察人物（外貌、动作、语言、神态、性格），观察事物（形状、颜色、大小、气味、用途），观察景物（季节变化、校园景色、家乡风光），观察事件（事情的起因、经过、结果，自己的参与和感受）。*怎么观察？*调动多感官：用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用手摸触感。比如观察一个苹果，不仅要说它是红色的、圆形的，还要说说它摸起来滑滑的，闻起来香香的，咬一口甜甜的、脆脆的。*按一定顺序：从上到下、从左到右、从远到近、从整体到部分，或者按时间顺序观察。比如观察校园，先整体看校园的布局，再看教学楼、操场、花坛等。*抓住特点：每个事物都有它与众不同的地方。比如同样是写小狗，有的小狗活泼好动，有的温顺乖巧，要写出它们各自的特点。*积累方法：准备一个“采蜜本”，把观察到的有趣事物、优美词句、自己的感想随时记录下来。坚持写日记或周记，是积累素材、锻炼表达的好方法。2.构思立意，搭建框架有了素材，不等于就能写出好文章，还需要精心构思。*明确中心：写一篇作文，首先要想清楚自己想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是分享一件快乐的事，或是表达一种情感？中心思想就像文章的“灵魂”，所有内容都要围绕它展开。*选择材料：围绕中心思想，从积累的素材中挑选最能表达中心的、最典型的、最有趣的材料。不要面面俱到，贪多反而不精。*安排结构：文章的结构就像盖房子的“框架”。常见的结构有“总分总”、“总分”、“分总”等。*开头（凤头）：要简洁明了，能吸引读者。可以开门见山点明主题，也可以设置悬念，或者描写环境引出下文。*中间（猪肚）：这是文章的主要部分，要内容充实，把事情的经过写清楚，把景物的特点写具体，把人物的形象写生动。可以按事情发展顺序写，也可以按不同方面写。*结尾（豹尾）：要总结全文，点明中心，或引人深思，或抒发情感。要有力，不能虎头蛇尾。3.生动表达，锤炼语言文章有了好的骨架和内容，还需要用生动的语言来“包装”。*运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法能让语言更形象、更生动。比如“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。*多用具体描写：少用笼统的词语，多用能表现细节的词语。比如不说“花开了”，可以说“桃花笑红了脸，迎春花吹起了金色的小喇叭”。*写出真情实感：作文要写自己的真实感受，这样才能打动读者。不要编造，要写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历和真实感想。*语句通顺连贯：写完后要读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚，段落之间过渡是否自然。二、范文精讲范文一：写人篇——《我的好妈妈》范文：我的妈妈有一双明亮的眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来的时候会弯成月牙儿。她的头发长长的，有时候扎成一个马尾，走起路来一甩一甩的，特别有精神。妈妈不仅长得好看，而且非常爱我。记得有一次，我半夜发烧了，额头烫得像个小火炉。妈妈急得不得了，赶紧找来体温计给我量体温，又用温水给我擦身体降温。她一会儿摸摸我的额头，一会儿给我喂水，几乎一夜没合眼。看着妈妈布满血丝的眼睛，我的心里暖暖的，也有一点心疼。妈妈还很勤劳。每天早上，她都早早地起床给我做香喷喷的早餐，然后送我上学。晚上下班回家，她还要做饭、洗衣服、打扫卫生，把家里收拾得干干净净、整整齐齐。我的妈妈就是这样一个既温柔又能干的人。我爱我的妈妈，我以后要好好学习，帮妈妈做更多力所能及的事情。精讲：1.观察细致，描写具体：小作者观察了妈妈的眼睛、头发，并用“黑葡萄”、“月牙儿”来比喻眼睛，用“一甩一甩”来描写马尾辫，形象生动。2.中心明确，选材典型：文章中心是“妈妈好”，选取了“半夜照顾生病的我”和“勤劳做家务”两件事来表现，这两件事最能体现妈妈的爱和勤劳。3.情感真挚，有细节：“额头烫得像个小火炉”、“布满血丝的眼睛”、“心里暖暖的，也有一点心疼”等细节描写，真实地表达了小作者对妈妈的爱和感激之情。4.结构清晰，首尾呼应：开头描写妈妈的外貌，中间通过两件事写妈妈的爱和勤劳，结尾总结并表达对妈妈的爱，结构完整。范文二：记事篇——《一次有趣的实验》范文：“叮铃铃”，上课铃响了，科学老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一个玻璃杯、一个鸡蛋、一袋盐和一根小木棒。我们都好奇地看着老师，不知道她要做什么。老师神秘地说：“今天我们来做一个‘鸡蛋浮起来’的实验。”同学们听了，都兴奋地鼓起掌来。老师先把玻璃杯装满水，然后小心翼翼地把鸡蛋放进水里。“扑通”一声，鸡蛋像一块小石头一样沉到了杯底，一动不动。接着，老师往水里加了几勺盐，用小木棒不停地搅拌。盐慢慢融化了，可鸡蛋还是静静地躺在杯底，好像在睡大觉。我们有点失望。老师笑着说：“别着急，见证奇迹的时刻到了！”她又加了几勺盐，继续快速搅拌。奇迹发生了！只见鸡蛋慢慢地、慢慢地从杯底站了起来，好像一个刚睡醒的小宝宝。然后，它又晃晃悠悠地往上浮，最后，竟然整个浮在了水面上，像一个戴着帽子的小娃娃在游泳！我们都惊讶地张大了嘴巴，发出“哇”的赞叹声。老师告诉我们，这是因为盐水的密度变大了，浮力也就变大了，所以鸡蛋就能浮起来了。这个实验太有趣了！它不仅让我看到了神奇的现象，还学到了科学知识。原来，科学就在我们身边。精讲：1.按顺序叙述，条理清楚：小作者按照“老师准备材料—放入鸡蛋—加盐搅拌—鸡蛋浮起—老师解释原理”的顺序来写，把实验过程写得很清楚。2.运用多种感官，描写生动：“笑眯眯地”、“神秘地说”、“兴奋地鼓起掌”、“小心翼翼地”、“惊讶地张大了嘴巴”等，有视觉、有听觉、有心理活动，让读者如临其境。3.巧用比喻，形象有趣：“鸡蛋像一块小石头一样沉到了杯底”、“好像在睡大觉”、“像一个刚睡醒的小宝宝”、“像一个戴着帽子的小娃娃在游泳”，这些比喻让实验过程更有趣味性。4.有起伏，有悬念：从“鸡蛋沉底”到“有点失望”，再到“奇迹发生”、“惊讶赞叹”，情节有起伏，吸引读者。5.点明收获，升华主题：结尾写出了实验的收获，不仅有趣还学到了知识，使文章更有意义。范文三：写景篇——《秋天的校园》范文：告别了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的校园。一走进校门，最引人注目的就是教学楼前的那几棵梧桐树。它们的叶子有的还是绿色的，有的已经变黄了，还有的一半绿一半黄，像一把把五彩的小扇子。秋风一吹，叶子就像一只只彩蝶在空中翩翩起舞，有的轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金色的地毯。我们踩在上面，“沙沙沙”，好像在演奏一首秋天的歌。操场旁边的花坛里，菊花盛开了。它们五颜六色，有红的、黄的、白的、紫的……有的花瓣像小姑娘的卷发，有的花瓣又细又长，像一根根银针。它们在秋风中傲然挺立，散发出淡淡的清香，吸引了许多小蜜蜂前来采蜜。同学们也换上了轻便的秋装，在操场上快乐地玩耍。有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子……欢声笑语洒满了整个校园。秋天的校园真美啊！我爱这色彩斑斓、充满生机的校园秋色！精讲：1.抓住季节特征：小作者抓住了秋天的典型景物——梧桐树的叶子（变黄、飘落）、菊花（盛开、多彩）来写，突出了秋天的特点。2.运用多种修辞手法：“秋姑娘迈着轻盈的脚步”（拟人），“叶子像一把把五彩的小扇子”、“像一只只彩蝶”（比喻），“菊花五颜六色，有红的、黄的、白的、紫的……”（排比），让景物描写更加生动形象。3.调动多感官描写：视觉（五彩的叶子、五颜六色的菊花）、听觉（“沙沙沙”的声音、欢声笑语）、嗅觉（淡淡的清香），多角度描写使秋天的校园更具体可感。4.动静结合：静态的叶子颜色、菊花形态，动态的叶子飘落、同学们玩耍，使画面富有生气。5.情景交融，表达喜爱：字里行间流露出对秋天校园的喜爱之情，结尾直接抒情，点明主旨。三、总结与提升小朋友们，写作并不是一件可怕的事情。只要我们：*做生活的有心人，仔细观察，用心感受，积累丰富的素材；*