第8课《世说新语二则陈太丘与友期行》课件统编版语文七年级上册-1

在我们的生活中，经常遇到一些和诚信、礼仪相关的一些事情。比如，和同学约好一起去图书馆，结果对方却没来；或者在公共场合，有人大声喧哗，不顾及他人感受。这些场景是不是和熟悉呢？其实，诚信和礼仪是我们中华民族的传统美德，在古代，人们就非常重视这些品质。新课导入今天我们要学习的《陈太丘与友期行》这篇课文，就讲述了一个和诚信、礼仪有关的故事。让我们一起走进课文，看看古人是如何对待这些品质的吧。陈太丘与友期行学习目标1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。他自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写的志人小说集《世说新语》，是六朝志人小说的代表作。主要记述汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。文学常识作品简介《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。“周处除三害”“曹植七步成诗”“望梅止渴”等典故都出自于此。

陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不(fǒu)？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。活动一：朗读课文，读准字音，读出节奏。文言文翻译方法提示：一增：增补，在翻译时增补文言文句中的省略成分。二删：删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，可删去。三调：调整，把古汉语倒装句式调整为符合现代汉语表达习惯的现代汉语句式。四留：保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。五扩：扩展，单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。六替：替换，用现代词汇替换古代词汇。活动二：再读课文，梳理注释翻译活动二：再读课文，梳理注释翻译陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。陈太丘和友人相约同行,约定的时间是正午时分。过了正午时分(友人)还没有到,相约同行。期，约定。正午时分。丢下(他)而离开。舍，舍弃。才。陈太丘丢下(他)而离开,(陈太丘)离开后(友人)才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。省略句活动二：再读课文，梳理注释翻译客问元方：“尊君在不(fǒu)？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”陈太丘的友人问元方:“令尊在不在?”同“否”。舍弃。友人便生气地说道:“真不是人啊!和我相约同行,(却)丢下我走了。”(元方)回答道:“(我父亲)等了您很久您却还没有到,已经离开了。”省略句活动二：再读课文，梳理注释翻译元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。元方说:“您与我父亲约定在正午时分。正午时分没有到,就是不讲信用;拉，牵拉。回头看。对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”友人感到惭愧,下车想去拉元方。元方走进家门没有回头看。

陈太丘与友期行，期日中。（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒曰：“（）非人哉！（）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（）下车引之。元方入门不顾。友太丘元方友君家君家君尊君尊君君君友把文中缺少人称的句子补充完整活动三：研读课文，分析人物形象课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？尊君在不君与家君令尊（对别人父亲的尊称）您（有礼貌地称呼对方）我的父亲（对人谦称自己的父亲）谦辞与敬辞活动三：研读课文，分析人物形象活动三：研读课文，分析人物形象课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”友人惭，下车引之。言而无信，不守信用缺乏修养、没有礼貌知错能改

你认为陈元方是一个怎样的孩子？元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方入门不顾。懂礼识义性格直率，好恶分明，情感易外露正直不阿活动三：研读课文，分析人物形象活动三：研读课文，分析人物形象结尾处元方“入门不顾”是否实力？说说你的看法。一种看法——不失礼。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了的元方的明白事理和落落大方。另一种看法——失礼。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋为应当以礼相待，而“入门不顾”则表现失礼。

读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？

做人要讲诚信，懂礼貌。课堂小结

陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方年纪虽小但聪慧善辩、正直明理、落落大方，同时告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。概括主题（1）与友期行（        ） （2）太丘舍去（        ）（3）去后乃至（        ） （4）尊君在不（    ）（5）相委而去（        ）           （6）下车引之（        ）      （7）元方入门不顾（        ） 

离开约定同“否”才1.解释加横线的字词。拉，牵拉丢下回头看课堂检测

[甲]《陈太丘与友期行》

[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！   [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。课堂检测    ①陈太丘与友期行②相委而去  ③故人来，方与之食 ④恐其自食其言也 fǒu shí 害怕才丢下约定1．给下列红色字注音。  ①尊君在不？   ②诺，期返而食。

2．解释下列句中加线的字词。课堂检测3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）A．期日/中   B．对/子骂