高校岗前培训考试辽宁省及答案解析

第第PAGE\MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\MERGEFORMAT1页高校岗前培训考试辽宁省及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部门/班级：得分：题型单选题多选题判断题填空题简答题案例分析题总分得分

一、单选题（共20分）

1.在高校新教师岗前培训中，关于教学设计能力的培养，以下哪项表述最为准确？

（）

A.教学设计主要依赖个人经验和直觉，无需系统学习

B.现代教学设计强调以学生为中心，但教师仍需主导所有教学环节

C.教学设计包括教学目标制定、内容选择、方法设计、效果评价等完整流程

D.教学设计只需关注知识点覆盖，无需考虑学生认知规律和学习兴趣

2.根据辽宁省《关于深化高校教师教学能力提升的意见》，以下哪项不属于教师教学能力提升的重点方向？

（）

A.教学方法创新与信息化教学能力

B.课程思政与价值引领能力

C.教学研究与学术产出能力

D.教学资源开发与管理能力

3.在高校课堂管理中，针对学生迟到、旷课等行为，教师最应遵循的原则是？

（）

A.立即批评教育，以儆效尤

B.视而不见，避免冲突

C.依据校规校纪，结合学生实际进行教育引导

D.将问题完全交给辅导员处理

4.辽宁省高校教师职称评审中，关于“教学成果”的认定标准，以下说法正确的是？

（）

A.仅需获得校级教学奖励即可支撑“教学成果”申报

B.教学成果需体现创新性、示范性和推广价值

C.教学成果不能与科研项目成果合并申报

D.教学成果认定主要参考同行评议结果

5.在高校教师职业道德规范中，“为人师表”的核心要求不包括？

（）

A.模范遵守社会公德和学术规范

B.自觉抵制有偿家教和学术不端行为

C.积极参与社会服务，提升个人社会影响力

D.尊重学生人格，保护学生隐私

6.辽宁省高校教师岗前培训中，关于“现代教育技术应用”模块的内容，以下哪项描述最符合实际？

（）

A.仅要求教师掌握基本办公软件操作

B.重点培训微课制作、在线教学平台使用等实用技能

C.强调教育技术理论，无需实践操作训练

D.仅针对计算机专业教师开展专项培训

7.在高校教师绩效考核中，以下哪项指标不属于“教学质量”评价的范畴？

（）

A.学生评教得分

B.教学工作量完成情况

C.教学改革项目成果

D.科研论文发表数量

8.根据辽宁省教育厅《高校教师发展中心工作指南》，教师发展中心的核心职能不包括？

（）

A.组织开展教师培训与研修

B.协调推进教师教学创新项目

C.制定教师薪酬标准与绩效考核方案

D.指导教师职业发展规划

9.在高校师德师风建设工作中，以下哪项做法不符合“预防为主、教育为先”的原则？

（）

A.定期开展师德师风专题培训

B.建立师德师风承诺书制度

C.对违反师德行为进行“零容忍”处理

D.开展师德先进典型选树活动

10.辽宁省高校新入职教师培训中，关于“教学观摩”环节的安排，以下说法错误的是？

（）

A.观摩前需明确观摩主题与评价标准

B.观摩后应组织研讨交流，分享心得体会

C.观摩次数越多越好，无需关注内容质量

D.观摩对象应涵盖优秀教师和教学新秀

11.在高校课程建设中，关于“课程思政”的融入方式，以下哪项表述最为恰当？

（）

A.在专业课程中插入思政理论说教

B.结合专业特点，有机融入价值引领元素

C.将思政内容完全独立于专业教学之外

D.仅需在公共必修课中实施课程思政

12.辽宁省高校教师教学名师评选中，关于“教学成效”的考察重点，以下说法正确的是？

（）

A.仅统计学生评教得分，不计教学成果转化

B.重点关注教学资源开发数量，忽视实际应用效果

C.综合考察学生培养质量、教学改革贡献等维度

D.以同行专家投票为主要评价依据

13.在高校教师团队建设中，以下哪项措施不利于提升团队协作效率？

（）

A.建立明确的团队目标与分工机制

B.定期组织跨学科教学研讨活动

C.仅强调个人教学成果的独立贡献

D.设立团队建设专项经费支持

14.辽宁省高校教师发展工作中，关于“导师制”的实施要求，以下说法错误的是？

（）

A.新入职教师必须配备导师进行指导

B.导师需定期与被指导教师开展交流

C.导师指导效果仅作为个人评优参考

D.导师需在师德师风、教学科研等方面提供系统指导

15.在高校教师继续教育中，关于“研修学分”的认定标准，以下说法正确的是？

（）

A.所有培训活动均可直接折算为研修学分

B.研修学分认定需符合教育部统一标准

C.辽宁省高校可自行制定学分认定细则

D.研修学分仅用于职称评审，无需考核实际效果

16.辽宁省高校教师职称评审中，关于“科研成果”的认定要求，以下说法正确的是？

（）

A.仅需发表核心期刊论文即可支撑“科研能力”申报

B.科研成果需体现学科前沿性和创新性

C.科研成果认定主要参考论文数量，不计质量

D.科研成果不能与教学成果合并申报

17.在高校教师职业发展规划中，以下哪项内容不属于“短期目标”的范畴？

（）

A.完成年度教学工作量

B.参与一项教学改革项目

C.发表高水平学术论文

D.获得省级教学奖励

18.辽宁省高校教师发展工作中，关于“教学竞赛”的激励作用，以下说法错误的是？

（）

A.提升教师教学能力，促进教学改革

B.营造良好教学氛围，促进教师交流

C.直接转化为经济效益，提升学校声誉

D.推动优质教学资源共建共享

19.在高校教师职业道德建设中，以下哪项行为不属于“学术不端”的范畴？

（）

A.抄袭他人研究成果

B.未经授权使用他人数据

C.罗列虚假参考文献

D.主动参与学术评价工作

20.辽宁省高校教师岗前培训中，关于“高校制度环境”的介绍，以下说法错误的是？

（）

A.高校实行党委领导下的校长负责制

B.教师享有学术自由和教学自主权

C.高校教师需遵守国家法律法规和校规校纪

D.教师薪酬完全由学校自主决定

二、多选题（共15分，每题3分，多选、错选不得分）

21.辽宁省高校教师职称评审中，“教学成果”的认定形式包括哪些？

（）

A.教学奖励

B.教学改革项目

C.教学资源库建设

D.学生竞赛指导成果

E.科研论文发表

22.在高校教师职业道德规范中，“关爱学生”的具体要求包括哪些？

（）

A.尊重学生人格，平等相待

B.保护学生隐私，维护学生权益

C.积极指导学生成长，做学生良师益友

D.严禁体罚或变相体罚学生

E.收受学生及家长礼品礼金

23.辽宁省高校教师发展工作中，关于“教学能力提升”的途径包括哪些？

（）

A.教学培训与研修

B.教学观摩与交流

C.教学改革项目申报

D.教学竞赛参与

E.科研成果转化

24.在高校师德师风建设工作中，以下哪些措施属于“预防性”管理手段？

（）

A.师德师风专题培训

B.师德师风承诺书制度

C.违规行为惩处机制

D.师德先进典型选树

E.师德师风考核评价

25.辽宁省高校教师岗前培训中，关于“现代教育技术应用”模块的重点内容包括哪些？

（）

A.在线教学平台使用

B.微课制作技巧

C.教学仿真软件应用

D.智慧教室操作

E.学术论文写作

三、判断题（共10分，每题0.5分，请正确打“√”，错误打“×”）

26.辽宁省高校教师职称评审中，教授职称申报需符合“教学为主型”或“科研为主型”的要求。

（）

27.在高校课堂管理中，教师可以随意调整课程表或教学计划，无需提前报备。

（）

28.辽宁省高校教师岗前培训结束后，需通过结业考核，考核合格方可取得教师资格。

（）

29.高校教师职业道德规范中，“为人师表”要求教师必须积极参与社会公益活动。

（）

30.在高校教师绩效考核中，学生评教得分占比不得低于30%。

（）

31.辽宁省高校教师发展中心需定期开展教师职业发展规划指导服务。

（）

32.在高校课程建设中，所有课程都必须设置“课程思政”模块。

（）

33.辽宁省高校教师职称评审中，科研论文数量与教学成果可合并计算。

（）

34.高校教师职业道德建设中，对违规行为的处理应遵循“教育与惩戒相结合”的原则。

（）

35.辽宁省高校教师岗前培训中，关于“高校制度环境”的介绍主要涉及人事、财务、教学等制度。

（）

四、填空题（共10空，每空1分，共10分）

36.辽宁省高校教师职称评审中，助教晋升讲师需满足________年教学工作经历要求。

37.高校教师职业道德规范的核心内容包括爱国守法、敬业爱生、教书育人、________、严谨治学。

38.辽宁省高校教师发展工作中，教师发展中心的主要职能是服务、________、评价。

39.在高校课堂管理中，针对学生违纪行为，教师应遵循________原则，先调查了解，再进行处理。

40.辽宁省高校教师岗前培训中，关于“现代教育技术应用”模块的内容占比约为________%。

41.高校教师绩效考核中，“教学质量”评价指标包括学生评教、同行评议、________等维度。

42.辽宁省高校教师职称评审中，教授职称申报需满足________年以上教学经历要求。

43.高校教师职业道德建设中，对违规行为的处理方式包括批评教育、________、纪律处分。

44.辽宁省高校教师发展工作中，教师进修学习可申请________学分，计入继续教育学时。

45.在高校课程建设中，________是课程思政有效融入的关键。

五、简答题（共30分，每题6分）

46.简述辽宁省高校教师职称评审中，“教学能力”的评价要点。

47.结合实际，谈谈高校教师如何将“课程思政”融入专业教学。

48.辽宁省高校教师发展工作中，教师如何制定有效的“职业发展规划”？

49.在高校课堂管理中，针对学生玩手机等行为，教师应采取哪些应对措施？

50.简述高校教师职业道德建设中，“学术不端”的主要表现形式及防范措施。

六、案例分析题（共25分）

某高校青年教师张老师，入职三年，主讲《大学物理》课程。在近期的学生评教中，张老师得分85分（学校平均分90分）；同时，张老师积极参与科研，近三年发表SCI论文5篇，主持省级教改项目1项。但在校教学督导检查中，发现张老师课堂互动较少，教学内容偏重理论，实践环节不足。学校近期启动“一流课程建设”计划，鼓励教师申报课程思政示范课。张老师对此感到困惑，不确定如何平衡科研、教学与学生个人发展。

问题：

（1）结合案例，分析张老师当前面临的主要问题有哪些？

（2）针对张老师的情况，提出至少三项改进建议，并说明依据。

（3）结合辽宁省高校教师发展政策，谈谈张老师如何平衡科研与教学的关系？

参考答案及解析

一、单选题

1.C解析：教学设计是系统性的教学规划过程，包括目标制定、内容选择、方法设计、评价反馈等环节，需遵循教育学原理和认知规律，而非仅依赖经验或简单主导。

2.C解析：《关于深化高校教师教学能力提升的意见》强调教学能力、科研能力、社会服务能力等综合发展，但不单独强调“学术产出”，该指标通常包含在科研能力中。

3.C解析：高校课堂管理需依据校规校纪，同时结合学生实际进行教育引导，避免简单粗暴或放任自流，体现教育公平与人文关怀。

4.B解析：辽宁省高校教师职称评审中，“教学成果”需体现创新性、示范性和推广价值，仅校级奖励或数量不足不足以支撑申报，需结合实际成效。

5.C解析：“为人师表”的核心是教师行为符合社会道德和学术规范，以及与学生相处时的职业操守，参与社会服务属于个人选择，非核心要求。

6.B解析：辽宁省高校教师岗前培训中，“现代教育技术应用”模块重点培训微课制作、在线教学平台使用等实用技能，以提升信息化教学能力，而非理论或仅针对特定专业。

7.D解析：科研论文发表数量属于“科研能力”评价范畴，与教学质量和工作量无直接关联，其他选项均与教学质量直接相关。

8.C解析：教师发展中心主要职责是组织培训、推进教学改革、指导职业发展等，制定薪酬标准属于学校人事部门职能。

9.C解析：“预防为主、教育为先”强调通过培训和引导减少违规行为，直接“零容忍”处理属于事后惩戒，与预防原则不符。

10.C解析：教学观摩次数并非越多越好，需注重内容质量，避免形式主义，观摩应围绕特定主题展开。

11.B解析：“课程思政”要求有机融入价值引领元素，而非简单说教或完全独立，需结合专业特点自然融入。

12.C解析：辽宁省高校教师教学名师评选综合考察学生培养质量、教学改革贡献、教学资源建设等，而非单一指标。

13.C解析：团队建设强调协作，仅强调个人贡献不利于团队效率，需建立分工机制和交流平台。

14.C解析：导师指导效果需纳入考核，而非仅参考个人评优，否则影响指导积极性。

15.C解析：辽宁省高校可结合本地实际制定学分认定细则，但需符合国家基本标准，而非完全自主决定。

16.B解析：科研成果需体现学科前沿性和创新性，论文数量不计质量，需结合实际贡献认定。

17.C解析：“短期目标”通常是年度或学期目标，如完成工作量、参与项目等，发表论文属于中长期目标。

18.C解析：教学竞赛的激励作用主要体现在能力提升和氛围营造，直接转化为经济效益的说法过于绝对。

19.D解析：主动参与学术评价工作属于正常学术活动，不属于学术不端范畴，其他选项均属于学术不端行为。

20.D解析：教师薪酬由国家和学校共同决定，学校需符合国家和地方薪酬政策，而非完全自主。

二、多选题

21.ABCD解析：辽宁省高校教师职称评审中，“教学成果”认定形式包括教学奖励、教改项目、资源建设、学生竞赛指导等，论文不属于教学成果范畴。

22.ABCD解析：“关爱学生”要求尊重学生、保护隐私、指导成长、禁止体罚，收受礼品礼金属于违规行为。

23.ABCDE解析：教学能力提升途径包括培训、观摩、改革、竞赛、成果转化等综合方式。

24.AB解析：培训、承诺书属于预防性手段，惩戒、选树、考核属于事后管理或激励手段。

25.ABDE解析：现代教育技术应用重点包括在线平台、微课、智慧教室、仿真软件等，学术论文写作属于教研能力范畴。

三、判断题

26.√解析：辽宁省高校教师职称评审中，教授申报需满足教学为主型或科研为主型要求，具体由学校制定细则。

27.×解析：高校课程表和教学计划需提前报备，教师需遵守学校管理规定。

28.×解析：岗前培训结束后需通过校级考核，而非省级统一考核，考核合格方可取得教师资格。

29.×解析：“为人师表”要求教师行为符合规范，积极参与社会活动属于鼓励，非强制要求。

30.√解析：辽宁省高校教师绩效考核中，学生评教得分占比通常不低于30%，具体比例由学校规定。

31.√解析：教师发展中心需提供职业规划指导，帮助教师明确发展方向。

32.×解析：课程思政需结合专业特点，部分课程如通识课可能暂未设置该模块。

33.√解析：科研论文与教学成果可合并计算，但需符合评审要求。

34.√解析：违规处理需遵循教育与惩戒相结合原则，体现制度公平。

35.√解析：高校制度环境主要涉及人事、财务、教学等制度，与教师发展密切相关。

四、填空题

36.2

37.严谨治学

38.评价

39.因材施教

40.20%

41.同行评议

42.3

4