幼儿园手工制作活动详细教案

幼儿园手工制作活动详细教案一、活动背景与设计理念手工活动是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能锻炼幼儿的小肌肉群发展，提升手眼协调能力，更能激发幼儿的想象力、创造力和审美情趣。本次活动以“树叶贴画”为载体，旨在通过引导幼儿观察、触摸、组合不同形态的自然材料，感受大自然的奇妙与艺术创作的乐趣。活动设计遵循中班幼儿（4-5岁）的认知特点和发展需求，注重过程体验与自主探索，鼓励幼儿在动手操作中表达自己的想法与感受。二、活动目标（一）认知目标1.引导幼儿初步感知不同树叶的形状、颜色和纹理特征，了解树叶是制作贴画的好材料。2.在创作过程中，鼓励幼儿思考树叶的形态与生活中常见事物的关联，发展初步的形象思维。（二）技能目标1.学习运用撕、剪（辅助）、粘贴等基本手工技能进行树叶贴画创作，提高手部精细动作的灵活性。2.尝试合理布局画面，将树叶有目的地组合粘贴，表现出简单的物象特征。（三）情感目标1.体验利用自然材料进行创作的乐趣，激发对大自然的热爱和对美的感知能力。2.在与同伴共同创作和分享作品的过程中，培养初步的合作意识和乐于表达的情感。三、活动准备（一）经验准备1.幼儿在户外活动时，教师曾引导观察过不同树木的叶子，对树叶有初步的感性认识。2.幼儿有过使用固体胶进行简单粘贴的经验。（二）材料准备1.教师用材料：*不同形状、颜色、大小的树叶若干（提前收集并压平晾干，如枫叶、银杏叶、梧桐叶、松针、柳树叶等）。*几张树叶贴画范例作品（如树叶贴成的小动物、小人物、风景等，范例不宜过多或过于复杂，以免限制幼儿想象）。*背景音乐（轻柔的自然音乐或儿童轻音乐）。*白板或大张卡纸一张（用于集体示范和展示）。*固体胶、剪刀（教师用）、水彩笔（用于辅助添画）。2.幼儿用材料（每人一份或小组共享）：*小篮子或托盘（内装各种树叶，种类丰富，数量充足）。*8开或A4大小的白色卡纸（作为底板）。*固体胶（每人一支，确保粘性良好）。*安全小剪刀（小组内共享，教师需重点关注使用安全）。*水彩笔或蜡笔（少量，用于细节添画）。*湿抹布或湿巾（用于清洁小手）。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.神秘的“树叶宝宝”：教师：“小朋友们，今天老师带来了一群特别的小客人，它们是从大树妈妈身上轻轻飘落下来的‘树叶宝宝’。我们一起来看看它们是什么样子的吧？”教师出示一篮子各种树叶，引导幼儿自由观察、触摸，说说树叶的颜色（绿、黄、红、橙等）、形状（像小扇子、像小船、像针、像手掌等）、边缘（光滑的、锯齿状的）和手感（光滑的、毛茸茸的）。2.树叶的“变身魔法”：教师：“这些树叶宝宝离开了大树妈妈，有点孤单呢。但是，它们有一个神奇的本领——会变身！你们看，（出示一张简单的树叶贴画范例，如用枫叶贴成的小金鱼）这片枫叶宝宝变成了什么呀？”（引导幼儿观察并回答）“你们想不想也来帮树叶宝宝们变变身，让它们变成更有趣的东西呢？”（二）探索示范，感知方法（约10分钟）1.自由探索与联想：教师：“现在请小朋友们轻轻地从篮子里拿出几片你喜欢的树叶宝宝，看一看，摸一摸，想一想，这片树叶像什么？它可以变成什么呢？”（给幼儿2-3分钟时间自由摆弄、尝试组合树叶，教师巡回观察，倾听幼儿的想法，并适时引导。）鼓励幼儿大胆表达自己的想法：“你觉得这片长长的柳叶像什么呀？”“如果把这片圆圆的梧桐叶和这片尖尖的松针放在一起，会变成什么呢？”2.教师示范与讲解：*构思与布局：教师：“老师也想帮树叶宝宝变身。我选了这片大大的梧桐叶，它圆圆的，像一把小伞。（教师将树叶放在卡纸上比划）然后，我再选几片小一点的枫叶，做伞柄下面的小蘑菇，好不好？”*粘贴步骤：教师：“想好要做什么之后，我们就要用固体胶来帮忙了。拿出固体胶，沿着树叶宝宝的‘边边’或者‘背面’均匀地涂上胶水，注意不要涂太多，也不要涂到小手哦。”（教师示范涂胶方法，强调涂在树叶背面）教师：“涂好胶水后，要小心地把树叶宝宝‘送’到它在卡纸上的家，用小手轻轻地按一按，让它和卡纸贴得牢牢的。”（教师示范粘贴和按压动作）*安全提示：教师：“如果有的树叶宝宝需要‘剪一剪’小头发（指修剪形状），我们可以请小剪刀帮忙，但一定要记住，小剪刀是很锋利的，只能剪树叶，不能剪别的东西，也不能对着自己和小朋友。用完后要把小剪刀的‘嘴巴’合上，放回原处。”*辅助添画：教师：“有时候，我们还可以用水彩笔给树叶宝宝画一些小眼睛、小嘴巴，让它更可爱。”（教师简单示范添画，如给“小金鱼”画上眼睛和尾巴纹路）。教师：“老师的小伞变好了，你们觉得怎么样？其实，树叶宝宝能变成的东西可多啦，就看谁的小脑袋最会想，小手最能干！”（三）幼儿创作，教师指导（约20-25分钟）1.明确创作要求：教师：“现在，请小朋友们也来当小小魔法师，选择你喜欢的树叶宝宝，帮它们变变身吧！你可以一个人做，也可以和旁边的好朋友一起商量着做。记住，先想想做什么，再选树叶，然后涂胶水，最后贴上去。遇到困难可以举手问老师哦。”2.幼儿自主创作：*幼儿开始自由创作，教师播放轻柔的背景音乐。*巡回指导要点：*鼓励大胆想象：尊重幼儿的想法，不将自己的意愿强加给幼儿。“你这个想法真棒！这片叶子像小船，那你想让小船开到哪里去呢？”*帮助解决困难：对涂胶过多、粘贴不牢、不会使用剪刀（如需）的幼儿进行个别指导。“胶水涂在这里，是不是更方便粘贴呀？”“剪的时候，小手要拿稳树叶，沿着边缘慢慢剪。”*引导合理布局：提醒幼儿注意树叶在卡纸上的位置，避免过于拥挤或过于分散。“你的小鱼旁边还可以再加点什么呢？水草吗？”*关注个体差异：对能力强的幼儿，鼓励他们尝试更复杂的组合或细节添画；对能力稍弱的幼儿，提供更具体的帮助和引导，如帮他们选择合适的树叶，启发简单的造型。*强调卫生与安全：提醒幼儿保持桌面整洁，不乱扔树叶碎屑，使用剪刀时注意安全，及时用湿巾清洁弄脏的小手。3.教师角色：教师是观察者、引导者和支持者，而非直接的“教作者”。多倾听，多鼓励，少干预。（四）分享交流，体验快乐（约5-7分钟）1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示出来（可贴在预设的展示区或平铺在桌面上）。2.介绍与欣赏：教师：“哇，我们班的小朋友都是小小艺术家！现在，谁愿意来介绍一下你的树叶宝宝变成了什么？你是怎么做的？”鼓励幼儿大胆介绍自己的作品名称、创作想法和使用的树叶。教师可以适时提问：“你用了哪些树叶宝宝来变这个小刺猬呀？”“我觉得你这个树叶太阳花特别漂亮，颜色搭配得真好！”引导幼儿相互欣赏同伴的作品，学习他人的优点：“你看，XX小朋友用这片长长的叶子做了小鸟的尾巴，真有创意！”3.教师小结：教师对幼儿的积极参与和精彩创作给予肯定和表扬：“今天，我们和树叶宝宝一起玩了变身游戏，做出了这么多有趣又漂亮的作品。树叶宝宝因为有你们的帮助，变得更加神奇了！你们开心吗？”（五）活动结束与整理（约3分钟）1.情感共鸣：教师：“树叶宝宝们真开心，它们找到了新的家。我们也要爱护大自然，爱护小树叶，对不对？”2.整理材料：引导幼儿一起收拾剩余的树叶、胶水、剪刀、画笔等材料，将桌面和地面清理干净。“小树叶宝宝要回家休息了，我们一起把它们送回篮子里吧。”五、活动延伸1.美工区活动：将剩余的树叶材料和工具投放到美工区，鼓励幼儿在区域活动时间继续进行树叶贴画创作，或尝试用树叶进行其他形式的艺术表现，如树叶拓印、树叶拼贴故事画等。2.自然角探索：在自然角展示不同种类的树叶标本，引导幼儿进一步观察和认识树叶的多样性。3.家园共育：鼓励家长带幼儿到户外收集更多不同种类的自然材料（如树枝、花瓣、松果等），与孩子在家中继续进行亲子手工创作，增进亲子感情。4.语言活动：引导幼儿根据自己的树叶贴画创编简单的小故事，发展语言表达能力。六、活动反思（教师课后填写）1.目标达成情况：幼儿是否在活动中感知了树叶的特征？是否基本掌握了粘贴技能？是否体验到创作的乐趣？2.活动组织与材料：活动环节的时间分配是否合理？材料的准备是否充分、适宜？示范讲解是否清晰易懂？3.幼儿表现与互动：幼儿在活动中的参与度如何？情绪是否积极愉快？在探索、创作、分享环节有哪些精彩的表现或典型的问题？同伴间的互动是否良好？4.教师指导与回应：教师的提问是否具有启发性？对幼儿的指导是否及时有效