经典古诗词朗读练习题

经典古诗词朗读练习题一、朗读的意义与要领经典古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其语言凝练、意境优美、节奏鲜明、音韵和谐。朗读，作为学习和欣赏古诗词的重要途径，不仅能帮助我们准确把握作品的思想情感与艺术特色，更能在潜移默化中提升语感、涵养气质。要真正读出古诗词的韵味，需把握以下要领：1.字音准确，字正腔圆：首先要扫清生僻字、多音字的障碍，确保每个字的读音准确无误。这是朗读的基础，也是理解诗意的前提。2.停顿得当，把握节奏：古诗词有其固有的节拍和韵律，停顿不仅是生理需要，更是表情达意的重要手段。要根据字词间的意义关系、语法结构以及诗词的格律来划分停顿，读出鲜明的节奏感。3.轻重抑扬，传情达意：朗读时不能平铺直叙，要根据诗词的情感基调，通过声音的轻重、高低、快慢来突出重点，表达喜怒哀乐等不同的情感。4.语速适中，张弛有度：语速的快慢应与诗词的内容和情感相契合。一般而言，激昂的、欢快的诗词语速可稍快；沉郁的、悲伤的或意境深远的诗词语速宜稍缓，给人以回味的空间。5.体会意境，融入情感：朗读的最高境界是“得其情，悟其神”。在朗读前，应充分理解诗词的背景、主旨和艺术手法，努力进入诗人所描绘的意境之中，用真挚的情感去拨动听众的心弦。二、经典古诗词朗读练习（附朗读提示）（一）唐诗部分1.五言绝句《静夜思》（唐·李白）>床前明月光，疑是地上霜。>举头望明月，低头思故乡。朗读提示：*这首诗语言朴素自然，却蕴含着浓郁的思乡之情。整体语速不宜过快，应舒缓深沉。*“床前明月光，疑是地上霜”：前两句写景，营造静谧清冷的氛围。“疑”字要略作强调，读出那一瞬间的恍惚与错觉。*“举头望明月，低头思故乡”：后两句由景入情，是情感的升华。“举头”、“低头”两个动作要通过语调的变化体现出来，“思故乡”三字应饱含深情，语速放缓，余韵悠长。《春晓》（唐·孟浩然）>春眠不觉晓，处处闻啼鸟。>夜来风雨声，花落知多少。朗读提示：*此诗描绘了春日清晨的美好景象，充满生机与淡淡的惜春之情。朗读时语调应轻快明朗，富有生活气息。*“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”：“不觉晓”写出春睡的香甜与惬意，“处处”则展现了春意的弥漫。读时可带一丝慵懒后的惊喜。*“夜来风雨声，花落知多少”：后两句转为对落花的关切，语调可略微下沉，带些许惋惜，但不宜过于沉重，毕竟整体是春的明快基调。2.七言绝句《望庐山瀑布》（唐·李白）>日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。>飞流直下三千尺，疑是银河落九天。朗读提示：*这是一首气势磅礴的写景诗，展现了庐山瀑布的雄伟壮丽。朗读时应声调高昂，气势雄浑。*“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”：前两句描绘远景，“生紫烟”要读出那种朦胧奇幻之感，“挂前川”的“挂”字要有力，形象地表现瀑布的静态之美（远景看）。*“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”：后两句是近观和想象，“飞流直下”语速可加快，体现水流的迅猛，“三千尺”要读出其高度与气势，“疑是银河落九天”则要充满惊叹与豪迈之情。《凉州词》（唐·王之涣）>黄河远上白云间，一片孤城万仞山。>羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。朗读提示：*此诗描绘了边塞的壮阔苍凉，以及戍边将士的思乡之情。朗读时应苍凉悲壮，意境开阔。*“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”：前两句写景，境界宏大。“远上”、“白云间”要读出空间的辽阔，“孤城”与“万仞山”对比，突出其孤寂与险峻，语调应沉稳。*“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”：后两句抒情，羌笛的哀怨与“何须怨”的自我宽慰（或无奈）交织。“怨”字要传神，“春风不度玉门关”则充满了对故乡的思念和对现实的慨叹，语调深沉。3.五言律诗《春望》（唐·杜甫）>国破山河在，城春草木深。>感时花溅泪，恨别鸟惊心。>烽火连三月，家书抵万金。>白头搔更短，浑欲不胜簪。朗读提示：*这首诗表达了诗人在国破家亡之际的忧国思家之情，情感沉郁顿挫。朗读时应语调凝重，语速缓慢，饱含深情。*首联“国破山河在，城春草木深”：“破”字沉痛，“深”字感慨，读出物是人非的悲凉。*颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”：移情于景，花鸟本无情，诗人却见花落泪，闻鸟惊心。“溅泪”、“惊心”要重读，突出悲痛之深。*颈联“烽火连三月，家书抵万金”：战乱持久，思亲心切。“连三月”可见战事之久，“抵万金”极言家书的珍贵，情感更为急切。*尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”：通过细节描写，展现诗人的衰老与愁绪。“搔”字传神，“不胜簪”则充满了无力与悲凉，读时气息可稍显虚弱。4.七言律诗《登高》（唐·杜甫）>风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。>无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。>万里悲秋常作客，百年多病独登台。>艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。朗读提示：*此诗被誉为“古今七言律诗之冠”，情感深沉复杂，融写景、抒情、叙事于一体。朗读时应苍凉悲怆，顿挫有力。*首联、颔联写景，境界开阔而萧瑟。“风急天高猿啸哀”，起句便营造悲秋氛围，“哀”字突出。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“萧萧”、“滚滚”要读出动态和气势，以及时光流逝、壮志难酬的感慨。*颈联、尾联抒情，身世之悲与家国之痛交织。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，连用“万里”、“悲秋”、“常作客”、“百年”、“多病”、“独登台”，将悲苦推向极致，语速可稍缓，字字千钧。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，结尾更是愁绪郁结，“苦恨”、“潦倒”要沉重，“新停浊酒杯”的无奈与绝望感要充分表达。（二）宋词部分1.豪放派《念奴娇·赤壁怀古》（宋·苏轼）>大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。>遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。朗读提示：*这是豪放词的代表作，气势恢宏，怀古伤今。朗读时应豪迈激昂，又不失深沉蕴藉。*上阕写景怀古，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，开篇气势磅礴，语速稍快，声调高亢，“淘尽”、“千古”要有力。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，用急促的节奏和昂扬的语调描绘赤壁的壮丽奇险。*下阕咏史抒怀，“遥想公瑾当年……樯橹灰飞烟灭”，刻画周瑜的英雄形象，语调明快，充满敬佩。“故国神游……早生华发”，情感转向自身，由豪转悲，语调低沉，“多情应笑我，早生华发”充满自嘲与感慨。“人生如梦，一尊还酹江月”，结尾旷达超脱，语调趋于平静，但仍有力量，余味深长。2.婉约派《雨霖铃》（宋·柳永）>寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。>多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？朗读提示：*这是一首著名的离别词，情感缠绵悱恻，凄婉动人。朗读时应语调低回，语速徐缓，饱含凄苦之情。*上阕写离别场景，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，开篇即渲染悲凉气氛，“凄切”要读得真切。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，是情感的高潮，要读出那种哽咽难言、依依不舍的深情。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，意境开阔，却更显孤独与迷茫，语调应悠长而沉重。*下阕写别后思念，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，直抒胸臆，“更那堪”三字加重语气，突出愁绪。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，名句写景，情景交融，要读出那种酒醒后的孤寂与凄凉。结尾“便纵有千种风情，更与何人说”，以问句收束，将无尽的愁思与无奈推向极致。《声声慢·寻寻觅觅》（宋·李清照）>寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。>满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！朗读提示：*此词是李清照晚年的名作，集中体现了她的凄苦心境。朗读时应声调凄婉，语速缓慢，如泣如诉。*开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，十四个叠字，层层递进，将内心的空虚、孤独、悲苦尽数道出，读时要一字一顿，饱含情感，由轻转重，由浅入深。*“乍暖还寒时候，最难将息……却是旧时相识”，写度日之难，酒难消愁，雁引乡愁，句句是愁。“怎敌他”、“正伤心”要重读。*下阕“满地黄花堆积……点点滴滴”，由景及情，黄花、梧桐、细雨，无不触发愁绪。“憔悴损”、“独自怎生得黑”、“点点滴滴”，都要读出那种绝望与无助。*结尾“这次第，怎一个愁字了得”，以反问收束，将愁情推向顶峰，余味无穷，语调应哽咽而沉痛。三、练习建议与拓展1.多听范读：可以寻找专业播音员或戏曲演员的古诗词朗诵音频、视频进行聆听，学习他们的语气、语速、停顿和情感处理。2.反复吟咏：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，通过反复朗读，培养语感，加深对诗词的理解和记忆。3.揣摩意境：在朗读前，先查阅相关资料，了解诗词的创作背景、作者生平以及诗词所描绘的意境和表达的情感，做到“知人论世”。4.录音自查：将自己的朗读录制下来，反复听，与范读对比，找出不足，不断改进。5.尝试配乐：选择