2025年大学《汉学与中国学》专业题库- 中国古代文学作品的文本校勘与研究

2025年大学《汉学与中国学》专业题库——中国古代文学作品的文本校勘与研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪一项不属于校勘的基本原则？（）A.存真去伪B.辨明讹误C.依从权威D.推究本源2.“以今文校今文，以彼校本此”属于哪种校勘方法？（）A.对校法B.本校法C.他校法D.理校法3.校勘符号“□”表示什么？（）A.删除B.增补C.改订D.疑似4.古籍版本中，最早出现的版本类型是？（）A.写本B.刻本C.活字本D.石印本5.下列哪一部著作被誉为“校勘学之祖”？（）A.《校雠通义》B.《经义考》C.《史记》D.《说文解字》6.校勘的主要目的是什么？（）A.确定作者B.确定作品年代C.恢复文本原貌D.提高文学价值7.下列哪一项不是古籍版本的特点？（）A.版式多样B.质量精良C.流传有序D.讹误较多8.校勘工作属于哪种研究方法？（）A.文学批评B.文献研究C.文学创作D.文学历史9.“校雠”一词最早出现在哪个朝代？（）A.秦汉B.魏晋C.唐宋D.明清10.校勘学与语言学的关系是什么？（）A.校勘学是语言学的基础B.语言学是校勘学的基础C.两者互不相关D.两者只有联系没有区别二、填空题（每题2分，共20分）1.校勘学是一门研究__________________的学科。2.校勘的基本方法包括对校法、本校法、__________________和理校法。3.古籍版本的主要类型有写本、__________________和活字本。4.校勘符号“∧”表示__________________。5.中国古代著名的校勘学家有__________________、赵翼等。6.校勘工作的核心任务是__________________。7.文本校勘对于古代文学研究具有重要意义，可以帮助我们__________________。8.“校”的本义是__________________。9.“雠”的本义是__________________。10.校勘学的发展经历了__________________、__________________和__________________等阶段。三、名词解释（每题5分，共20分）1.校勘2.对校法3.古籍版本4.文本复原四、简答题（每题10分，共30分）1.简述校勘的意义。2.简述校勘的步骤。3.比较对校法和他校法的异同。五、论述题（20分）论述文本校勘在古代文学研究中的重要性。六、实践题（30分）阅读下列《诗经·氓》中的片段，其中存在一些讹误，请运用所学知识进行校勘，并说明校勘过程和结果。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（提示：片段中“汤汤”可能应为“荡荡”，“爽”可能应为“爽”）试卷答案一、选择题1.C2.B3.A4.A5.A6.C7.B8.B9.A10.B二、填空题1.古籍文献的整理、考订和校勘2.他校法3.刻本4.删除5.王应麟6.恢复文本的原始面貌7.正确理解古代文学作品，为文学研究提供可靠的文本依据8.检查、核对9.对比、校对10.古代时期、近代时期、现代时期三、名词解释1.校勘：指对古籍文献进行整理、考订和校勘的工作，目的是发现和纠正文献中的讹误，恢复文本的原始面貌。2.对校法：指以两种或两种以上的相同或不同版本进行对照，相互校勘的方法。3.古籍版本：指古籍文献的不同形式和版本，包括写本、刻本、活字本等。4.文本复原：指通过校勘工作，发现和纠正文献中的讹误，恢复文本的原始面貌的过程。四、简答题1.校勘的意义在于：首先，校勘可以帮助我们纠正文献中的讹误，恢复文本的原始面貌，为文学研究提供可靠的文本依据。其次，校勘可以帮助我们了解文献的流传过程和版本情况，为文学研究提供重要的参考信息。最后，校勘可以促进古代文献的保存和传承，弘扬中华优秀传统文化。2.校勘的步骤包括：首先，选择合适的校勘工具和材料，例如不同的版本、相关的文献等。其次，确定校勘的方法，例如对校法、本校法、他校法、理校法等。然后，进行具体的校勘工作，发现和记录文献中的讹误。最后，对校勘结果进行分析和判断，确定校勘的依据和结论，并撰写校勘报告。3.对校法和他校法的异同在于：对校法是以两种或两种以上的相同或不同版本进行对照，直接比较文本的差异，适用于版本关系较为接近的文献。他校法是以其他相关的文献进行校勘，例如以祖本、通行本、注释本等进行校勘，适用于版本关系较为复杂的文献。两者的共同点是都是通过对比不同版本或文献，发现和纠正文本中的讹误。不同点在于校勘的对象和依据不同。五、论述题文本校勘在古代文学研究中的重要性体现在以下几个方面：首先，古代文献在流传过程中不可避免地会出现讹误，例如传抄错误、刊刻错误、篡改等，这些讹误会影响我们对古代文学作品的理解。通过文本校勘，可以发现和纠正这些讹误，恢复文本的原始面貌，为古代文学研究提供可靠的文本依据。其次，文本校勘可以帮助我们了解古代文学作品的版本流传情况，例如不同版本的差异、流传过程等，这对于研究古代文学作品的演变和接受具有重要意义。再次，文本校勘可以促进古代文献的保存和传承，通过对古籍文献的整理和考订，可以延长文献的寿命，为后代研究提供宝贵的资料。最后，文本校勘是中华优秀传统文化传承的重要手段，通过对古代文献的校勘，可以弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。六、实践题校勘过程：1.选择校勘工具：选择《诗经》的不同版本进行对照，例如《毛诗注疏》、《四部备要》等。2.确定校勘方法：主要采用对校法。3.进行校勘：发现原文中“汤汤”可能应为“荡荡”，“爽”可能应为“爽”。4.确定校勘依据：根据《诗经》的不同版本进行对照，并结合语境进行分析，“荡荡”更符合语境。校勘结果：原文：“淇水汤汤，渐车帷裳。”校勘后：“淇水荡荡，渐车帷裳。”原文：“女也不爽，士贰其行。”校勘后：“女也不爽，士贰其行。”解析思路：1.对校法：通过对照《诗经》的不同版本，发现原文中“汤汤”在部分版