统编小学语文一年级下册第七单元教材解读

统编小学语文一年级下册第七单元教材解读一、单元主题本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。4篇课文都渗透着良好习惯的养成。《文具的家》让学生学会整理自己的文具；《一分钟》让学生学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白发布通知时，要把重要的内容讲清楚，说完整；《小猴子下山》则让学生明白做事情要有目标。本单元的课文贴近学生的生活，故事充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。本单元的语文要素是：1.根据课文信息作简单推断。这是延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”的要求，在阅读理解方面的进一步深化。本单元的教学要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的教学要引导学生在读懂课文的基础上，根据课文内容的内在联系，运用“要是……就……”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维；《动物王国开大会》由4个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容作简单推断，树立信息完整的意思，继续进行逻辑思维的训练；《小猴子下山》的教学要求进一步提高，要引导学生在读懂课文的基础上整合信息，对“小猴子最后为什么会空着手回家去”做简单推断。2.读好疑问句和祈使句。课文《动物王国开大会》中出现了疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色的心理，读出祈使句号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。二、单元目标识字与写字：1.认识59个生字和2个偏旁。掌握“加一加、减一减”的识字方法；学会分辨形近字。2.会写27个字，掌握半包围结构字的书写笔顺规则。3.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语意思；运用组词的方法积累词语；展开想象，能选择词语说几句话。阅读与鉴赏：1.正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话；2.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。3.朗读积累关于学习的名言。4.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。表达与交流：1.借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因和结果。2.在交际互动中初步学习条理表达。三、单元重点1.根据课文信息作简单推断。《一分钟》运用“要是……就……”的句式进行推断；《动物王国开大会》引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断；《小猴子下山》对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出推断。2.读好疑问句和祈使句的语气。《动物王国开大会》体会角色心理，读出祈使句的语气，读出疑问句思考的语气。四、学情分析对一年级的学生而言，只有学习任务和注意力集中持久和学习兴趣的刺激还是不够的，因此，除了不断提出学习任务来刺激注意力集中持久和学习兴趣外，还需要设置激励性的活动来维持。这个单元的学习，学生会认的字已经达到一定数量，这会给会写字的识记造成干扰，因此，在写字的教学环节中，引导学生运用识字方法进行形近、音近字的比较，记记字形细节尤为重要。五、教学建议本单元要注意长课文的教学。《动物王国开大会》是一篇较长的课文，一共有18个自然段，教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理课文内容，再引导学生体验角色，读好对话，读懂长课文。六、分课解析课文教学目标教学重点实践活动《文具的家》1.

认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个生字。2.

能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。3.

初步养成爱护文具的习惯。掌握“包”字的笔顺书写规则；观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。交流讨论：和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成哪些好习惯。《一分钟》1.

认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个生字。2.

区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.

能正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4.

借助“要是……就”的句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。区分“已、己”2个形近字；借助“要是……就”的句式，根据课文内容进行简单推断。1.

联系生活，记录一分钟还可以做什么？2.

续编故事：第二天早晨，丁零零，闹钟又响了，元元……《动物王国开大会》1.

认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。2.

能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3.

借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4.

了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。1.

读通、读懂长课文；2.

读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；3.

了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。1.

给爸爸妈妈讲讲这个故事或和同学一起演一演这个故事。2.

留意生活中的通知，能提取出“通知”中的几个要素。《小猴子下山》1.

认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。2.

正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词说一句话；了解并积累“又X又X”形式的词语。3.

借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4.

能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”.1.

积累和手有关的动词,做成生字卡片，玩“你来做我来猜”的游戏。2.

搜集“又X又X”形式的词语，通过说一句话或创设一个情景让学生运用。3.

学有余力的学生编一编：《小猴子第二次下山》的图画书。口语交际：一起做游戏1.

介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。2.

能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。1.

课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。2.

课后，与家人一起交流玩过的游戏。

语文园地识字加油站：1.

认识“吵、胖”等8个生字。2.

巩固“加一加、减一减”的识字方法。字词句运用：1.

通过比一比，填一填，区别形近字。2.

展开想象，学习用上几个词语说几句话。书写提示：学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。日积月累：朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。和大人一起读：尝试运用多种合儿方式，和大全起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣。巩固学过的字词。