道德与法治新课标测试题（附含答案）

道德与法治新课标测试题（附含答案）一、填空题（每空1分，共20分）1.义务教育课程包括（国家课程）课程（主体）、地方课程和（校本课程）课程三类。2.课程方案的主要变化是：完善了（课程目标）、优化了课程设置、细化了（课程内容）。3.新课标的修订原则是：坚持目标导向、坚持（问题导向）、坚持（实践导向）。4.道德与法治课程旨在提升学生的（思想道德）素质、道德修养、（法治）修养、人格修养。5.道德与法治新课标包含课程性质、课程理念、课程目标、（课程内容）、（课程实施）、附录等板块。6.学段目标划分为第一学段1~2年级、第二学段3~4年级、第三学段（5~6年级）、第四学段（7~9年级）四个学段。7.第二学段、第三学段设置的课程内容都为：道德教育、（法治）教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、（生态文明）教育等五个主题。8.教师应从发展学生（核心素养）的角度制订教学目标，将（道德与法治素养）的培育作为教学的出发点和落脚点。9.说理教育与启发引导有机结合，即应按照灌输性和启发性相统一的原则，在灌启结合中辩证地理解（知识传授）和（能力培养）的统一。10.教学评价主要涉及（道德认识）、学习态度、（道德行为）、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.道德与法治新课标强调：坚持校内教育和校外教育相结合，引导学生走出课堂、走出校园把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感”这主要体现了道德与法治课程的（）A.政治性B.思想性C.综合性D.实践性2.关于道德与法治课程要培养的五个核心素养各自的地位，下列说法正确的是（）A.政治认同是担当民族复兴大任时代新人的内在要求B.道德修养是立身成人之本C.法治观念是行为的指引D.健全人格是身心健康的体现3.道德与法治课程强调培养学生的实践能力，以下哪种教学方式最符合这一要求？（）A.课堂讲授B.案例分析C.实践活动D.课后作业4.道德与法治课程教学中，教师应注重培养学生的（）A.知识储备B.能力素质C.思想道德D.法治观念5.道德与法治课程评价应注重学生的（）A.学习成绩B.学习态度C.道德行为D.以上都是6.道德与法治课程教学中，教师应关注学生的（）A.知识掌握B.能力发展C.道德成长D.以上都是7.道德与法治课程教学中，教师应注重培养学生的（）A.知识储备B.能力素质C.思想道德D.法治观念8.道德与法治课程教学中，教师应关注学生的（）A.知识掌握B.能力发展C.道德成长D.以上都是9.道德与法治课程教学中，教师应注重培养学生的（）A.知识储备B.能力素质C.思想道德D.法治观念10.道德与法治课程教学中，教师应关注学生的（）A.知识掌握B.能力发展C.道德成长D.以上都是三、简答题（每题10分，共20分）1.简述道德与法治课程的教学目标。2.简述道德与法治课程的教学原则。四、论述题（20分）结合实际教学，谈谈如何将道德与法治课程与学生的生活实际相结合，提高学生的道德与法治素养。答案：一、填空题1.国家课程2.课程目标3.问题导向4.思想道德5.课程内容6.5~6年级7.法治8.核心素养9.知识传授10.道德认识二、单项选择题1.D2.D3.C4.C5.D6.D7.D8.D9.D10.D三、简答题1.道德与法治课程的教学目标：（1）帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；（2）培养学生的道德品质、法治观念和公民意识；（3）提高学生的道德判断力和法治实践能力；（4）促进学生全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。2.道德与法治课程的教学原则：（1）思想性原则：注重培养学生的思想道德素质；（2）实践性原则：注重培养学生的法治实践能力；（3）针对性原则：针对学生的年龄特点和认知水平，有的放矢地进行教学；（4）启发式原则：注重培养学生的思维能力和创新精神；（5）互动性原则：注重师生互动，激发学生的学习兴趣。四、论述题将道德与法治课程与学生的生活实际相结合，提高学生的道德与法治素养，可以从以下几个方面入手：1.结合生活实例，引导学生关注社会热点问题，提高学生的道德判断力和法治观念；2.开展丰富多彩的实践活动，如模拟法庭、法治讲座、道德演讲等，让学生在实践中提高法治实践能力；3.加强家校合作，引导家长关注孩子的道德与法治教育，共同营造良好的家庭教育氛围；4.利用现代教育技术，如网络、多媒体等，拓宽学生的视野，提高学生的学习兴趣；5.注重培养学生的道德情感，引导学生将