电荷+电荷守恒定律-2025-2026学年高二上学期物理教科版必修第三册

第一节电荷电荷守恒定律第一章静电场学习目标1.知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念。2.知道电荷守恒定律。3.知道静电感应现象。4.知道什么是元电荷。新课导入

摩擦可以使物体带电。摩擦过的琥珀能够吸引羽毛。为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？

根据你的日常生活，你能举出哪些使物体带电的例子？新课讲解

公元前600年左右，古希腊学者泰勒斯就发现摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。新课讲解

公元1世纪，我国学者王充在《论衡》一书中也写下“顿牟掇芥”一语。你知道这是什么意思吗？此语意为摩擦过的琥珀能吸引像草芥一类的轻小物体。王充与《论衡》

此语意为摩擦过的琥珀能吸引像草芥一类的轻小物体。新课讲解16世纪，英国科学家吉尔伯特在研究这类现象时首先根据希腊文的琥珀创造了英语中的“electricity”（电）这个词，用来表示许多物质，如琥珀、玻璃棒、橡胶棒……等，经过摩擦以后具有的性质，并且认为摩擦过的琥珀带有电荷。公元前600年左右发现摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象新课讲解一、电荷思考：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，用“+”表示。负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，用“-”表示。1.两种电荷自然界只有两种电荷，正电荷、负电荷。新课讲解同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引新课讲解2.电荷量：电荷的多少，简称电量。符号：Q或q单位：库仑（C）常用的单位还有微库（μC）和纳库（nC）正负：正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。说明：比较电荷带电的多少，要比较的是其电荷量的绝对值，绝对值大的带电多。尽管电荷量有正负值（正号一般省略），要知道这里的“＋”“－”号代表电荷的种类，与数学中的正负号的含义不同。1μC=10-6C1nC=10-9C新课讲解任何带电物体所带电荷量是最小电荷量的整数倍。我们称这个最小电荷量为元电荷（elementarycharge），用e表示。密立根Millikan（1868－1953）密立根利用油滴实验测量出电子的电荷量，获得1932年的诺贝尔物理学奖。在计算中，我们可以取电子的电荷量e与电子的质量me之比，叫作电子的比荷。元电荷——电荷量的最小单位3.元电荷新课讲解二、摩擦起电的解释（1）定义：通过摩擦使物体带电的方式被称为摩擦起电。（2）原因：摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。1.摩擦起电：动画演示点击播放新课讲解金属的微观结构原子原子核（带正电）核外电子（带负电）原子的组成金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由移动，这种电子叫作自由电子。失去自由电子的原子便成为带正电的离子，它们在金属内部排列起来，每个正离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，自由电子穿梭其中，使金属成为导体。新课讲解2、感应起电

当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷。这种现象叫作静电感应。

利用静电感应使金属导体带电的过程叫作感应起电。

感应起电并没有产生新的电荷，而是在带电体的作用下，导体上的电荷从导体的一部分转移到了另一部分。新课讲解新课讲解3、接触起电：接触后再分开接触后再分开把带电体与中性导体接触，使中性导体带电的过程，叫作接触起电。结论：两个完全相同的导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配。新课讲解起电方式摩擦起电感应起电接触起电产生条件一般是两不同绝缘体摩擦时导体靠近带电体时导体与带电导体接触现象两物体带上等量异种电荷导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同”导体上带上与带电体相同电性的电荷原因原子核对电子束缚力弱的物体失去电子，强的得到电子导体中的自由电子在电荷间力的作用下，从物体的一端转移到另一端在电荷间力的作用下，自由电子从一个物体转移到另一个物体实质均为电子在物体之间或物体内部的转移新课讲解三、电荷守恒定律电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。这个结论叫作电荷守恒定律+Q2+Q1++-Q4+Q3即一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变课堂练习1.a和b都是不带电的小球，它们互相摩擦后，a带+1.6×10-10C的电荷，下列判断中正确的是(

)A.摩擦的过程中电子从b转移到了a

B.b在摩擦后一定带-1.6×10-10C的电荷C.在摩擦前a的内部没有任何电荷

D.摩擦的过程中正电荷从b转移到了a课堂练习课堂练习2.A、B、C为三个完全相同的金属小球，A带电荷量为+q，B带电荷量为-q，带电的小球C先与A接触，再与B接触，之后小球B带电荷量为

，则小球C与小球A接触前带电荷量为(

)

A.

B.

C.

D.课堂练习课堂练习3.甲、乙、丙三个完全相同的带电小球所带的电荷量分别为q1=+3.2×10-8C、q2=-1.6×10-7C、q3=+1.6×10-8C。进行了如下操作:①将甲、乙接触后分开;②甲、丙接触后分开:③乙、丙接触后分开。则下列说法正确的是(

)A.最终甲所带的电荷量为-4.0×10-8

CB.最终丙所带的电荷量为-2.0×10-8CC.第①操作有总电荷量为-9.6×10-8

C的电子从乙到甲D.第③操作有总电荷量为-2.0×10-8

C的电子从丙到乙