2025年大学《波斯语》专业题库- 波斯文学名著阅读分析

2025年大学《波斯语》专业题库——波斯文学名著阅读分析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下列短文，回答问题：此段文字出自波斯诗人哈菲兹（Hāfeẓ）的一首著名颂歌，描述了酒神（Amr）的形象及其带来的状态。请分析这段文字是如何通过比喻和意象来塑造酒神形象的？这段描绘体现了哈菲兹诗歌中关于“酒”（Maẓān）的哪些普遍主题或象征意义？二、简述《列王纪》（Shāhnāmeh）中鲁斯塔姆（Rostam）英雄形象的主要特征。结合至少两个具体的故事情节，分析这些特征是如何通过叙事和描写展现出来的，并说明鲁斯塔姆的形象为何成为波斯民族精神的重要象征。三、萨迪（Sādi）在《蔷薇园》（Gulistan）中开篇就强调了真主的创造与人的责任。请引用《蔷薇园》中的相关段落（或核心思想），阐述萨迪如何看待真主的智慧与人的德行（如仁爱、公正、节制）之间的关系。分析这种观点对个人修养和社会秩序的意义。四、贾米（Jāmī）的《卡里来和笛木乃斯》（KārīnvaDīmnav）在结构上融合了《一千零一夜》和《卡里来和笛木乃斯》的故事，并加入了深刻的道德寓意和伊斯兰教教义。请选择其中一篇故事（如“乌木尔和伊本·赞德”或“狮子和老鼠”），分析其叙事结构特点以及所蕴含的道德教化意义。探讨贾米是如何通过改编和阐释外来故事来服务于其波斯文化和宗教价值观的。五、选择《蔷薇园》或《蔷薇园与果园》中的任意一首诗（或一段文字），进行文本分析。请分析诗人是如何运用象征、比喻、拟人等修辞手法来表现特定主题（如爱情、友谊、自然、德行等）的？结合具体诗句（波斯语原文或高质量译文），阐述这些修辞手法在营造意境、深化主题方面的作用。试卷答案一、答案：哈菲兹通过将酒神描绘为“眼睛的导师”、“灵魂的慰藉者”和“情火的点燃者”，运用了将神圣与世俗、沉醉与启迪相结合的比喻。酒在这里不仅是物质饮品，更是精神象征，代表着与真主相通的神秘体验、情感的升华和超越尘世痛苦的途径。酒神形象体现了哈菲兹诗歌中“酒”的普遍主题：一是通往真主、获得精神解脱的媒介（Maẓān-eHaq）；二是体验爱情（伊玛尼）的激情与痛苦；三是区分真伪、辨别善恶的试金石。通过这种描绘，酒神成为引导灵魂、体验神圣之爱并最终获得真知灼见的象征。解析思路：1.识别关键比喻：从文本中找出描述酒神的关键称谓或比喻（如“眼睛的导师”等）。2.分析比喻含义：解释这些比喻如何将酒神与神圣体验、精神引导或情感激发联系起来。3.归纳“酒”的主题：基于哈菲兹诗歌的普遍思想，总结“酒”在еготворчестве的象征意义，通常涉及灵性、爱情、痛苦与辨别。4.总结形象象征：将比喻分析和主题归纳结合起来，说明酒神形象所代表的深层含义。二、答案：鲁斯塔姆英雄形象的主要特征包括：超凡的力量与武艺、无畏的勇气、高尚的品格（忠诚、正直、仁慈）、对国家和人民的深沉热爱以及命运的悲剧性。例如，在《受胎奇异》中，其母受神谕而孕，出生时发出异光，展现其不凡出身；在赫拉特之战中，他力战众敌，斩杀敌将，体现其超凡武勇；在拯救沙赫鲁扬王子时，他虽受诬陷，仍展现出忠诚和正直；在最后与歪嘴人作战时，虽明知不敌，仍为保卫国家而英勇牺牲，体现了他的爱国精神和悲剧命运。这些特征通过生动的战斗场面描写、人物行为刻画以及作者的直接抒情或评价得以展现。鲁斯塔姆的形象象征着波斯民族崇尚的勇武、忠诚、仁义和为国牺牲的民族精神，成为连接历史与现实的道德楷模。解析思路：1.归纳英雄特征：整合文本信息，列出鲁斯塔姆的核心品质（力量、勇气、品格、爱国、悲剧）。2.结合情节例证：为每个特征选择《列王纪》中的具体故事情节或事件作为证据（如受胎、赫拉特之战、救王子、战歪嘴人）。3.分析表现手法：说明作者是通过何种叙事手法（如描写、行为、神谕、评价）来塑造这些特征的。4.阐述象征意义：指出鲁斯塔姆形象所代表的时代精神、民族价值观及其历史文化意义。三、答案：萨迪在《蔷薇园》中强调真主的创造智慧与人的道德责任密不可分。他写道：“真主创造了万物，每种生物都有其归宿；人啊，当你在今世享受荣华时，当心你的归宿。”（《蔷薇园》开篇类似思想表述）这段话表明，真主的创造是智慧的，万物各得其所；而人作为有理智的存在，不仅要认识真主的创造，更要承担起在尘世行善、保持仁爱、追求公正、节制私欲的责任。真主的智慧体现在创世的秩序和目的性上，而人的德行则是在这种秩序中实现自身价值、获得真主喜悦的方式。萨迪认为，遵循真主的教诲，实践仁爱、公正、节制等德行，不仅有助于个人灵魂的净化和完善，也有助于建立一个和谐有序的社会，从而体现了真主智慧的彰显。解析思路：1.引用核心观点：引用《蔷薇园》中关于真主创造与人类责任关系的代表性段落或思想。2.阐释思想内涵：解释萨迪如何看待真主创造智慧的表现（秩序、目的性）以及人类的责任（认识、行善、德行）。3.分析两者关系：阐述人的德行如何是实现真主智慧、完善自身并促进社会和谐的关键。4.说明意义：说明这种观点对个人修养（灵魂净化）和社会秩序（和谐有序）的积极意义。四、答案：以“乌木尔和伊本·赞德”为例，其叙事结构特点在于：首先讲述乌木尔如何因骄傲自满而失去双目，然后讲述他如何成为伊本·赞德的仆人，忍受屈辱，最终通过耐心和善良赢得了伊本·赞德的尊重和关爱，并最终重获光明。结构上遵循了“起因-发展-高潮-结局-寓意”的线性叙事模式，同时穿插了对比（乌木尔的傲慢与伊本·赞德的谦逊、善行）和转折（乌木尔从失明到得助）。故事蕴含的道德教化意义在于强调谦逊、忍耐、善良和宽恕的重要性，以及恶行可能导致的自我毁灭和善行最终会得到回报的道理。贾米通过改编这个故事，将原本可能更侧重于冒险或智慧的民间故事，转化为蕴含伊斯兰伦理道德和教义训诫的寓言，体现了伊斯兰文化对波斯民间文学的影响，以及作者融合不同文化元素以传播自身思想价值观的努力。解析思路：1.选择并概述故事：选择一篇具体故事，简要概述其情节脉络。2.分析叙事结构：识别故事的结构模式（如线性、转折、对比），并描述其特点。3.提炼道德寓意：从故事情节和人物命运中提炼出主要的道德教训或教化意义。4.探讨改编意图：分析贾米改编故事的原因，特别是如何融入伊斯兰教义和文化价值观，以及这种改编的意义。五、答案：以《蔷薇园》中“劝人施舍”一章中的一段为例：“施舍的夜晚，是仁慈的君主的夜晚；施舍的白天，是仁慈的君主的白天……施舍是消灾解难的良药，是通往天堂的阶梯。”（类似译文）诗人运用了“夜晚/白天”、“君主”、“良药”、“阶梯”等一系列比喻和象征。将施舍比作“君主的时间”，强调了其神圣性和重要性；将施舍比作“良药”，象征它能治愈贫困、疾病和灵魂的痛苦；将施舍比作“通往天堂的阶梯”，则强调了其宗教功德和最终的救赎意义。通过这些修辞手法，诗人生动形象地展现了施舍行为的多重价值：不仅是帮助他人，也是取悦真主、净化自身、获得精神慰藉和最终幸福的途径。这些比喻和象征共同营造了一种神圣、仁爱、充满希望的意境，有力地深化了“施舍是美德”这一主题，鼓励人们在生活中实践仁爱行为。解析思