2025年大学《僧伽罗语》专业题库- 僧伽罗语方言研究与保护

2025年大学《僧伽罗语》专业题库——僧伽罗语方言研究与保护考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.社会方言2.语言濒危3.方言调查4.语言活力二、简答题（每题10分，共40分）1.简述影响僧伽罗语方言差异的主要社会文化因素。2.简述语言濒危的主要表现形式。3.简述社区在语言保护中的作用。4.简述教育在僧伽罗语方言传承与保护中的几项主要途径。三、论述题（每题20分，共40分）1.论述田野调查在僧伽罗语方言研究中的重要性，并分析其主要方法与步骤。2.结合当前僧伽罗语社会使用的实际情况，探讨其主要方言面临的挑战以及可行的保护策略。试卷答案一、名词解释1.社会方言：指在同一语言社区中，不同社会群体（如社会阶层、年龄、性别、职业、教育程度等）因社会身份差异而形成的语言变异形式。这种变异主要体现在语音、词汇和语法等方面，反映了社会群体的特征和社会结构。*解析思路：此题考查基本概念。答案需包含“社会群体”、“语言变异（语音、词汇、语法）”、“社会身份差异”等核心要素，并点明其反映社会结构的功能。2.语言濒危：指一种语言的使用者数量显著减少，使用范围萎缩，代际传承中断或受阻，最终可能导致该语言在实际交际中消失的现象。语言濒危通常与使用者社会地位的下降、主流语言的压力、人口迁移、文化同化等因素有关。*解析思路：此题考查基本概念。答案需定义“语言濒危”，强调“使用者数量减少”、“使用范围萎缩”、“代际传承中断”，并简述其常见原因，如社会地位变化、主流语言影响等。3.方言调查：指运用语言学理论和研究方法，对特定语言或方言的语音、词汇、语法等系统进行系统记录、描写和分析的研究活动。它通常包括田野工作（如访谈、录音）和室内研究（如比较、分析）两个阶段，是方言学的基础工作。*解析思路：此题考查研究方法。答案需定义“方言调查”，说明其目的（记录、描写、分析），提及主要内容和阶段（语音、词汇、语法；田野工作、室内研究）。4.语言活力：指一种语言在特定社会群体中使用的活跃程度和生命力的体现。通常通过语言的使用频率、使用范围（口语、书面语、媒体）、代际传承情况、学习者数量、社区认同感等指标来衡量。语言活力强的语言通常处于健康发展和传承的状态。*解析思路：此题考查基本概念。答案需定义“语言活力”，并列举衡量其活力的主要指标（使用频率、范围、传承、学习者、认同感），说明其与语言健康状况的关系。二、简答题1.简述影响僧伽罗语方言差异的主要社会文化因素。僧伽罗语方言差异主要受地理隔离、社会阶层、宗教信仰、职业特点、教育水平、社会变迁和历史融合等因素影响。地理上的分隔导致不同地区语言接触减少，形成独特的语音和词汇系统。不同社会阶层可能使用不同的语言变体以彰显身份差异。佛教信仰、伊斯兰教信仰等宗教文化也可能在词汇和表达上留下印记。特定职业群体可能形成行业方言。教育普及程度和标准化语言推广对地方方言产生冲击或塑造作用。历史上与其他民族的文化融合也丰富了僧伽罗语并可能造成方言差异。*解析思路：此题要求列举并简述影响因素。答案需从地理、社会阶层、宗教、职业、教育、社会变迁、历史等多个维度展开，结合僧伽罗语国情进行说明，体现多样性。2.简述语言濒危的主要表现形式。语言濒危的主要表现形式包括：母语者年龄结构老化，年轻一代使用率下降甚至不使用；语言使用地域范围缩小，仅限于特定社区或场合；口语使用频率降低，书面语功能弱化或消失；词汇量减少，特别是与特定生活方式相关的词汇；语言特征简化或趋同于主流语言；缺乏系统的语言记录和传承机制；掌握该语言的人数为少数，甚至仅剩年长者。*解析思路：此题要求描述现象。答案需围绕“使用者”、“地域”、“使用频率”、“词汇”、“特征”、“记录传承”、“掌握人数”等方面，系统阐述语言从健康状态走向濒危的具体表现。3.简述社区在语言保护中的作用。社区是语言最基本的使用和传承单位，在语言保护中扮演核心角色。社区成员的语言态度和语言实践直接影响语言活力。积极的语言态度和代际语言传承是保护的基础。社区可以通过维护本地方言的使用环境、开展社区内的语言文化活动（如故事会、戏剧）、建立语言学习小组、鼓励儿童使用母语等方式，增强语言认同感和使用频率。社区组织也能参与制定保护计划、争取政策支持、与研究者合作等。社区的内生性和主动性是语言保护成功的关键。*解析思路：此题要求阐述社区作用。答案需强调社区的基础地位，从“态度与实践”、“文化环境”、“学习活动”、“组织参与”、“内生性”等方面论述社区在保护中的具体功能和重要性。4.简述教育在僧伽罗语方言传承与保护中的几项主要途径。教育是语言传承与保护的重要途径。首先，可以在基础教育中增加对僧伽罗语方言知识（语音、词汇、文化背景）的介绍，增进学生对本土语言多样性的认识和尊重。其次，可以在地方学校推广地方特色文化课程，其中可包含方言元素，创造方言使用的情境。第三，可以开发基于方言的教材或学习资源（如故事、歌谣），供学生阅读和学习。第四，可以鼓励教师（尤其是地方教师）在教学中适当使用方言，降低方言与标准语的距离。第五，可以开展方言相关的学术研究和教师培训，提升师资对方言保护的认识和能力。*解析思路：此题要求列举教育途径。答案需从“知识介绍”、“文化课程”、“教材开发”、“教学使用”、“师资培训”等具体环节入手，阐述教育系统如何在不同层面支持方言传承与保护。三、论述题1.论述田野调查在僧伽罗语方言研究中的重要性，并分析其主要方法与步骤。田野调查是获取第一手方言资料、深入了解方言使用现状和社区语言生活的核心方法，对于僧伽罗语方言研究具有不可替代的重要性。其重要性体现在：能够直接观察和记录鲜活的语言变异，弥补文献资料的不足；能够深入了解特定方言的语音、词汇、语法特征及其社会文化背景；能够收集到标准语难以反映的独特表达方式和语言习惯；是进行代际语言传承研究的关键手段；能够建立与语言使用者的直接联系，为后续研究和保护工作奠定基础。其主要方法包括：参与式观察（融入社区生活，观察语言使用情境）、深度访谈（与不同年龄、性别、职业的语言使用者进行一对一或小组访谈，收集语音、词汇、语法信息及语言态度）、语言记录（使用录音、录像设备记录口语材料）、文献查阅（收集地方志、报刊、文学作品等二手资料作为补充）。主要步骤通常包括：准备阶段（文献研究、确定调查地点和对象、学习基础僧伽罗语和方言、设计调查方案、准备设备）；实地调查阶段（实施访谈、观察、记录，建立良好关系）；资料整理与分析阶段（转录录音、整理笔记、进行语音、词汇、语法等比较分析）；报告撰写阶段（总结研究发现、提出理论见解或保护建议）。*解析思路：此题要求论证重要性和分析方法步骤。首先，需充分论述田野调查的“必要性”和“独特价值”（获取一手资料、深入了解、弥补不足、关键手段、奠定基础等）。其次，需清晰列出主要“方法”（观察、访谈、记录、文献），并简述每种方法的作用。最后，需按逻辑顺序详述“步骤”（准备、调查、分析、报告），体现研究的系统性。2.结合当前僧伽罗语社会使用的实际情况，探讨其主要方言面临的挑战以及可行的保护策略。当前僧伽罗语社会使用中，主要方言面临多重挑战。挑战主要包括：国家通用语（以科伦坡为中心的标准僧伽罗语）的强势传播，导致方言口语使用领域萎缩，特别是年轻一代在正式场合更倾向于使用标准语；全球化背景下外来文化的冲击，可能带来新的词汇，但也可能侵蚀地方特色表达；城市化和人口流动加速，削弱了传统社区联系，稀释了方言使用环境；教育系统可能更侧重标准语，忽视地方方言的教学与传承；缺乏系统性的方言记录和研究，使得许多方言特征面临消失风险；部分方言使用者（尤其是年轻一代）语言认同感下降，倾向于使用更“通用”的标准语。针对这些挑战，可行的保护策略应多管齐下。短期策略包括：加强方言知识普及和教育，提高社会对语言多样性的认识和尊重；鼓励媒体（广播、电视、网络）适当使用地方方言，创造方言使用的公共空间；支持社区自发组织的方言文化活动。中期策略包括：开展系统的方言调查和记录工作，建立方言数据库；开发基于方言的学习资源和教材，探索在地方教育中融入方言教学；支持方言研究者与社区合作，进行合作型研究。长期策略包括：推动建立支持语言多样性的政策框架；鼓励传承人（特别是老年群体）传授方言知识；利用现代技术（如APP、社交媒体）创建方言学习社群；加强跨学科合作，从语言学、社会学、教育学、人类学等多角度推动方言保护事业。关键在于采取社区为本、内生性、多层次的综合性保护路径。*