2025年大学《阿尔巴尼亚语》专业题库- 阿尔巴尼亚语言文字文化传承

2025年大学《阿尔巴尼亚语》专业题库——阿尔巴尼亚语言文字文化传承考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的代表字母填入括号内）1.阿尔巴尼亚语属于哪个语系？A.印欧语系B.乌拉尔语系C.阿拉伯语系D.南亚语系2.目前阿尔巴尼亚语使用的拉丁字母系统是在哪一年正式确立的？A.1908年B.1912年C.1928年D.1944年3.被认为是记录了最古老形式阿尔巴尼亚语的文献是？A.《阿列克修斯一世编年史》B.《格里戈里·巴尔什编年史》C.《科索沃编年史》D.《斯库拉伊编年史》4.在阿尔巴尼亚语的语音演变中，古音/f/和/v/的分化大致发生在哪个历史时期？A.古阿尔巴尼亚语时期B.中世纪阿尔巴尼亚语时期C.文字改革初期D.近现代阿尔巴尼亚语时期5.阿尔巴尼亚语中保留了较多古伊利里亚语特征的主要方言是？A.Gheg方言B.Tosk方言C.Malësian方言D.ShqipëriaeVeriut方言6.“Nëntori1990”运动中，标准阿尔巴尼亚语在争取媒体话语权方面发挥了关键作用，这体现了语言在哪种社会功能上的重要性？A.交际功能B.社会象征功能C.文学功能D.信息传递功能7.下列哪一项不是阿尔巴尼亚语从古到今词汇构成的主要来源？A.古伊利里亚语B.古希腊语C.拉丁语D.汉语8.阿尔巴尼亚语中“RrëfimeteMalësisë”这一文学形式主要与哪个地区和时期相关？A.中世纪阿尔巴尼亚中部的农民史诗B.文字改革后的城市知识分子文学C.南部沿海地区的民间叙事D.北部山区部族社会的口头文学9.阿尔巴尼亚语字母表中字母'B'的发音在标准语和Gheg方言中是否存在显著差异？A.存在显著差异B.没有显著差异C.仅在标准语中存在D.仅在Gheg方言中存在10.在阿尔巴尼亚社会的文化传承中，宗教（东正教与伊斯兰教）对语言词汇，特别是哪个领域的词汇产生了深远影响？A.科技与法律B.政治与军事C.宗教与哲学D.家庭与日常生活二、填空题（请将正确答案填入横线处）1.阿尔巴尼亚语字母表共有____个字母。2.阿尔巴尼亚语的两个主要方言是____方言和____方言。3.对阿尔巴尼亚语文字系统做出重大贡献的语言学家拉扎尔·贝利达（LazarBeçi）属于____（国籍）。4.阿尔巴尼亚语中保留原始印欧语“*h₁”音的对应字母是____。5.阿尔巴尼亚民族史诗《Levizët》主要流传于____地区。6.“KombëriaeMalësisë”指的是____地区的居民及其独特的文化认同。7.阿尔巴尼亚语中借自斯拉夫语的词汇主要集中在____等领域。8.奥斯曼帝国时期，阿尔巴尼亚语在书面语方面受到____语的影响。9.阿尔巴尼亚语动词变位系统中最显著的特征之一是____（名词）的保持。10.语言学家____被认为是阿尔巴尼亚语历史比较研究的奠基人。三、名词解释（请对下列名词进行解释，每条不少于50字）1.AlfabetiLatin2.DialektiGheg3.Kryengritja4.RrotaeGjuhës5.KulturaeVllaznërisë四、简答题（请简要回答下列问题，每题不少于100字）1.简述阿尔巴尼亚语从使用希腊字母到使用拉丁字母的历史过程及其意义。2.比较阿尔巴尼亚语标准语和Gheg方言在语音方面的主要差异。3.阿尔巴尼亚语言在塑造和维系民族认同感方面扮演了怎样的角色？4.简述“RrëfimeteMalësisë”的主要特点及其在阿尔巴尼亚文学史上的地位。五、论述题（请就下列问题展开论述，不少于200字）1.结合历史背景，论述阿尔巴尼亚语言文字标准化（特别是拉丁字母的推广）过程中所面临的挑战及其社会文化后果。2.探讨在全球化和数字化背景下，阿尔巴尼亚语言文字传承面临的新机遇与挑战，并提出相应的应对策略。试卷答案一、选择题1.A2.C3.B4.B5.A6.B7.D8.D9.A10.C二、填空题1.362.Gheg,Tosk3.阿尔巴尼亚4.H5.北部山区6.Malësia7.宗教与哲学8.土耳其9.动词变位10.ManoÇerçani三、名词解释1.AlfabetiLatin:指的是目前用于书写阿尔巴尼亚语的拉丁字母系统。该系统于1928年由政府正式推行，取代了此前在奥斯曼帝国时期及之前使用的阿拉伯字母和希腊字母。其确立是阿尔巴尼亚民族语言和文化复兴的重要标志，极大地促进了标准语的统一和教育的普及。字母表的制定吸收了阿尔巴尼亚语固有发音特点，并借鉴了其他欧洲语言字母，具有里程碑式的意义。2.DialektiGheg:指阿尔巴尼亚语的主要方言之一，主要在阿尔巴尼亚北部和科索沃的部分地区使用。Gheg方言在语音上保留了较多古阿尔巴尼亚语的特征，如th音的保留、元音系统与标准语有别、部分词尾变化等。与标准语的差异在词汇和语法上也较为明显。Gheg方言与Tosk方言共同构成了阿尔巴尼亚语的基础，对标准语的形成有重要影响。3.Kryengritja:意为“宗教改革运动”，指19世纪末至20世纪初在阿尔巴尼亚北部兴起的一场旨在打破东正教和伊斯兰教对教育的垄断，推广世俗教育和使用标准阿尔巴尼亚语的民族主义运动。该运动以教师普里兹伦（Prizren）为中心，强调语言和文化的重要性，是推动阿尔巴尼亚语言文字标准化和民族觉醒的关键历史事件。4.RrotaeGjuhës:意为“语言之路”或“语言路线”，通常指阿尔巴尼亚语从其古代源头（可能与古代伊利里亚语有关）经过语音、词汇和语法的变化发展，到中世纪形成古阿尔巴尼亚语文献，再到近代经历文字改革和方言分化，最终形成现代标准语的演变过程。它强调语言发展的历史连续性和演变轨迹。5.KulturaeVllaznërisë:意为“兄弟情谊文化”或“爱国文化”，是19世纪末至20世纪初阿尔巴尼亚民族主义运动中形成的一种独特的文化现象和社会规范。它强调民族团结、牺牲精神和爱国奉献，通过诗歌、歌曲、故事等形式广泛传播，对提升民族认同感和推动民族解放运动起到了重要作用，并深刻影响了阿尔巴尼亚的语言表达和社会价值观。四、简答题1.阿尔巴尼亚语文字的使用经历了漫长的演变。在中世纪早期，曾使用希腊字母。15世纪后，随着奥斯曼帝国对阿尔巴尼亚的统治，阿拉伯字母被广泛采用，特别是Gheg方言地区。Tosk方言地区则更多地使用希腊字母。19世纪，随着民族主义觉醒和“Kryengritja”运动的兴起，开始有学者倡导使用一种统一且易于学习的字母系统。经过多次方案设计和讨论，最终在1928年，由拉扎尔·贝利达等人设计的基于拉丁字母的字母表被阿尔巴尼亚王国政府正式批准并推行。这一改革意义重大，它结束了阿尔巴尼亚语长期无统一书写文字的状态，促进了国内各地区人民之间的沟通和国家的统一，极大地推动了教育发展和民族文化的复兴，是阿尔巴尼亚民族解放和现代化进程中的重要里程碑。2.阿尔巴尼亚语的Gheg方言和标准语（通常以Tosk方言为基础）在语音方面存在显著差异。首先，Gheg方言保留了古阿尔巴尼亚语的喉塞音/ʔ/，在标准语中已脱落，体现在某些词的发音上。其次，Gheg方言的元音系统与标准语不同，例如长元音/ɨː/和/ɤː/的对应关系，以及某些元音的混同情况。再次，辅音方面，Gheg方言的th音（[tʰ]和[ð]）与标准语的s音区分明显，如“thash”(标准语“shtash”意为“拳头”)。此外，在词尾变化和某些音节结构上，Gheg方言也显示出与标准语的不同，例如名词的词尾形式和动词的变位模式。这些语音差异是Gheg方言形成历史孤立的体现，也是标准语形成过程中吸收和融合不同方言特征的结果。3.阿尔巴尼亚语言在塑造和维系民族认同感方面扮演了极其重要的角色。语言是文化最核心的载体，阿尔巴尼亚语承载了民族的历史记忆、价值观念、宗教信仰和文学艺术。在漫长的奥斯曼帝国统治时期，以及面对周边强邻的文化影响时，保持使用和发展自己的语言成为阿尔巴尼亚人民维护民族独立性和身份认同的关键方式。“Kryengritja”运动等民族主义思潮的核心就是通过推广阿尔巴尼亚语来凝聚人心，唤醒民族意识。标准阿尔巴尼亚语的建立和普及，打破了地域方言和外来文化的隔阂，促进了全国范围内的民族认同感。无论是史诗《Levizët》的传唱，还是现代文学、媒体和教育中阿尔巴尼亚语的应用，都不断强化着语言与民族精神的紧密联系，使阿尔巴尼亚语成为连接过去、现在和未来的纽带，是阿尔巴尼亚民族身份认同不可或缺的基石。4.“RrëfimeteMalësisë”（马列西亚回忆录）是19世纪阿尔巴尼亚北部马列西亚地区流传的口头叙事作品集合，内容多为英雄史诗、传奇故事和民间传说。其主要特点包括：语言生动质朴，大量使用方言词汇和表达方式，反映了山区生活的真实面貌和独特的文化习俗；主题围绕英雄主义、部落荣誉、反抗压迫和宗教信仰展开，体现了马列西亚地区严酷的自然环境和部族社会的人文精神；形式上多为第三人称叙述，结构相对松散，但情节跌宕起伏，人物形象鲜明。它在阿尔巴尼亚文学史上具有重要地位，不仅为我们保存了珍贵的历史文化信息和独特的语言资料，展示了阿尔巴尼亚口头文学的丰富性和艺术魅力，而且其反映的民族精神和价值观念对后世文学创作产生了深远影响，是理解阿尔巴尼亚北部地区文化和民族性格的重要窗口。五、论述题1.阿尔巴尼亚语言文字的标准化，特别是1928年拉丁字母的推广，是阿尔巴尼亚民族复兴史上的重大事件，但其过程并非一帆风顺，面临诸多挑战并产生了深远的社会文化后果。挑战主要来自：一是根深蒂固的方言差异。Gheg方言和Tosk方言在语音、词汇和语法上存在显著区别，推广统一的标准语（以Tosk为基础）必然会对Gheg方言地区造成冲击，引发部分人的抵触情绪。二是长期使用阿拉伯字母或希腊字母的习惯。对于习惯于已有书写系统的民众，特别是文盲群体，学习和掌握新的拉丁字母系统需要时间和努力。三是外部势力的干扰。奥斯曼帝国和后来的南斯拉夫等对阿尔巴尼亚的领土分割和语言政策试图削弱阿尔巴尼亚民族认同，给标准化进程带来阻力。四是资源限制。早期推广标准语和拉丁字母所需的教育资源、印刷品等相对匮乏。这些挑战导致了标准语在不同地区的推广程度不一，方言影响至今仍在。其社会文化后果是复杂的：积极方面，统一文字极大地促进了国民教育普及、国家行政管理和跨地域沟通，加强了国家认同和民族凝聚力，为现代化建设奠定了基础。消极方面，也确实在一定程度上导致了Gheg方言等地方文化的边缘化，引发了关于语言平等和文化多样性的讨论，部分地区甚至出现了对标准语的排斥心理。总体而言，标准化是历史发展的必然趋势，但其过程中的挑战和后果需要辩证看待，如何在统一与多样之间寻求平衡，至今仍是阿尔巴尼亚社会需要面对的问题。2.在全球化和数字化背景下，阿尔巴尼亚语言文字传承面临着前所未有的新机遇与挑战。挑战主要体现在：一是全球化带来的强势语言（如英语）的冲击。年轻一代更多地接触和使用英语，可能导致阿尔巴尼亚语在某些领域的使用频率下降，甚至出现语言借代或代码化使用的现象。二是数字化平台的语言生态。互联网和社交媒体平台往往倾向于使用全球通用语言，阿尔巴尼亚语的在线内容相对较少，可能影响其传播范围和年轻用户的语言习惯。三是文化同质化风险。全球化可能削弱地方文化和语言的独特性，使阿尔巴尼亚语言文字面临被标准化、模式化或边缘化的风险。四是社会结构性变化。城市化进程加速、人口流动增加，可能改变传统语言环境，对语言传承带来压力。然而，全球化和数字化也带来了新的机遇：一是信息传播的便捷性。互联网为阿尔巴尼亚语的学习、使用和传播提供了更广阔的平台，可以通过网站、社交媒体、在线课程、数字图书馆等多种形式扩大语言影响力。二是跨国交流的增加。全球化促进了阿尔巴尼亚与世界的联系，为阿尔巴尼亚语在国际交流中提供了更多机会，也增加了学习者的需求。三是文化资源数字化。可以将阿尔巴尼亚语的历史文献、文学作品、音像资料等进行数字化保存和传播，便于研究和学习。四是技术赋能教育。可