幼儿园中班教案小猴子掰玉米（2025-2026学年）

幼儿园中班教案小猴子掰玉米（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过“小猴子掰玉米”的故事，引导学生学习数数、比较大小等数学概念，同时培养他们的观察力、想象力及合作意识。本课内容在单元乃至整个课程体系中，既是对前期数学学习的巩固，也是对后期学习内容的铺垫。核心概念包括数数、大小比较等，技能包括观察、比较、合作等。2.学情分析中班幼儿已具备一定的数数能力，但对大小比较等概念理解较浅。他们在生活中积累了一定的观察经验，但对抽象的数学概念理解能力有限。兴趣倾向方面，幼儿对动物故事较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：对数数概念的理解不够深入，对大小比较的判断不够准确等。3.教学目标与策略（1）教学目标知识与技能：学会数数，能够比较大小。过程与方法：通过观察、比较、合作等方式，提高数学思维能力。情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。（2）教学策略创设情境：通过小猴子掰玉米的故事，激发幼儿的学习兴趣。活动设计：设计丰富多样的活动，如数数游戏、大小比较等，帮助幼儿理解和掌握数学概念。合作学习：鼓励幼儿分组合作，共同完成任务，培养他们的合作意识。二、教学目标1.知识目标学生能够说出110的数字顺序。学生能够列举出不同数量的物品，并进行简单的计数。学生能够识别并比较两组物品的数量大小。2.能力目标学生能够通过观察和操作，设计简单的数数游戏。学生能够运用比较的方法，判断两组物品数量的大小。学生能够与同伴合作，共同完成数数和比较的任务。3.情感态度与价值观目标学生能够体验数学游戏的乐趣，对数学学习产生兴趣。学生能够在合作中学会尊重他人，体验团队合作的成就感。学生能够认识到数量比较在生活中的应用，培养解决问题的能力。4.科学思维目标学生能够运用观察、比较等科学方法，分析问题。学生能够通过操作活动，发展逻辑思维和空间想象力。学生能够尝试不同的方法解决问题，培养创新思维。5.科学评价目标学生能够对自己的数数和比较结果进行自我评价。学生能够接受同伴的评价，并从中学习。学生能够根据评价结果，调整自己的学习策略。三、教学重难点教学重点：中班幼儿学习数数和比较大小，重点在于理解数字的顺序和数量的概念，通过实际操作和游戏活动巩固数数技能。教学难点：幼儿对抽象的数量概念理解有限，难点在于帮助他们建立数与量之间的联系，以及准确比较两组物品的数量大小。四、教学准备教师准备：制作包含故事情境和数数练习的多媒体课件，准备玉米模型、计数器等教具，设计测试题和评价表，确保教学环境整洁、安全。学生准备：提醒学生预习故事内容，准备画笔和计数器等学习用具，鼓励他们在家中尝试数数和比较物品大小，为课堂活动做好准备。五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《小猴子掰玉米》的故事引入课题，激发学生的兴趣。提问：“小猴子为什么掰玉米？它一共掰了多少个玉米？”学生回答后，教师总结：小猴子掰玉米是为了吃，它一共掰了5个玉米。2.新授（25分钟）任务一：认识数字15教师展示玉米模型，引导学生观察并说出玉米的数量。提问：“这些玉米有多少个？”学生回答后，教师板书数字“5”。教师通过重复展示和提问，帮助学生巩固数字15的认识。活动时间：5分钟任务二：学习数数教师播放数数歌曲，引导学生跟唱。教师展示玉米模型，引导学生一边唱数数歌曲，一边数玉米。教师邀请学生上台展示数数过程。活动时间：5分钟任务三：比较大小教师展示两组不同数量的玉米模型，引导学生比较大小。提问：“这两组玉米哪个多？哪个少？”学生回答后，教师板书“>”和“<”符号。教师通过重复展示和提问，帮助学生巩固大小比较的方法。活动时间：5分钟任务四：数数游戏教师组织学生进行“小猴子掰玉米”数数游戏。游戏规则：学生分成小组，每组轮流数玉米，数对的数量最多的小组获胜。活动时间：5分钟任务五：创作故事教师引导学生根据故事情节，创作一个新的故事。学生可以画出故事插图，并用语言描述故事内容。教师邀请学生上台展示自己的故事。活动时间：5分钟3.巩固（5分钟）教师组织学生进行“数数接力”游戏，巩固数数和大小比较的知识。游戏规则：学生分成小组，每组轮流数数，数对的数量最多的小组获胜。活动时间：5分钟4.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调数数和大小比较的重要性。教师鼓励学生在生活中运用所学知识。5.当堂检测（5分钟）教师发放测试题，检测学生对本节课所学知识的掌握情况。测试题包括数数、大小比较和故事创作等题目。教学反思本节课通过故事导入、任务驱动和游戏活动等方式，引导学生学习数数和大小比较的知识，培养学生的数学思维能力和创造力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，并通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。教学改进在新授环节，可以增加更多与生活相关的案例，帮助学生更好地理解数数和大小比较的应用。在巩固环节，可以设计更多有趣的游戏活动，提高学生的学习兴趣。在小结环节，可以引导学生思考数数和大小比较在生活中的应用，培养学生的实践能力。教学评价六、作业设计基础性作业内容：请学生在家中继续练习数数，从1数到10，并尝试用生活中的物品进行计数练习。完成形式：学生可以用画图或文字记录的方式展示他们的计数过程。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的数数技能，提高他们对数字的认识和运用能力。拓展性作业内容：让学生收集家中或周围环境中不同数量的物品，并尝试用故事的形式讲述如何进行计数和比较大小。完成形式：学生可以选择口头叙述或绘制图画的方式完成作业。提交时限：下节课前。能力培养目标：培养学生的观察力和创造力，以及语言表达和故事讲述的能力。探究性/创造性作业内容：设计一个以“小猴子掰玉米”为主题的手工制作活动，让学生制作小猴子或玉米模型，并创作一个与故事相关的情景剧。完成形式：学生可以独立完成，也可以与同伴合作。提交时限：下周五前。能力培养目标：培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发他们的创新思维和艺术创造力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在数数和比较大小方面有了明显的进步。通过故事情境和游戏活动，学生积极参与，学习兴趣浓厚。然而，部分学生在比较大小时的准确性仍有待提高，需要在后续教学中加强练习。2.教学环节与学情分析教学过程中，学生的反应积极，尤其是“小猴子掰玉米”的数数游戏，有效地激发了学生的学习兴趣。但在学情分析方面，未能充分考虑到部分学生可能对数字概念理解不足的情况，导致部分学生在学习过程中遇到了困难。3.教学改进措施针对本次教学中的不足，我将采取以下改进措施：首先，加强学情分析，针对不同学生的学习水平进行分层教学；其次，设计更多具有趣味性和互动性的教学活动，提高学生的学习兴趣；最后，关注学生的个体差异，及时给予个别辅导，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。八、本节知识清单及拓展1.数数概念：了解数数的概念，能够从1数到10，并理解数字的顺序。2.计数技能：学习如何使用计数器或实物进行计数，掌握基本的计数方法。3.大小比较：理解并能够运用“大于”、“小于”等符号进行数量比较。4.故事情境：通过《小猴子掰玉米》的故事，认识故事情节和角色。5.数学游戏：通过“小猴子掰玉米”游戏，体验数数和比较大小的乐趣。6.合作学习：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。7.观察力培养：通过观察玉米模型，提高学生的观察力和细节感知能力。8.想象力发展：在创作故事的过程中，培养学生的想象力和创造力。9.语言表达：通过讲述故事和数数，提高学生的语言表达能力和沟通能力。10.数学应用：认识到数学在生活中的应用，如计数、比较等。11.数学思维：通过数数和比较大小，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。12.情感态度：培养对数学的兴趣和学习的积极性，形成良好的学习态度。13.探究能力：在探究性作业中，培养学生的探究精神和问题解决能力。14.创造力培养：通过手工制作和情景剧创作，激发学生的创造力。1