2025年大学《大学阿拉伯语》专业题库- 阿拉伯语文学作品的社会关怀

2025年大学《大学阿拉伯语》专业题库——阿拉伯语文学作品的社会关怀考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、请解释以下名词，并各结合一位阿拉伯作家或其作品简要说明其在反映社会关怀方面的意义。1.社会现实主义2.民族主义文学3.底层人物塑造二、阅读以下阿拉伯语文段（此处假设一段文字，实际应用时应替换为具体作品片段），完成后面的题目。文段：“城市的喧嚣仿佛要将他吞没，阿卜杜勒在拥挤的街头漫无目的地走着。汗水和尘土浸透了他的衣衫，口袋里只有几个硬币和一张褪色的家庭照片。他来自乡村，梦想着城市能给他带来财富和更好的生活，然而现实却是一连串的挫折和冷漠。他看到高楼大厦里人们脸上的笑容，听到他们用流利的法语交谈，而自己则像一只迷途的鸟，找不到栖息的枝头。饥饿和绝望像阴影一样笼罩着他，他开始怀疑自己当初的选择。”1.分析这段文字是如何通过细节描写来刻画主人公阿卜杜勒的困境和社会地位的？2.这段文字反映了阿拉伯社会转型期可能出现的哪些社会问题？请结合你了解的作家或作品进行简要说明。三、比较纳吉布·马哈福兹的《宫间街》和塔哈·侯赛因的《醒者》在描写埃及社会现实方面的异同之处。四、论述阿拉伯女性作家如何在文学作品中表达对社会性别不平等问题的关注及其意义。请结合至少两位不同国家的女性作家及其作品进行论述。五、结合具体作品，谈谈阿拉伯文学在记录民族苦难、寻求民族认同方面的作用。你认为这种社会关怀是否具有超越时代的价值？请阐述你的观点。试卷答案一、1.社会现实主义：指文学创作真实、具体地反映特定时代的社会生活，深刻揭示社会矛盾，揭示不同阶级、阶层之间的关系，并常常带有批判性。它强调客观性，力求按照生活的本来面貌进行描写。例如，纳吉布·马哈福兹的《宫间街》系列，通过描绘埃及开罗不同阶层、不同家族人物的命运，展现了20世纪初到50年代埃及社会的变迁、社会各阶层的生存状态、社会问题（如贫富差距、社会不公、传统与现代的冲突等），具有深刻的社会现实主义特征。其社会关怀在于揭示了社会现实的复杂性，并引发读者对社会问题的思考。2.民族主义文学：指在殖民或半殖民地背景下，为争取民族独立、塑造民族认同而创作的文学作品。这类文学通常强调民族的历史、文化、语言，批判殖民统治和外国文化影响，歌颂民族英雄，激发民族意识和爱国热情。例如，黎巴嫩诗人纪伯伦的散文诗《沙与沫》等，虽然形式上富有哲理和诗意，但其内容充满了对黎巴嫩民族命运的关注，对真善美的追求，以及对西方文化侵蚀的警惕，体现了强烈的民族主义情怀和社会关怀。其意义在于唤醒民族意识，为民族解放提供精神动力。3.底层人物塑造：指文学创作中着力刻画社会底层人物的生存状态、思想情感和精神面貌。通过塑造这些人物，作家可以揭示社会的不公与压迫，表达对他们的同情与关怀，批判不合理的社会制度，引发读者对社会现实的反思。例如，埃及作家阿卜杜勒·拉齐兹·哈迈迪的小说中，常常出现来自农村或城市贫民窟的人物，他们的生活困苦，但内心保有善良和尊严。通过这些人物的塑造，哈迈迪展现了解放后埃及社会转型期普通民众的挣扎与希望，体现了深切的社会关怀。其意义在于让读者看到被忽视的社会群体，理解社会问题的根源。二、1.解析思路：本题考查对文本细节描写及其社会意义的分析能力。解答时需首先找出文段中对主人公阿卜杜勒的细节描写（如“汗水和尘土浸透了他的衣衫”、“几个硬币”、“褪色的家庭照片”、“拥挤的街头”、“迷途的鸟”等），然后分析这些细节如何共同作用，塑造了一个贫困、迷茫、在城市中失去归属感的底层人物形象。接着，将这些细节所反映的个体困境与更广泛的社会现象联系起来，如城乡差距、贫富分化、社会流动性问题、殖民或后殖民时代外来文化的冲击、个人梦想与现实的落差等。2.解析思路：本题考查结合文本理解阿拉伯社会现实问题的能力。解答时，需根据文段内容提炼出反映的社会问题（如贫困、失业、社会排斥、城乡差异、文化冲突、个人与社会的矛盾等）。然后，结合所学知识，列举出阿拉伯社会在相似历史时期或背景下存在的具体问题，并选择一位或几位相关的阿拉伯作家及其作品作为例证，说明这些作品是如何反映这些社会问题的。例如，可以联系马哈福兹笔下的底层人物、哈迈迪小说中的乡村形象或纪伯伦对城市与现代性的反思等。三、解析思路：本题考查比较分析能力。解答时需先分别梳理纳吉布·马哈福兹《宫间街》和塔哈·侯赛因《醒者》在反映埃及社会现实方面的主要内容和特点。《宫间街》侧重描绘中上层社会，展现埃及从传统社会向现代社会过渡时期的繁华、变迁、社会关系网络以及不同阶层的生活状态，带有较强的社会史诗色彩。《醒者》则以知识分子为主角，深刻描绘了埃及社会在奥斯曼统治晚期和法国殖民初期的社会动荡、文化冲突、知识分子的精神困境和思想探索，具有强烈的批判性和现实主义色彩。然后，对比两者在反映社会现实的侧重点（城市vs.知识分子群体）、风格（社会风俗画vs.精神剖析）、批判对象（社会弊病vs.殖民文化影响）、历史时期涵盖等方面既有联系又有区别之处，并进行总结。四、解析思路：本题考查论述分析能力，要求结合具体作家作品论证观点。解答时，需首先明确阿拉伯女性作家关注社会性别不平等问题的主题，并阐述其意义（如揭示女性困境、挑战传统观念、推动社会变革等）。然后，选择至少两位具有代表性的阿拉伯女性作家（如纳法isaal-Ma'ani、胡达·哈米德、法蒂玛·努尔·巴哈、易卜拉欣·阿西菲等），分别结合她们的具体作品（如短篇小说、长篇小说等），分析她们是如何通过塑造女性形象、描写女性经历、探讨女性在家庭、社会、政治中的地位和遭遇，来表现性别不平等问题的。在分析作品时，要具体指出作品中的情节、人物对话、社会背景等如何揭示了问题，并评价这些作品的社会影响和价值。五、解析思路：本题考查综合探究和批判性思维能力。解答时，需首先明确阿拉伯文学在记录民族苦难、寻求民族认同方面的具体表现。可以结合一些重要历史时期（如殖民统治、战争、独立运动）和代表性作家作品（如马哈福兹、侯赛因、萨迪格·哈桑·萨迪格、塔里克·阿尔·瓦利等人的作品）进行分析，说明文学如何记录战争屠杀、殖民压迫、社会动荡等民族苦难，如何描写民族文化的独特性、历史记忆的传承，以及人们在苦难中展现的坚韧、反抗精神和对民族未来