2025年大学《应用中文》专业题库- 文学作品与人生哲理

2025年大学《应用中文》专业题库——文学作品与人生哲理考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1-4题。老王住在胡同深处的小屋里。他靠一辆破旧的三轮车和一把修鞋的锥子维持生计。日子清苦，人也沉默寡言。有人问他为什么不换个好点的工作，他总是笑笑，摇摇头。他的三轮车破得厉害，车座是木板钉的，夏天晒得烫人，冬天坐上去冰凉刺骨。他也不在乎。他常常在傍晚时分，推着车穿过寂静的胡同，车轮碾过落叶，发出沙沙的声响，那声音仿佛是他内心的独白。有一次，下大雨，老王正在修鞋，一个年轻的女孩跑进来躲雨。她浑身湿透，脚上的鞋子也坏了。老王见她可怜，就把自己的旧雨衣借给她，并帮她修理起了鞋子。女孩感激地连声道谢。第二天，女孩特意带上几块新买的糖送来，老王推辞不过，收下了。从那以后，女孩偶尔会来看看他，有时带点水果，有时只是聊聊天。老王的生活似乎因此增添了一抹亮色。但好景不长，老王的老毛病犯了，咳嗽得厉害，常常整夜睡不着觉。他知道自己身体不行了，便开始整理东西。他把三轮车补了补，把修鞋的工具擦得锃亮，然后把它们放在门口。第二天清晨，人们发现老王不见了。后来在附近的医院门口，人们看到了他，他躺在冰冷的地上，手里还紧紧攥着那把修鞋的锥子，眼神却平静而安详。有人说他可能是去给一位素不相识的老奶奶修鞋，结果路上突发疾病；也有人说，他是累了，想找个地方安静地睡一觉。没人知道他最后的想法。只留下那辆空荡荡的三轮车，在风中轻轻摇晃。1.文中描写老王生活清苦的句子有哪些？请列举两例。2.请分析文中“老王的生活似乎因此增添了一抹亮色”一句的含义。3.从老王借雨衣、修鞋、整理工具等行为中，可以看出他具有怎样的性格特点？4.结合全文，谈谈你对老王最后行为的理解。二、阅读下面的材料，完成第5-7题。子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”这段话出自《论语·雍也》，体现了孔子对“知”与“仁”的推崇。水因其流动不息，能滋养万物，象征着智慧者所追求的灵活变通、与时俱进的精神；山因其沉稳厚重，能屹立不倒，象征着仁德者所具备的坚定信念、从容不迫的气度。智慧者喜欢水，仁德者喜欢山，这不仅是感官上的偏好，更是精神层面的契合。水之动，代表着对外部世界的探索和适应；山之静，代表着对内心世界的坚守和修养。动静结合，方能为生命带来长久的活力与安宁。孔子认为，既有水的智慧，又有山的仁德，人才能获得真正的快乐，并享有长寿。5.请解释孔子在材料中是如何通过“水”和“山”来比喻“知”与“仁”的？6.你认为“知者乐水，仁者乐山”在今天的社会生活中，对个人修养和为人处世有何启示？7.有人说，现代社会更崇尚“知”的灵活变通，而“仁”的坚守有时显得不合时宜。你如何看待这种观点？请结合材料谈谈你的看法。三、阅读下面的诗歌，完成第8-9题。《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。8.诗歌的前四句描绘了怎样的乡村景象？请用自己的语言加以概括。9.诗歌后四句表达了诗人怎样的情感？这种情感是如何通过具体景象和活动来体现的？四、请结合你阅读过的一部文学作品（不限体裁），谈谈这部作品是如何通过人物塑造来展现其蕴含的人生哲理的。要求：说明作品名称和主要人物，分析人物的经历或性格特点，并阐述从中感悟到的人生哲理。试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1-4题。1.文中描写老王生活清苦的句子有哪些？请列举两例。答案：（1）他的三轮车破得厉害，车座是木板钉的，夏天晒得烫人，冬天坐上去冰凉刺骨。（2）日子清苦，人也沉默寡言。解析思路：第1题考查对文本细节信息的提取能力。要求找出描写老王生活“清苦”的句子。通读文本，定位描写老王生活条件的语句，“三轮车破得厉害”、“车座是木板钉的”、“夏天晒得烫人，冬天坐上去冰凉刺骨”直接描写了物质条件的差；而“日子清苦，人也沉默寡言”则从物质和精神两个层面概括了他的生活状态。作答时需准确引用或概述原文。2.请分析文中“老王的生活似乎因此增添了一抹亮色”一句的含义。答案：指的是在老王孤独清苦的生活中，与年轻女孩的相遇和互动，给他带来了慰藉和温暖，让他的生活不再那么暗淡，有了一丝生气和色彩。解析思路：第2题考查对文中关键语句含义的理解能力。这句话出现在女孩开始关心老王之后。需要结合上下文，分析女孩的出现对老王生活产生了什么积极影响。“似乎”表明这种影响是相对细微但确实存在的。“亮色”比喻积极的变化和美好的感受。结合后文女孩偶尔探望、送东西、聊天等情节，可以推断出女孩的关心让老王感受到了人情温暖，驱散了部分孤独感，因此生活“增添了一抹亮色”。3.从老王借雨衣、修鞋、整理工具等行为中，可以看出他具有怎样的性格特点？答案：老王具有善良、乐于助人、勤劳、有责任感（对自己的工作）、安于平淡、内心淳朴的性格特点。解析思路：第3题考查对人物性格的分析能力。需要结合具体行为进行分析。“借雨衣给年轻女孩”体现了他的善良和乐于助人；“修鞋”以及“工具擦得锃亮”体现了他的勤劳和对工作的责任感；“不在乎”三轮车的破旧，以及最终平静接受命运的态度，体现了他的安于平淡和某种程度上的认命，但也暗示了他内心的淳朴（不追求物质改善，看重精神或责任本身）。4.结合全文，谈谈你对老王最后行为的理解。答案：理解可以有多重角度：①可能是去帮助一位需要他帮助的人（如之前提到的老奶奶），在帮助他人的过程中体力不支而倒下；②可能是疾病突然发作，他选择在一个安静的地方结束自己的生命，寻求一种平静的解脱；③也可能他只是单纯地累了，想找个地方休息一下，最终安详离世。无论哪种情况，都反映了老王一生勤恳、善良、或许带点卑微，最终在寂寞中平静离去的命运。解析思路：第4题考查对文本深层含义的探究和个性化解读能力。题目要求结合全文谈理解，意味着答案不能仅凭最后一段。需要考虑老王的性格（善良、勤劳、沉默）、生活状态（孤独、清苦）、以及他一生的行为轨迹（修理他人、整理工具）。结尾处描述了他躺在地上、手里攥着锥子、眼神平静的状态。分析时可以提出几种可能性，并说明每种可能性与人物性格、行为的关联。重点在于阐述理解背后文本依据和人物形象的支撑，体现对文本的整体把握和思考深度。二、阅读下面的材料，完成第5-7题。5.请解释孔子在材料中是如何通过“水”和“山”来比喻“知”与“仁”的？答案：孔子通过水的特性比喻“知”的特点：流动不息象征智慧者对外部世界的探索、适应和变通精神；通过山的特性比喻“仁”的特点：沉稳厚重象征仁德者内心的坚定信念、从容不迫的气度和修养。解析思路：第5题考查对文本信息的概括和理解能力。材料明确指出了孔子用“水”比“知”，“山”比“仁”。需要准确找出并解释水、山各自的象征意义。解释水，要抓住“流动不息”及其引申出的“探索、适应、变通”；解释山，要抓住“沉稳厚重”及其引申出的“坚定信念、从容、修养”。将这两个方面结合起来，即可形成完整的解释。6.你认为“知者乐水，仁者乐山”在今天的社会生活中，对个人修养和为人处世有何启示？答案：启示在于：个人应努力培养既有水的智慧（灵活变通、与时俱进、不断学习探索），又有山的仁德（坚守原则、从容淡定、沉稳厚道）的品格。在为人处世中，既要能适应环境、解决问题，也要能保持内心的定力，坚守道德底线，实现智慧与德性的统一，才能获得真正的内心快乐和人生的长久安宁。解析思路：第6题考查对古文思想在现代生活中的迁移和应用能力。需要理解“知者乐水，仁者乐山”的核心精神，并将其与现实生活联系起来。“知”对应现代所需的智慧、学习能力、适应能力，“仁”对应现代所需的道德、品格、心理素质。启示应围绕如何将两者结合：既要能像水一样灵活主动地适应和发展，也要能像山一样保持内心的稳定和原则的坚守。最终落脚点应是如何实现个人修养和为人处世的平衡与提升。7.有人说，现代社会更崇尚“知”的灵活变通，而“仁”的坚守有时显得不合时宜。你如何看待这种观点？请结合材料谈谈你的看法。答案：我认为这种观点是片面的。现代社会确实强调“知”的重要性，因为变化快速，灵活变通是生存发展的必要条件。但“仁”的坚守并非不合时宜。真正的“仁”不是僵化的保守，而是内心的善良、同情、诚信和责任感，这些是任何时代都不可或缺的。缺乏“仁”的支撑，灵活变通可能变成投机取巧，智慧可能被用于不正当的目的。只有将“知”的灵活与“仁”的坚守相结合，才能实现个人价值与社会责任的统一，达到更高层次的人生境界。解析思路：第7题考查对观点的评析和辩证思维能力。首先，要明确承认对方观点中存在的合理性（现代社会确实重视“知”）。然后，要提出不同看法，指出对方观点的片面性（忽视了“仁”的重要性）。需要结合材料中孔子将“知”与“仁”并列推崇的事实。论证时，要解释“仁”在现代社会依然重要（内在品质、社会基石），并指出缺乏“仁”的“知”的负面后果。最后，强调两者结合的必要性和价值，提升到更高层次的认识。三、阅读下面的诗歌，完成第8-9题。8.诗歌的前四句描绘了怎样的乡村景象？请用自己的语言加以概括。答案：前四句描绘了一幅宁静、优美、开阔的乡村景象：房屋被绿树环绕，青山在城外延伸，环境清新自然，充满田园风光的和谐与安逸。解析思路：第8题考查对诗歌意象和画面的概括能力。需要抓住前四句诗中的关键景物：“绿树”、“村边合”、“青山”、“郭外斜”。分析这些景物的特点（绿树成荫、青山环绕、环境开阔）和它们组合在一起所营造的氛围（宁静、和谐、自然）。用自己的语言概括时，要体现出这些景物的特征以及它们共同构成的整体意境。9.诗歌后四句表达了诗人怎样的情感？这种情感是如何通过具体景象和活动来体现的？答案：后四句表达了诗人与朋友相聚的欢乐、轻松以及情谊深厚、意犹未尽的情感。这种情感是通过具体的景象（开轩面场圃、把酒话桑麻）和活动（待到重阳日，还来就菊花）来体现的。“开轩面场圃”暗示了农事活动的背景，环境舒适；“把酒话桑麻”直接描绘了朋友间饮酒闲谈、聊农事家常的亲密互动，充满了轻松愉快的氛围；“待到重阳日，还来就菊花”则表达了此次相聚时间短暂，但情谊深厚，期待未来再次相聚的愿望，体现了情谊的绵长。解析思路：第9题考查对诗歌情感和表现手法的分析能力。首先要明确诗歌后四句表达的核心情感（欢乐、轻松、情谊深厚、期待再聚）。然后，要分析这种情感是如何通过诗歌中的具体元素（景象、活动）来表达的。“开轩面场圃”交代了相聚的环境和活动背景，营造了舒适闲适的氛围；“把酒话桑麻”是核心的动作和情景，直接展现了朋友间亲密无间、轻松愉快的交流状态，这是情感的主要体现；“待到重阳日，还来就菊花”则通过一个具体的约定，抒发了对友谊的珍视和未来再聚的期待，深化了情感。分析时要结合诗句内容，解释景象和活动如何服务于情感表达。四、请结合你阅读过的一部文学作品（不限体裁），谈谈这部作品是如何通过人物塑造来展现其蕴含的人生哲理的。要求：说明作品名称和主要人物，分析人物的经历或性格特点，并阐述从中感悟到的人生哲理。答案：（以下提供一个示例性答案框架，具体内容需结合所选作品填写）以《活着》中的人物福贵为例。福贵一生经历了家庭破败、家道中落、亲人相继去世的巨大苦难，他从一个挥霍无度的地主少爷转变为一个饱经风霜、仅靠耕种为生的普通农民。他性格中既有年轻时不计后果的顽劣，也有经历磨难后显现出的坚韧、隐忍和对生命本身的执着。作品通过福贵坎坷一生的经历，特别是他面对接二连三的悲剧时所展现出的惊人平静和继续“活着”的本能，深刻地展现了“活着”本身即是意义，苦难是人生不可避免的一部分，而顺应命运、珍惜当下、坚韧地活下去，是一种朴素而强大的生命哲学。从福贵身上，可以感悟到生命的韧性与价值，以及在困境中保持平和心态、珍惜眼前人的重要性。解析思路：第4题考查综合运用阅读体验进行分析和阐释的能力。1.选择作品和人物：需选择一部自己比较熟悉、人物形象鲜明、蕴含一定人生哲理的作品和主要人物。2.分析人物经历或性格：结合作品内容，概括所选人物