2025年小学体育教师公开招聘考试试题(附答案)

2025年小学体育教师公开招聘考试试题(附答案)1.单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.1国家学生体质健康标准中，小学五年级男生50米跑的优秀成绩下限是（）。A.8.4″ B.8.6″ C.8.8″ D.9.0″1.2在小学体育教学中，最能体现“学、练、赛”一体化思路的教学环节是（）。A.热身活动 B.分组对抗 C.放松整理 D.教师示范1.3下列哪项运动最能同时发展学生的灵敏、协调与平衡能力（）。A.立定跳远 B.象限跳 C.掷沙包 D.高抬腿跑1.4依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学阶段每周体育与健康课时的最低要求是（）。A.2课时 B.3课时 C.4课时 D.5课时1.5小学生进行耐力跑训练时，教师最应优先关注的生理指标是（）。A.最大心率 B.肺活量 C.血乳酸阈值 D.靶心率1.6下列关于儿童骨骼特点的描述，正确的是（）。A.有机物含量低，弹性差 B.无机物含量高，易变形C.骨骺线闭合早，强度大 D.有机物含量高，韧性大1.7在足球教学中，教师要求学生“用足背正面触球中部，脚尖微翘”，这一技术要点主要针对（）。A.传球准确性 B.停球缓冲 C.射门力量 D.运球变向1.8下列哪项游戏最能体现“合作与竞争”双重价值（）。A.老鹰捉小鸡 B.贴膏药 C.双人跳绳接力 D.丢手绢1.9小学体育课堂中，教师发现学生面色苍白、呼吸急促，应首先采取的措施是（）。A.按压人中 B.口服含糖饮料 C.停止运动、就地平卧 D.冷敷额头1.10下列关于运动处方的表述，错误的是（）。A.FITT原则中“T”指时间 B.频率以周为单位C.强度可用RPE量表监控 D.类型必须选择有氧耐力项目1.11在篮球运球教学中，教师强调“肘关节为轴、手腕后翻”，其主要目的是（）。A.降低重心 B.扩大视野 C.提高球反弹角度 D.减少运球声音1.12小学生进行力量练习时，最适合的负荷强度为（）。A.1RM的40%—50% B.1RM的60%—70%C.1RM的80%—90% D.接近1RM1.13下列哪项不属于体育与健康课程核心素养（）。A.运动能力 B.健康行为 C.体育精神 D.审美情趣1.14在体操支撑教学中，保护者站在练习者侧前方，其主要保护部位是（）。A.头部 B.肩部 C.腰部 D.膝关节1.15下列关于运动后超量恢复的描述，正确的是（）。A.能源物质合成速率低于消耗速率B.出现时间一般在运动后即刻C.合理休息后机能水平可超过原水平D.仅发生在肌肉组织中1.16教师将学生按运动能力分为A、B、C三层，并设置不同高度的排球扣球练习，这种分组策略称为（）。A.友伴分组 B.同质分组 C.异质分组 D.随机分组1.17小学生在炎热夏季进行长跑训练，最易出现的急性运动损伤是（）。A.踝关节扭伤 B.热射病 C.应力性骨折 D.半月板撕裂1.18下列哪项最能体现“结构化”教学技能（）。A.教师完整示范→学生分解练习→完整练习→比赛应用B.学生自由体验→教师纠错→再体验C.教师讲解→学生讨论→分组展示D.观看视频→模仿练习→教师总结1.19在小学四年级投掷轻器械教学中，决定远度的首要因素是（）。A.出手角度 B.出手速度 C.器械重量 D.风向1.20教师利用“心率手环”实时监测全班心率，其最主要教学意义是（）。A.记录考勤 B.精准调控运动负荷 C.期末评优依据 D.家长远程监督1.21下列关于儿童运动兴趣培养的策略，不恰当的是（）。A.创设故事化情境 B.统一标准、严格考核C.提供多样化器材 D.给予即时积极反馈1.22在体育教学评价中，教师采用“成长记录袋”收集学生运动日记、照片、测试成绩，这种评价方式属于（）。A.终结性评价 B.诊断性评价 C.过程性评价 D.标准化评价1.23下列哪项最能体现“学练赛评”一致性（）。A.教学内容与比赛规则脱节 B.评价标准与教学目标一致C.练习方法与学生兴趣冲突 D.场地布置与教学内容无关1.24教师设计“穿越丛林”情境游戏，设置爬行、跳跃、平衡等关卡，其理论依据主要是（）。A.最近发展区理论 B.多元智能理论 C.情境动机理论 D.行为主义理论1.25小学生进行柔韧性训练时，最适合的手段是（）。A.快速弹震式拉伸 B.静态拉伸≥30秒 C.超大负重拉伸 D.竞技比赛拉伸1.26下列关于运动损伤RICE原则的表述，正确的是（）。A.R指热敷 B.I指按摩 C.C指加压包扎 D.E指抬高患肢并主动活动1.27在接力跑教学中，教师将传接棒技术简化为“伸、张、合”三字口诀，这种教学策略属于（）。A.精加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.元认知策略1.28下列哪项最能体现“体育育人”功能（）。A.强化纪律意识 B.提高语数成绩 C.增加课外作业 D.减少课间活动1.29教师将立定跳远成绩换算为“小青蛙等级徽章”，这种评价方式主要激发学生的（）。A.外部动机 B.内部动机 C.附属内驱力 D.自我实现1.30在民族传统体育教学中，教师引入“花样跳绳”与“竹竿舞”，其首要课程价值是（）。A.提高升学率 B.传承文化 C.培养竞技人才 D.降低教学成本【单项选择题答案】1.1A 1.2B 1.3B 1.4C 1.5D 1.6D 1.7C 1.8C 1.9C 1.10D 1.11C 1.12A 1.13D 1.14B 1.15C 1.16B 1.17B 1.18A 1.19B 1.20B 1.21B 1.22C 1.23B 1.24C 1.25B 1.26C 1.27A 1.28A 1.29A 1.30B2.判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）2.1小学生骨骼弹性好，不易骨折，因此可以进行大重量杠铃深蹲。 （）2.2体育与健康课程目标中的“体育品德”维度包括自尊自信、顽强拼搏、正确胜负观。 （）2.3在篮球教学中，采用“缩小篮筐、降低高度”属于任务约束调整。 （）2.4儿童少年时期，速度素质的敏感发展期男孩女孩均在10—12岁。 （）2.5教师利用“即时视频回放”帮助学生纠正跳远踏板犯规，属于信息技术与课堂深度融合。 （）2.6运动后30分钟内补充碳水化合物与蛋白质，对肌糖原恢复效果最佳。 （）2.7在小学低年级，游戏法应占整节课时的一半以上。 （）2.8体育教师只要持有教师资格证，就可以免除定期体质测试。 （）2.9民族民间体育项目进入校园，需要经过本土化改造与安全评估。 （）2.10教师用“击掌”代替口头表扬，会降低学生的自我效能感。 （）【判断题答案】2.1× 2.2√ 2.3√ 2.4√ 2.5√ 2.6√ 2.7√ 2.8× 2.9√ 2.10×3.填空题（每空1分，共15分）3.1国家学生体质健康标准中，小学六年级女生一分钟跳绳的优秀标准为________次。3.2运动技能形成的三个阶段依次为________、________、自动化阶段。3.3小学体育与健康课程将学习内容划分为________、________、________、民族民间体育四类。3.4在足球4v4对抗中，教师强调“菱形站位”主要目的是保持________与________平衡。3.5儿童少年最大心率估算公式为________。3.6体育教师常用的三种即时评价手势为大拇指、OK、________。3.7在体操教学中，支撑跳跃的“双踏跳”技术要领可概括为________、________、________。3.8根据超量恢复原理，下一次高强度训练应安排在超量恢复________期。3.9小学低年级队列队形教学中，教师应采用________面示范，减少学生左右混淆。【填空题答案】3.1150 3.2认知阶段、联系阶段 3.3田径、体操、球类 3.4进攻、防守 3.5220－年龄 3.6击掌 3.7快、准、稳 3.8高峰 3.9镜面4.简答题（每题6分，共18分）4.1简述小学体育教学中运用“游戏化”策略的四个关键点。【答案要点】1.目标嵌入：将技能目标转化为游戏规则；2.情境创设：故事化、角色化激发兴趣；3.挑战梯度：由易到难，保持“流”体验；4.即时反馈：积分、徽章、音效强化动机。4.2结合实例说明如何在排球垫球教学中实施“分层递进”教学。【答案要点】1.诊断：用自垫球次数将学生分A/B/C层；2.任务：A层对墙连续垫30次，B层自垫10次，C层原地抓抛球；3.递进：C层达标后升入B层任务，A层加入移动垫球；4.保障：同层竞技、异质帮扶，教师巡回个别指导。4.3概述运动性腹痛的常见原因及现场处理措施。【答案要点】原因：1.胃肠痉挛；2.呼吸节律紊乱；3.肝脾淤血。处理：1.减慢跑速；2.用手按压痛处；3.调整呼吸，加深呼气；4.若疼痛剧烈，停止运动，送医排查。5.案例分析题（12分）案例：某校三年级一节40分钟跳绳课，教师安排：1.热身慢跑5分钟；2.集体讲解并示范并脚跳绳10分钟；3.分组自由练习15分钟；4.游戏“跳绳接力”5分钟；5.放松3分钟。课后监测发现，学生平均心率仅115次/分，练习密度约35%，课堂氛围活跃但技能提升不明显。问题：5.1指出该课在练习密度与运动负荷上的主要问题；5.2提出三条具体改进措施并说明理论依据。【参考答案】5.1问题：平均心率低，未达到小学阶段推荐靶心率（140—160次/分）；练习密度35%低于50%标准；技能重复次数不足，导致刺激深度不够。5.2改进：1.采用“30秒跳+30秒歇”间歇训练，密度提至55%，依据：间歇训练可提升强度并兼顾恢复；2.引入“任务卡”：如完成累计200次方可参加接力，依据：任务驱动增加重复次数；3.分层循环：设置并脚跳、单脚跳、双人跳三站，每站2分钟，依据：循环训练法提高密度与兴趣。6.教学设计题（15分）请以“小学四年级《篮球：原地双手胸前传球》”为题，设计一节40分钟教案。要求：1.体现“学、练、赛、评”一致性；2.包含教学重难点、场地器材、教学流程、评价方式；3.创新点突出。【参考设计】教学重难点：重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的协调发力；难点：传球准确性及接球缓冲。场地器材：篮球场半场，呼啦圈20个贴数字标靶，软质篮球人手1个，心率手环40块，即时投影1套。流程：1.导入（3′）：动画《快递小哥》情境，引出“精准投递”任务；2.热身（5′）：音乐律动“篮球宝贝”，融入球性练习；3.学与练（20′）：①教师示范→学生2人一组无球模仿；②递进：3米距离传呼啦圈中心，投影即时显示命中率；③任务升级：移动传接球+命中数字靶；4.赛（8′）：“快递大作战”4v4，半场传接球命中靶得分，规定时间内积分；5.体能补偿（2′）：深蹲跳+平板支撑；6.放松（2′）：静态拉伸+呼吸调整。评价：即时：投影统计命中率；过程：心率曲线是否达标；终结：小组自评+教师勋章。创新：数字靶+投影即时统计，实现“可视化精准反馈”；心率手环数据无线汇总，自动生成课堂运动负荷报告推送家长。7.论述题（20分）7.1结合“双减”背景，论述小学体育教师如何从“课时保障、课程质量、家校社协同”三方面落实学生体质提升工程，要求观点鲜明，论据充分，不少于600字。【参考要点】课时保障：1.推动“每天一节体育课”纳入课表，建立“晒课表”监督平台；2.开发“微运动”课间5分钟，累计补足周课时；3.引入AI排课系统，规避文化课挤占。课程质量：1.构建“基础+专项+兴趣”三阶课程，低年级游戏化、高年级项目化；2.运