上海高三二模语文现代文精校笔记

上海高三二模语文现代文精校笔记时光荏苒，高三学子已悄然站在了二模的门槛前。二模考试，既是对前段复习的检验，更是对高考方向的前瞻。在语文试卷中，现代文阅读占据着举足轻重的地位，其得分往往直接影响整体成绩。所谓“精校笔记”，并非简单的知识点罗列，而是对阅读材料、解题思路、易错点的深度剖析与精准提炼。这份笔记，希望能为同学们的二模冲刺助力，更愿为大家后续的复习指明方向。一、论述类文本阅读：逻辑的盛宴与思辨的火花论述类文本，以其鲜明的观点、严谨的逻辑、丰富的内涵，成为考查同学们思辨能力的重要载体。精校此类文本，需把握以下核心：（一）速读与定位：提纲挈领，明辨方向初读文本，务必快速浏览，不求字字精读，但求把握文章主旨与结构脉络。关注标题、开头、结尾，以及段落的中心句（往往在段首或段尾），这些都是理解文章大意的“路标”。同时，要对文中反复出现的核心概念保持敏感，它们是串联全文的线索。在阅读过程中，可用笔轻轻勾勒出关键信息，如作者的观点句、表示转折、递进、因果的关联词，以及重要的论据提示词。精校要点：*圈点关键词：如“因此”、“然而”、“首先”、“其次”、“总之”等，它们指示着逻辑走向。*划分层次：将文章大致分为引论、本论、结论三部分，或根据论述对象、角度的转换划分段落群，初步判断各部分的主要内容。（二）细读与深研：把握观点，理解论证在初步感知的基础上，需进行细读。核心任务是准确找出作者的中心论点，以及支撑中心论点的分论点和论据。同时，要理解论据的类型（事实论据、道理论据）及其与论点之间的关系，分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）的作用。精校要点：*辨析观点：区分作者的观点与他人的观点，注意“有人认为”、“传统观点认为”等引述，作者往往会对此进行反驳或补充，从而提出自己的观点。*梳理论证结构：是总分总、总分、分总，还是并列、递进？理解结构有助于更清晰地把握论证思路。*审视论据效力：思考论据是否典型、确凿，能否有力支持论点。（三）比对与推断：精准答题，避免陷阱答题时，务必将选项与原文进行仔细比对。命题者常设置的陷阱有：偷换概念、以偏概全、混淆时态、无中生有、强加因果、曲解文意等。精校要点：*回归原文：每个选项都要在原文中找到对应的信息区间，仔细核对表述是否一致。注意程度、范围、语气等细微差别。*逻辑推断：对于需要推断的选项，要依据原文信息，进行合情合理的推断，不能主观臆断，也不能过度引申。二、文学类文本阅读：情感的共鸣与审美的体验文学类文本（散文、小说等）以其生动的形象、含蓄的情感、精妙的语言，陶冶情操，启迪心智。精校此类文本，重在体悟与涵咏。（一）整体感知：把握形象，体会情感文学作品的魅力首先来自于其塑造的形象和蕴含的情感。阅读时，要全身心投入，感受作品中的人物、景物、事物，体会作者寄寓其中的喜怒哀乐。精校要点：*关注人物：小说中人物的性格、命运，散文中作者的形象或所记人物的特点，都是理解文本的关键。*品味意境：散文和诗歌中常有意境，通过对景物、环境的描写营造氛围，寄托情感。要能感受其画面美和情感基调。（二）语言涵咏：咀嚼文字，领悟妙处文学是语言的艺术。品味语言是阅读文学类文本的核心环节。要关注词语的选用、句式的特点、修辞手法的运用，以及语言的整体风格。精校要点：*炼字炼句：体会关键词语的表现力，如动词、形容词的精妙。注意句式的长短、整散变化及其表达效果。*修辞辨析：比喻、拟人、排比、夸张、对比、象征等修辞手法，不仅使语言生动形象，更能深化主题，表达情感。要能分析其作用。*语体风格：是质朴平实，还是华丽典雅；是幽默诙谐，还是庄重严肃。不同的风格体现不同的表达需求。（三）主旨探究：由表及里，领会深意文学作品的主旨往往不是直白说出，而是蕴含在形象和情节之中。需要同学们透过文字表象，深入思考，挖掘其深层含义。精校要点：*抓住“文眼”：有些文章有揭示主旨的句子，即“文眼”，要善于发现。*联系背景：必要时可结合作者生平、时代背景等信息，帮助理解作品主旨。但不可过度依赖，主要还是立足文本。*多角度思考：文学作品的解读往往具有多义性，要能从不同角度进行思考，但需言之有据，不能脱离文本。三、精校笔记的核心要义：勤、思、悟无论何种文本，精校笔记的过程，都是一个“勤动笔、善思考、深领悟”的过程。*勤动笔：好记性不如烂笔头。在阅读和做题过程中，及时记录自己的思考、疑问、心得，以及老师讲解的重点、难点。*善思考：不盲从，不迷信答案。对每一个选项、每一个问题，都要问一个“为什么”，探究其本质。*深领悟：将学到的方法、技巧内化为自己的阅读能力。定期回顾笔记，温故知新，不断反思总结。同学们，二模是一次重要的练兵，现代文阅读的精校