自闭症儿童行为干预中的年龄特异性干预方法考核试卷

自闭症儿童行为干预中的年龄特异性干预方法考核试卷一、单项选择题（每题1分，共30题）1.自闭症儿童在2-3岁时，最突出的特征是：A.语言发展迅速B.社交互动缺乏C.感官敏感度高D.运动能力超常2.对于1-2岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.语言训练B.感官统合C.社交技能培养D.自理能力提升3.3-4岁自闭症儿童在行为干预中，最常用的方法是：A.结构化教学B.游戏治疗C.行为塑造D.感官Integration4.自闭症儿童在5-6岁时，行为干预应重点关注：A.语言表达B.学习能力C.社交互动D.情绪管理5.7-8岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.应用行为分析B.认知行为疗法C.家庭治疗D.社交技能训练6.对于9-10岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划7.11-12岁自闭症儿童在行为干预中，最有效的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗8.对于13-14岁的自闭症儿童，行为干预应重点关注：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划9.15-16岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗10.对于17-18岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划11.自闭症儿童在2-3岁时，最常用的干预方法是：A.结构化教学B.游戏治疗C.行为塑造D.感官Integration12.3-4岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.应用行为分析B.认知行为疗法C.家庭治疗D.社交技能训练13.自闭症儿童在5-6岁时，行为干预应侧重于：A.语言表达B.学习能力C.社交互动D.情绪管理14.7-8岁自闭症儿童在行为干预中，最常用的方法是：A.应用行为分析B.认知行为疗法C.家庭治疗D.社交技能训练15.自闭症儿童在9-10岁时，行为干预应重点关注：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划16.11-12岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗17.对于13-14岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划18.15-16岁自闭症儿童在行为干预中，最常用的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗19.对于17-18岁的自闭症儿童，行为干预应重点关注：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划20.自闭症儿童在2-3岁时，最突出的特征是：A.语言发展迅速B.社交互动缺乏C.感官敏感度高D.运动能力超常21.对于1-2岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.语言训练B.感官统合C.社交技能培养D.自理能力提升22.3-4岁自闭症儿童在行为干预中，最常用的方法是：A.结构化教学B.游戏治疗C.行为塑造D.感官Integration23.自闭症儿童在5-6岁时，行为干预应重点关注：A.语言表达B.学习能力C.社交互动D.情绪管理24.7-8岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.应用行为分析B.认知行为疗法C.家庭治疗D.社交技能训练25.自闭症儿童在9-10岁时，行为干预应侧重于：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划26.11-12岁自闭症儿童在行为干预中，最有效的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗27.对于13-14岁的自闭症儿童，行为干预应重点关注：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划28.15-16岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗29.对于17-18岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划30.自闭症儿童在2-3岁时，最突出的特征是：A.语言发展迅速B.社交互动缺乏C.感官敏感度高D.运动能力超常二、多项选择题（每题2分，共20题）1.自闭症儿童在2-3岁时，常见的干预方法包括：A.结构化教学B.游戏治疗C.行为塑造D.感官Integration2.3-4岁自闭症儿童在行为干预中，常用的方法有：A.应用行为分析B.认知行为疗法C.家庭治疗D.社交技能训练3.自闭症儿童在5-6岁时，行为干预应侧重于：A.语言表达B.学习能力C.社交互动D.情绪管理4.7-8岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.应用行为分析B.认知行为疗法C.家庭治疗D.社交技能训练5.自闭症儿童在9-10岁时，行为干预应重点关注：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划6.11-12岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗7.对于13-14岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划8.15-16岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗9.对于17-18岁的自闭症儿童，行为干预应重点关注：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划10.自闭症儿童在2-3岁时，最突出的特征是：A.语言发展迅速B.社交互动缺乏C.感官敏感度高D.运动能力超常11.对于1-2岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.语言训练B.感官统合C.社交技能培养D.自理能力提升12.3-4岁自闭症儿童在行为干预中，最常用的方法是：A.结构化教学B.游戏治疗C.行为塑造D.感官Integration13.自闭症儿童在5-6岁时，行为干预应重点关注：A.语言表达B.学习能力C.社交互动D.情绪管理14.7-8岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.应用行为分析B.认知行为疗法C.家庭治疗D.社交技能训练15.自闭症儿童在9-10岁时，行为干预应侧重于：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划16.11-12岁自闭症儿童在行为干预中，最有效的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗17.对于13-14岁的自闭症儿童，行为干预应重点关注：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划18.15-16岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是：A.行为塑造B.认知行为疗法C.社交技能训练D.家庭治疗19.对于17-18岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于：A.学习技能B.情绪管理C.社交互动D.职业规划20.自闭症儿童在2-3岁时，最突出的特征是：A.语言发展迅速B.社交互动缺乏C.感官敏感度高D.运动能力超常三、判断题（每题1分，共20题）1.自闭症儿童在2-3岁时，最常用的干预方法是结构化教学。2.3-4岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是游戏治疗。3.自闭症儿童在5-6岁时，行为干预应侧重于语言表达。4.7-8岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是应用行为分析。5.自闭症儿童在9-10岁时，行为干预应重点关注学习技能。6.11-12岁自闭症儿童在行为干预中，最有效的方法是认知行为疗法。7.对于13-14岁的自闭症儿童，行为干预应重点关注情绪管理。8.15-16岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是行为塑造。9.对于17-18岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于社交互动。10.自闭症儿童在2-3岁时，最突出的特征是社交互动缺乏。11.对于1-2岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于感官统合。12.3-4岁自闭症儿童在行为干预中，最常用的方法是行为塑造。13.自闭症儿童在5-6岁时，行为干预应重点关注学习能力。14.7-8岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是认知行为疗法。15.自闭症儿童在9-10岁时，行为干预应侧重于情绪管理。16.11-12岁自闭症儿童在行为干预中，最有效的方法是社交技能训练。17.对于13-14岁的自闭症儿童，行为干预应重点关注职业规划。18.15-16岁自闭症儿童在行为干预中，最适合的方法是家庭治疗。19.对于17-18岁的自闭症儿童，行为干预应侧重于情绪管理。20.自闭症儿童在2-3岁时，最突出的特征是运动能力超常。四、简答题（每题5分，共2题）1.简述自闭症儿童在2-3岁时，行为干预的重点和方法。2.针对自闭症儿童在5-6岁时，行为干预应如何侧重于语言表达。附标准答案：一、单项选择题1.B2.C3.A4.C5.A6.B7.B8.D9.B10.D11.C12.A13.A14.A15.B16.B17.A18.B19.B20.B21.C22.A23.C24.A25.B26.B27.A28.B29.B30.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD11.ABCD12.ABCD13.ABCD14.ABCD15.ABCD16.ABCD17.ABCD18.ABCD19.ABCD20.ABCD三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9